四下数学计划2015.3.doc

数 学 教 学 计 划（ 20142015学年度第二学期）科 目 数 学 班 级 四（2、3） 教 师 陆 巍 江苏省海门市汤家小学原有情况分析(双基掌握、智力水平和学习态度、习惯等)四年级3个班共有学生120人。大部分学生学习态度端正，掌握基础知识比较牢固，学习目的明确，上课专心听讲，积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情；每班均有四、五个学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键，如：二班的徐天淼、陆婷婷、倪亮、张雯静、宋科引、梅怡婷、邓庆涛、郑梦珍、胡森、许辉；三班：杨佳璐、朱凯文、董怡雯、杨采奕、陆陈倩、季奕、顾海涛、黄佳樊、樊希希、张峥祺、沈李印、蔡楠楠、卢小雨、周玉龙，但也有小部分学生基础比较差，上课听到的知识，课后又不会运用，作业的正确率低，作业不能及时完成，喜欢拖拖拉拉，如：一班：汤佳琪，二班：徐天淼、倪亮、宋科引、梅怡婷、胡森、许辉；三班：朱凯文、顾海涛、卢小雨、周玉龙。对学习特别困难的有：一班：施怡，严帅镕，徐豪；二班：高浩然，梅怡婷；三班：施豪杰、卢雪男、曹向宇、朱凯文。所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。相信学生会更上一层楼！争取优秀率70，合格率95。本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)本册教材里一共安排了八个新授单元，具体安排如下：数与代数领域：十进制计数法，多位数的意义和读写，多位数的大小比较,近似数的含义和用“四舍五入”求一个数的近似数；用算盘表示多位数。几百乘几十的口算。三位数乘两位数的笔算，积的变化规律，乘数末尾有0的乘法和简便算法。认识计算器，用计算器进行大数目的四则运算和四则混合运算，用计算器探索一些简单的数学规律。加法交换律和结合律，应用加法运算律进行有关的简便运算。乘法交换律、结合律和分配律，应用乘法运算律进行有关的简便运算。常见的数量关系。画图描述和分析问题，解决有关面积、行程等实际问题。图形与几何领域：三角形的基本特征，三角形的内角和，三角形的分类。平行四边形的基本特征。梯形的基本特征。图形的平行与旋转。轴对称图形。数对的含义，在方格纸上用数对确定位置。探索多边形内角和计算的规律。综合与实践领域：一亿有多大。数字与信息。本册教材的重点：熟练运用有关的四则混合运算，解决一些有现实意义的实际问题，并在此过程中增强解决问题的策略意识、提高解决问题的能力。能否较好地掌握这部分内容，不仅影响学生对基本数学概念的理解和基本计算能力的形成，而且也直接影响学生进一步学习数学的兴趣和能力。在认识三角形、平行四边形和梯形前安排了平移、旋转和轴对称的教学，便于学生从图形的对称性等角度探索几何图形的初步性质，加深对图形特征的理解。本册结合所学内容，设置了“动手做”“你知道吗？”思考题等栏目，增强教学内容的弹性，促进不同发展水平学生的发展。本学期教学目标(包括知识、智能、情意)1、知识技能方面：（1）在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数方法，会用万、亿为单位表示大数；能结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计；会运用数描述事物的特征，进一步体会数在日常生活中的作用；能计算三位数乘两位数的乘法，探索并了解加法和乘法的运算律，会运用运算律进行一些简便运算；在具体情境中了解常见的数量关系，并能解决简单的实际问题；能借助计算器进行运算和探索简单的数学规律，解决简单的实际问题。（2）认识三角形，通过观察、操作了解三角形的两边之和大于第三边，三角形的内角和；了解三角形的分类方法，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；认识等腰三角形、等边三角形；认识平行四边形和梯形。通过观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个轴对称图形；通过观察、操作，认识图形的平移和旋转，能在方格纸上按水平和垂直方向将简单图形平移；会在方格纸上将简单图形旋转90度，能从平移、旋转和轴对称的角度欣赏生活中的图案，并能运用它们在方格纸上设计简单的图案。在具体的情境中了解数对的含义，能在方格纸上用数对表示位置，知道数对与方格纸上点的对应。2、数学思考方面（1）在理解多位数的意义、比较多位数的大小、求一个数的近似数的过程中，发展初步的观察、比较、分析、抽象、概括、推理等能力，发展良好的数感。（2）在探索计算方法、发现运算规律，以及进行有关计算的过程中，提高运算能力，发展初步的演绎推理和合情推理能力，培养初步的符号意识，感受转化、归纳、符号化等数学思想和方法。（3）经历与他人交流各自算法，以及解决问题的过程，并能有条理的表达自己的思考过程。（4）在探索平面图形的特征、图形运动的有关规律。以及用数对确定位置的过程中，进一步发展形象思维能力和空间观念，初步感受数形结合的思想方法。3、问题解决方面（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，抽象出一些常见的数量关系，感受数学抽象的一般过程，发展初步的应用意识。（2）在解决有关面积、行程等实际问题的过程中，初步学会画图描述和分析问题的方法，探索解决问题的有效途径，进一步积累解决问题的经验，体会解决问题策略的多样性，发展几何直观。（3）经历解决问题的过程，进一步积累分析数量关系的经验，初步形成自觉反思解决问题过程的意识，能有理有据的表达自己解题时的思考过程。（4）在测量、作图，以及简单的图形变换的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程和方法进行必要的解释和说明。4、情感态度方面（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得学习成功的经验，产生对数学事实及其内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决实际问题的过程中，养成认真审题、自觉检验的习惯，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。（3）能热心参与数学问题的讨论，努力克服学习中的困难，发现错误能及时改正。（4）能主动、认真的阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。教 学 措 施1认真钻研教材，认真备课，改进教学方法，严格实施“学程导航”上课模式，以教师为主导，学生为主体，激发学生的学习积极性，使每个孩子都能获得愉悦的数学学习体验。2教学中，要让学生从低段学习到中段学习的适时、顺利地过渡，如：做好学习方法的指导、引领，慢慢引导学生根据学习的内容、解决的问题的特点来选择合适的方式或途径，逐步使学生形成“任何问题的解决都是有一定方法和策略”的意识；同时注意知识面的扩展，培养学生的综合性思维能力，还要结合相关内容培养学生发现生活中的数学问题和解决生活中的数学问题的能力。3尽力创设浓厚的、鲜明的问题情境，激活学生已有的生活经验和数学知识。开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。采用每周一练的形式，设计开放题、探究题、实践操作题，培养学生的综合能力。4分层目标，分层作业，开放作业。设计形式多样，思路、答案开放的练习题。重视学生细致作业、争取一遍做正确的好习惯的培养。5注重“培优补偿 ”工作，尽最大努力提优补差。对学有余力的学生要大力培养他们的自学钻研的能力，对学困生拟组织在教师补差的基础上，成立与学优生“一对一”互帮小组的形式，逐渐提升这部分学生的学习能力，树立其自信心。努力提高优秀率和及格率 ，促进教学质量稳步提高。6多与学生家长沟通联系，密切注意学生在家的表现，采取多种方式积极赢取家长的支持与配合。分单元教学进度及具体教学要求周次单元或章节内容教时本单元重点、难点本单元教学要求12平移、旋转和轴对称4+2重点：认识图形的平移，能在方格纸上沿水平或垂直方向将简单的图形平移；认识图形的旋转，能在方格纸上把简单图形旋转90；认识轴对称图形及其对称轴，能画出简单轴对称图形的所有对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。难点：能在方格纸上把简单图形旋转90；认识轴对称图形及其对称轴，能画出轴对称图形的所有对称轴。1.使学生进一步体会轴对称的特征，能画出一些简单轴对称图形的对称轴。进一步认识图形的平移和旋转，能把简单图形旋转90度。2.初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念、发展形象思维。3.感受对称美、感受平移和旋转在生活中的应用。1认识多位数（已完成教学）7重点：认识万级数和亿级数的计数单位和数位顺序；理解多位数的组成及读写法，会求近似数。难点：中间有零的多位数的读写法，“四舍五入”求近似数。1.了解十进制计数法，认识万级和亿级的计数单位，掌握千亿以内数位顺序表，能正确读写多位数，理解并掌握数的组成，会用算盘表示多位数，会比较数的大小，改写数，及求近似数。2.在现实情境中感受大数目的实际大小，能用大数目描述生活中具体数量，获得良好数感。35三位数乘两位数7+3重点：探索三位数乘两位数笔算方法的过程，能正确进行口算、笔算；理解掌握常见的数量关系。难点：能正确笔算三位数乘两位数；探索并理解积的变化规律。1.使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握相应的笔算方法，能正确进行笔算。掌握几百乘几十、几百乘几十几、几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。2.使学生经历从现实问题中抽象出数量关系的过程，掌握常见的数量关系，能应用这些数量关系解决一些实际问题。3.进一步发展合情推理能力；在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。5用计算器计算3重点：能使用计算器进行大数目的计算，借助计算器探索和发现一些计算中的简单规律。难点：用计算器计算含有括号的两步计算式题，探索和发现计算中的简单规律。1.初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算，借助计算器探索和发现一些计算中的简单规律。2.经历运用计算器探索规律，应用所学知识解决问题的过程，感受基本的数学思想方法，培养初步的探索意识和实践能力。3.在使用过程中，体验计算器计算的优点，培养学习兴趣。6一亿有多大1重点、难点：在操作与实践中感受一亿的实际大小，增强数感。1.在观察、操作、测量等具体的活动中，进一步感受大数目的实际大小，积累一些数学活动的经验，培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力，增强数感。2.在探索一亿有多大的过程中，感受与同学合作的乐趣，获得一些学习成功的体验，树立学好数学的信心。67解决问题的策略3+1重点、难点：学会运用策略分析实际问题中的数量关系，解决生活中的实际问题。1.使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理有关信息，能借助所画的直观图或线段图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路。2.在反思中感受、体会到画图或列表整理信息是解决问题的常用策略。3.积累解决问题的经验，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。710运算律11+3重点：发现、理解、运用加法和乘法的运算律进行简便计算。理解掌握相遇问题的数量关系。难点：理解掌握应用乘法分配律使一些计算简便。1.使学生在解决问题的过程中发现并理解加法、乘法运算律，学会应用运算律进行一些计算简，解决一些实际问题。2.发展比较、分析、抽象和概括的能力，增强用符号表达数学规律的意识。3.感受数学规律的确定性和普遍适用性，进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。1114三角形、平行四边形和梯形10+3重点：认识三角形、平行四边形和梯形的基本特征。正确画出指定底边的高。难点：探索三角形三边关系，三角形内角和结论，能正确画出这些图形的高。1.使学生在联系生活和动手操作的过程中认识三角形、平行四边形和梯形，知道它们的基本特征，认识、会画或测量出三角形、平行四边形和梯形的高。2.在操作中，发现认识三角形的三边关系、三角形的分类及内角和180。能解释简单生活现象或解决简单实际问题。3.进一步积累认识图形的经验，增强对空间与图形的学习兴趣，发展空间观念和数学思考能力。14多边形的内角和1重点、难点：发现多边形的内角和与多边形边数之间的关系，获得计算多边形内角和的一般方法。1.在观察、操作等具体活动中，探索并发现多边形的内角和与边数之间的关系。2.经历探索多边形内角和的过程，积累活动经验，发展空间观念，培养动手能力和合情推理能力。3.在参与活动过程中，感受数学活动的挑战性和趣味性。1415确定位置3重点：理解数对的含义，学会用数对表示物体的位置。认识行、列含义，确定第几列、第几行的规则。1.在具体情境中认识行、列含义，知道确定第几列、第几行的规则。理解数对的含义，学会用数对表示物体的位置。2.掌握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，发展空间观念，初步感悟数形结合数学思想方法。3.感受数对与现实生活的联系，拓宽知识视野。15数字与信息1重点：了解数字编码的有关知识，体会用数字编码描述信息的思想方法。1.在具体生活实例中初步认识数字编码，知道数字编码中蕴含的丰富信息，了解数字编码的特点。2.通过观察、比较和交流，了解常见数字编码所表示的信息，体会方法，感受应用价值。3.感受数字编码的广泛应用，体会其优越性，了解其与数的联系与区别。1517整理与复习5+4重点：巩固本学期所学知识，查漏补缺。难点：综合运用知识解决实际问题。1.通过整理与复习，使学生回顾本学期的学习情况，进一步掌握多位数的读写，与大小比较方法，会求近似数，建立有关整数的认知结构。2.认识三角形、平行四边形和梯形的基本特征，会画简单轴对称图形的对称轴， 能在方格纸上把简单的图形进行平移和旋转。3.进一步理解和掌握三位数乘两位数口算和笔算方法，理解积的变化规律；掌握使用计算器计算的方法，并探索简单的规律；掌握加法和乘法的运算律，并进行简便计算。4.进一步掌握用数对确定位置的方法，感悟数形结合的数学思想方法。5.进一步反思本册学习情况，体会数学知识和方法的内在联系，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。教学进度安排表单元教学内容课时教学时间备 注练习整理课认识多位数13月2日一、平移、旋转和轴对称图形的平移13月3日图形的