回忆鲁迅先生教案.doc

回忆鲁迅先生教案萧红一、教学目标：1.知识和能力：了解与作者相关的文学常识；学习通过多种刻画人物的方式来表现人物性格的技巧和方法。2.过程和方法：仔细揣摩本文的语言，体会各种刻画方式对表现人物的作用。仔细阅读课文，理解课文内容。3.情感态度和价值观：结合作品创作的时代背景，把握作者对鲁迅先生的无限敬仰、无限怀念之情。二、教学重点：体会作者通过多种刻画人物的技巧和方法来表现人物的写作方法。三、教学难点：感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界。四、教学方法：朗读品味，把握方法，沉浸感悟五、教学过程：（一）导入：有这样两句诗：“有的人活着 他已经死了；有的人死了 他还活着。”请问这是谁的诗句？师：这是臧克家有的人中的诗句，有的人为纪念鲁迅而写的一首诗，是对“永垂不朽”的鲁迅的歌颂。“永垂不朽”体现了鲁迅是一个伟人。（板书：伟人）今天我们来学习纪念鲁迅先生的另一篇文章萧红的回忆鲁迅先生。（板书：回忆鲁迅先生）（二）作者简介及写作背景 萧红（1911年6月1日1942年1月22日），中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张廼莹，笔名萧红、悄吟，被誉为“30年代的文学洛神”。萧红是不幸的，孤苦寂寞的童年，漂泊流浪的生活，一再受挫的感情。可萧红又是幸运的，在鲁迅的提携与栽培下登上文坛。鲁迅像一盏明灯，照亮了萧红的人生旅程。鲁迅的思想一点一滴地启发了萧红的创作，使她成长为一名有着深刻思想的优秀作家。在她不足十年的创作生涯中写出了生死场、砂粒、马伯乐、呼兰河传、小城三月等优秀作品。 感恩于鲁迅对她的帮助，在鲁迅逝世三年之际，萧红写下这篇文章，表达了对鲁迅的无限敬仰、无限怀念之情。（现在就让我们带着怀念之情进入本课的学习。）（三）研读探究，沉浸感悟。请同学们在课前预习的基础上，以自己喜欢的方式阅读课文，作者是通过哪些人物刻画的方式来表现鲁迅这个人物的？请拿起你们手中的笔，边读边进行圈点、勾画、旁批。同学们回答很精彩，通过对鲁迅多种方式的刻画，让我们认识到了一个乐观爽朗的鲁迅、一个平易近人的鲁迅、一个幽默风趣的鲁迅这样，我们认识了一个同样拥有喜、怒、哀、乐的普通人鲁迅。（板书：凡人）（遗憾的是）1936年，这位文坛大师鲁迅离开了我们。可他将是我们不可淡忘的一面精神旗帜。叶圣陶这样评价鲁迅先生：“与其说鲁迅先生的精神不死,不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。”一代领袖毛泽东评价他是中国文化革命的主将，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄，人民称为“民族魂”。 （四）拓展引伸 相信同学们知道一些有关鲁迅的名言警句，请说一说，并结合自己的实际，谈谈你的认识。（请同学们畅所欲言）老师也收集了一些有关鲁迅的名言警句，和同学们分享一下。（幻灯片展示）（请同学们大声朗读一遍，把那种饱含对鲁迅的怀念之情读出来。）1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。2、不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。3、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。4、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。5、必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。（五）小结：今天通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅伟大而平凡的精神，他的关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命是寓于平凡而真实的日常生活中的，如他在诗歌中所说的那样：心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。他是一个伟人，也是一个凡人，正是这“伟人”和“凡人”才构成了鲁迅这个“真实的人”。（板书：凡人+伟人真人）让我