《制作年历》教案.doc

制作年历教案 一、教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P5657页。 二、教学目标： 1、通过参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年、月、日的认识，加深对所学知识的理解。 2、在自主探索与合作交流的过程中，初步掌握年历的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。 3、体会年历在生活中的应用，激发学生学好数学的兴趣。 三、教学重点、难点： 1、教学重点：掌握年历的制作方法。 2、教学难点：会用简单推算的方法制作年历。 四、教学准备： 多媒体课件，制作的各项工具、材料， 五、教学过程： （课前谈话：这是谁啊？你们认识他吗？喜羊羊） （一）创设情境，引入新课。 1、谈话引入。 师：喜羊羊想过六一儿童节，他想知道明年的6月1日是星期几，你有什么好办法？（生看20xx年的年历。） 2、揭题：是的。今天这节课我们就来研究如何制作20XX年的年历。（板书：制作年历） （二）观察年历，发现特征。 1、整体观察。 师：请仔细观察你们手中20xx年的年历，它有什么特点？（把你的发现在四人小组里交流一下。） 生1：一年有12个月。大月31天，小月30天，二月有29天。 师：还有什么发现？ 生2：最上面的一行是星期几，横着排列，从星期日、星期一、星期二排到星期六。 师：还有不同的发现吗？ 生3：年历中有不同颜色的标记。假日和节日用红色标记。其他日子用黑色标记。 师：你知道哪些重要的节日吗？（1月1日是元旦节） 师：谁还想说的？ 生4：数字下面还有小字，初七、初八；冬至。 师：这就是我们所说的农历，是我们国家所独有的。像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。（巡视中，可组里渗透：每个月的第一行是什么？为什么这些数字标记红色？这些小字你知道是什么意思吗？） 2、观察一个月的日历。 师：现在我们再来看6月份。这一列数字有什么规律？ 生：相差7天。 师：看（指着说）4日到11日相差7天。这一列呢？ 生：也是相差7天。 师：喜羊羊有疑问了，6月1日为什么不是从星期日开始的？ 生：上个月的最后一天（5月31日）是星期四。（请2名学生说） 师：6月1日是星期五，是由5月的最后一天是星期几决定的。 那么下一个月7月1日是星期几？你是怎么知道的？4月的最后一天是星期几？ （三）小组合作，共同制作。 1、师生共同制作1月份日历。 师：我们知道了怎样确定每个月的第一天，接下来我们就一起来制作20xx年1月份的月历。你觉得要制作这个月的月历要注意什么？（同桌讨论） （1）表格的最上面一行填写星期。（喜羊羊给大家一个提示：表格的最上面一行填什么？）说明：一般情况下，星期日写在第一格。 （2）1月1日是星期二。 追问：你是怎么知道的？ 生：20XX年12月31日是星期一，所以20XX年1月1日是星期二。 （板书：确定每月第一天是星期几） （3）写到31为止。（接着写还要注意什么？） 追问：为什么？ 生：因为1月是大月，有31天。（板书：想这月有几天） 2、独立尝试制作2月份日历。 师：现在请你拿出表格，完成2月份的制作。 （独立制作） 师：好，停下笔，我们一起来看看。在制作的时候要注意什么呢？（1月31日是星期四，所以2月1日是星期五。平年的二月有28天，写到28。） 3、分工合作，制作年历。 师：我们已经会制作2月份的月历了，现在四人一组一起来制作年历。听清楚要求： （1）请你找到有用的信息，来完成制作。 （2）制作3个月的日历。 4、展示交流。 （1）现在请放下笔，我们一起来听一听这一组（1、2、3月份）是怎么制作的？ 你选择了哪条信息？在制作过程中你觉得要注意什么？ （2）请这一组（4、5、6月份）的同学来说一说要注意什么。还有补充的吗？ （3）请同学们仔细观察这3个月（7、8、9月份）的月历，他们制作得对不对？（圈出这几个月的第一天和最后一天，看星期是否正确） （4）我们来看最后一组（10、11、13月份），观察一下，制作正确吗？你是怎么观察的？（看10月1日、12月31日是星期几，是否正确） （四）应用知识，拓展延伸。 1、师：好，把同学们制作好的月历装订在一起，就是完整的20xx年的年历了。请你来找一找20XX年6月1日是星期几。老师的生日是8月3日，谁能告诉老师是星期几？这本年历还能帮大家找到自己的生日是星期几呢！它的用处可真大啊！ 2、我们来回顾一下，通过这节课的学习，你有什么收获？ 3、欣赏不同的年历。（挂历、台历、单张年历、书历） 师：你觉得这些年历美不美啊，我们也