我很快乐教案.doc

我很快乐知识目标：1、学会“乐、是、出、鸟、学、生”六个生字，会认“快、发、响、读、跑、步、都”七个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感目标：感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。教学重难点： 1、识字、朗读课文。2、拓展说话“我是我会我很快乐”。3、培养学生的自信心。一、创设情境，游戏导入师：同学们，大家好，我们一起来玩个游戏，好吗？游戏规则是：我说坐下，你们站起来，我说起立，你们就坐下，记好了，我们开始了（先慢后快）。师：从大家的笑脸上我就看出来了，大家玩得很高兴。今天，老师教大家一个新词语快乐，快乐的意思就是高兴。所以“我很高兴”也可以说成是生；我很快乐。师：对，我很快乐，今天我们一起来学习第10课，我很快乐（板书课题），请大家读课题。二、 初读课文，快乐识字。 1、 请把书翻开101面，请你们用手指着把课文读一篇，注意不会读的字借助拼音把它读准。2、刚才，同学们读得很认真，现在老师请你们再读读课文，这次一边读一边把田字格的生字和双横线上的字在课文中圈出来，把它读三遍3、告诉你们，我手中的生字可是有魔法的，谁要是能够读会他们，就会变得很快乐。你们谁来读读呢？4、老师发现你们都很快乐，现在呀，老师给这些生字朋友找了一个伴，如果你们谁能读准他们，就能把树上的苹果给摘下来。 三、 启发想象，快乐读文。 学会了生字，你们一定很快乐吧，让我们带着快乐的心情再来读读课文吧，注意这一次把字音读准确，把句子读通顺。（一）学习第一节 1、 你们看！谁来了？（出示小铃铛） 2、小铃铛来到了我们这里，他想说：小朋友们，你们好！我会发出清脆的响声，好听吗？生；好听！师：呵呵，小铃铛听到大家的夸奖，可开心了，他说：我很快乐！同学们，假如你就是快乐的小铃铛，请你读读第一节。小铃铛为什么很快乐呀？（因为他能发出清脆的声音）谁能说说清脆的声音是怎样的声音？（好听的 悦耳的 清晰响亮的声音）4、 你们的声音也能很清脆，请你们用清脆的声音来读读这个词。（出示词卡“清脆”，指名读。） 5、 如果你是小铃铛，会发出这么清脆的声音，你的心情怎么样啊？（请学生答） （1）那么，读这一句，该读出怎样的语气？（学生答）谁能带着自信、快乐、自豪的语气来读读这句话。（出示句子：“我会发出清脆的响声”） 指2名读。那么，谁能把这节完整的读一遍。（2）你们读得真有感情，老师也想来读一读，请大家注意听，听听老师读得怎么样?谁还愿意来读一读？（4名学生）请愿意读的同学都站起来，咱们都是小铃铛，我们一起来美美的、快乐的读一读。 大家读得真不错，听！小铃铛正在高兴的唱歌呢！。 （二）学习第二节 1、 这个朋友你认识吗？（出示词卡：“飞翔”）嘘不用读出来，用你的动作告诉大家！（指名读） 2、 谁最会飞翔？让我们看看小鸟怎么飞。（CAI：小鸟飞翔和轻快音乐） 师：让我们展开翅膀，和小鸟一起飞向蓝天吧！（师生同做动作） 3、 可爱的小鸟们？你们在天空中看到了什么？（生自由说） 4、 你们的心情怎样？请你们带着快乐的心情读句子。（出示：“我会在空中飞翔”） （1） 指名带动作读。 （2） 全班读。 5、 读第二节文（CAI） 自由练读、指名表演读、全班表演读。 （三）学习第三节 1、 小铃铛、小鸟都找到了自己的快乐，咱们的小伙伴乐乐却不开心了。乐乐的话：“小铃铛会发出清脆的响声，小鸟会在空中飞翔，而我却不会，哎”） 2、 听了乐乐的话，你想对他说什么？（指名说、自由说） 3、 乐乐听到了你们的话，他找到了自己的快乐，可开心了！ 4、（CAI：第三节文）请同学来读读这一句话，读（请四名同学读），全班齐读。（四）1、乐乐、小铃铛、小鸟都找到了自己的快乐！他们都想告诉我们（CAI）全班齐读最后一句话！ 2、小铃铛、小鸟、“我”你想变成谁？就自由的读那个小节。 3、全班合作展示朗读本领。（男生：小铃铛；女生：小鸟：全班：乐乐） 四、扩展延伸。小铃铛、小鸟、乐乐都找到了自己的快乐，同学们，你们的快乐呢？请看大屏幕1、为自己找快乐，说给小伙伴听听。 。“我是，我会-，我很快乐！” 五、写字指导。 1、复习所学一类生字，用书空的形式读一遍。2、下面，跟着老师来写字，学生自己观察后，说说该怎么记住么？ 3、在书上描一描，写一写，师提示姿势。 12 我很快乐 乐 个人批评与自我批评做好批评与自我批评必须了解全面认识自己的缺点与不足，别人的批评指正以及自我反省是主要的两种手段而自我总结和反省是必不可少的。古代就有“吾日三省吾身”的思想，而我经过自己总结也找到自己的优缺和不足。只有经常地开展批评和自我批评，虚心地接受批评才能不断地改造自我，提高自我，完善自我。 作为一名党员教师，我能坚持勤俭节约的作风以及积极向上的乐观态度。模范地遵守社会公德，遵纪守法，决不乱收费，不向家长索要财物，不体罚学生，关爱每一个学生，。教书育人，关心集体，尊重同事，恪尽职守，严谨治学。但我也存在许多的不足。存在的主要问题有： 1、政治思想意识不够强。 对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。2、 宗旨观念不够牢固。 我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的预备党员，也干不了什么大事,没有深刻理解全心全意为人民服务”的宗旨.以至于为群众服务意识的淡薄.“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事,做到树立党员一面旗的良好形象. 3、 业务知识不够钻研。 对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工