苏教版小学科学五年级《感觉》.docx

3、感 觉一、教学目的1、知道感觉的过程是神经系统作用的过程。2、学会探究视觉、听觉、味觉和嗅觉等的形成过程。3、知道人体也会出现错觉，了解错觉形成的原因。4、知道嗅觉和味觉是密切相关的。二、教学重点及难点重点：1、了解各种感觉是如何形成的；2、认识人体的感觉之间有协同作用。难点：认知视觉不一定是真实的，会出现视觉错觉。三、实验准备教学材料：视频、图片、花生、眼罩、盒子四、教学步骤：教学步骤教师活动学生活动导入新课（5分钟）1、 复习：上一节课，我们学习了神经。我们的神经中枢是由那两部分构成的呀？（大脑和脊髓）当时我们举了一个看到绿灯过马路的例子 ，请问这个反应是怎么完成的？为什么传入的时候，不经过脊髓？（因为接受信号刺激的神经离大脑很近，因此在传入时不需要再经过脊髓。）眼睛是我们的一个感觉器官，那我们的脸上还有哪些感觉器官呢？（耳、鼻子、舌头）2、你们了解这些感觉器官是如何产生各种感觉的呢？今天我们一起来了解我们的感觉器官。学生回忆（眼睛接受信号刺激，通过传入神经传到大脑，大脑做出分析，将信号传到脊髓，通过传出神经传到四肢，并作出反应）认识视觉（5分钟）1、 老师：出示色盲图，让学生说说看到什么。老师小结：人的眼睛是接受光线的感觉器官，视神经将落在视网膜上的信号传送到大脑，大脑分析后，人就产生了视觉。人类从外界获得的信息约90%来自眼睛。因此，视觉在人类认识客观世界的活动中占有极其重要的地位。2、 我们的视觉是不是一直能做出真实的判断，不会错误呢？（老师出示几张容易欺骗眼睛的图片。）老师小结：眼睛接触的信号有时具有欺骗性，常常会产生视觉误差。当我们“看不清楚”图像的真正含义时，要动手量一量、测一测，帮助大脑形成正确的判断。学生看图说话认识听觉（5分钟）1、 老师：同学们，了解了视觉，我们一起来了解了解咱们的听觉。老师这里有一段录音，请大家听一听，听完以后，跟你的同桌讨论讨论你听到了什么，听觉是怎么产生的。（放一段海浪的声音、运动会的呐喊声、苍蝇嗡嗡的声音。） 老师小结：听觉，是因为声音产生震动，引起鼓膜耳的震动，使听小骨的小关节产生运动。这种运动带动了耳蜗内液体的波动，经听觉神经传到大脑皮层的听觉区，经大脑皮层的综合分析产生了听觉。学生描述认识触觉、味觉和嗅觉（10分钟）1、 老师：除了用眼睛和听觉感觉世界，我们还可以用哪些器官感觉世界？咱们来一起做一个小游戏。老师盒子里有一样物体（桔子），请一位同学上来，我会先蒙上他的眼睛，让他来判断里面装的什么？（摇一摇，摸一摸，闻一闻，揭下眼罩，看一看，剥开尝一尝。）2、 提问：在我们认识这个物体时，我们还有哪些器官参与了判断？（触觉、嗅觉和味觉）触觉让我们知道皮肤也是一种感觉器官。那我们的皮肤能感知哪些刺激呢?（回忆当初学习大脑一课，摸豆腐的情景）那我们的触觉又是怎么产生的呢？我们知道嗅觉和味觉可以感知物体的气味和味道。老师小结：皮肤能感知冷热、疼痛和压力。气味分子进入鼻腔上部的黏膜，经过嗅神经传递到我们的大脑。味觉是由于我们的舌头上有味蕾，它将尝到的信号刺激传递到大脑。3、 提问：同学们，有没有生病鼻塞的经历？当你们鼻子不通、嗅觉不灵时，你们的胃口怎么样呢？对于色、香、味俱全的食物，你们是否更加胃口大开呢？这是为什么？老师小结：嗅觉和味觉之间有密切关系。食欲大增是视觉、嗅觉、味觉共同协作的结果学生游戏，并描述学生回忆，说出自己的感受回顾（3分钟）提问：通过今天的学习，你有什么收获？人体的感觉器官有哪些？视觉是怎样产生的？听觉是怎样产生的？皮肤接受刺激后，会产生怎样的感觉？嗅觉和味觉之间有什么联系学生回忆并汇报课堂作业（5分钟）科学习作P45页学生练习拓展（3分钟）人类开始研究人造皮肤，让残疾人能通过人工皮肤，感觉外界（视频）学生观看板书眼睛视觉耳朵听觉皮肤触觉鼻子嗅觉舌头味觉视觉错觉：嗅觉错觉：久置其中，不知其味。（原先有什么气味，也会随着感官的