成本会计专业毕业论文.doc

成本会计专业毕业论文 在会计专业的毕业生需要写一篇关于成本会计的毕业论文那么论文的内容应该写呢下面是小编分享给大家的成本会计专业毕业论文希望对大家有帮助 摘要高职院校课程项目化教改旨在鼓励高职教师购建符合岗位需求的课程内容体系和实践模式践行工学结合的高职教学理念实现高职人才培养目标成本会计实务课程作为高职会计专业的核心课程以其对实践性的高要求也亟须进行教学过程再造从笔者所在单位课程项目化教学改革实践角度及完成的整体教学设计及单元教学设计的基础上比对了教改前后的异同发现问题的同时产生思考 关键词成本会计实务;项目化教学改革;高职教学 一、成本会计实务项目化教改的必要性 成本会计岗位是工业企业财务岗位中重要的一环相应的成本会计实务课程也是高职会计专业课程体系的重要组成部分这门课程一直被高职的学生认为是会计专业课程中公式繁多、核算枯燥、相对复杂的一门专业课课程的系统性、实践性、专业性等特点也是课程教学的难点常规的讲授等方法经过验证无法达到很好的教学效果因此需要开展符合高职学生学习特点、紧扣高职人才培养目标并结合教学条件的整体设计和单元设计通过面向岗位的分析、开展项目的设计、设置具体连贯的任务通过仿真的教学环境、工作软件让学生在课堂上模拟企业的实际成本核算工作完成项目任务使学生技能得到真正提升 二、成本会计实务项目化教改实践 通过企业调研确定成本会计实务课程对应的实际岗位确定工作流程开展整体教学设计以三个教学项目开展课堂主线教学一个课外实训项目为载体鼓励学生自主学习成本核算综合项目作为主要考核项目重新制订了课程的教学大纲、实训大纲、课程整体设计、课程单元设计等注重技能的培养和效果依托三个典型企业的课内成本核算项目、一个企业1个月经济业务全流程账务处理对课程内容模块进行重新整合将教学内容的知识点蕴含在项目教学的各个环节 三、成本会计实务项目化教改前后对比 (一)教学内容发生变化 1.教改前：教学内容按照选用的教材来进行安排一般是按照总论、章节的顺序授课辅以课后习题和实训知识点的讲解碎片化会计业务的内容不连贯无法再现成本会计工作流程 2.教改后：找准本课程理论支撑设计包含工作岗位实际工作任务、按照工作流程开展的教学项目和考核项目;将知识点蕴含其中并辅以实训边学边做;课赛结合以三个不同类型制造业企业为背景的教学项目作为载体开展课程教学将知识点和岗位技能任务融入课程对应的职业岗位的工作流程按顺序开展学生在完成任务的同时辅以成本核算的知识点学习并能应用用一个具体企业某月的综合业务项目作为课外项目考查学生了解成本核算在整个企业会计核算过程中所占的位置能运用所学的知识来独立完成项目任务培养学生学习兴趣、自主学习独立解决问题的能力用一个企业成本核算综合考核项目以及知识点理论考核开展对学生知识、能力目标的考核和验收以“江苏省高职会计技能大赛”成本岗位实际赛题做专项训练课赛结合 (二)教学方法发生变化 1.教改前：学院会计类课程已基本实现了“岗位导向、任务驱动”的课程教学模式课程名称由成本会计变为成本会计实务使用了高职项目化教材但经过几轮的使用发现与本次项目化教学改革要求中项目的概念、项目化教材的概念仍有很大差距;教学方法主要采用“先讲后做、理实一体、习题载体、反复训练” 2.教改后：尝试使用“任务引领、先做后讲、易错精讲、学做循环”确定课程对应的岗位和工作流程设计项目和情境学生完成成本核算岗位的全流程工作任务 四、成本会计实务项目化教改的思考 (一)项目化课程教改在会计类课程实施上有难度 课程项目化教学改革并非想象中的容易在设计过程中遇到很多困难比如传统教学思维的转变、教学内容的选取、教学模式和方法的改变都需要教师去克服和适应尤其是会计类课程已经习惯了先教后学的模式学生对新的教学方法和模式也有一个逐步适应的过程项目化教改设计对成本会计课程来说并非一蹴而就需要多轮次的在授课中改进 (二)“双线并行”模式中课外项目如何设计 课外项目的设计在高职课程项目化教学改革中颇受推崇对于“会计类”课程来说因其答案的唯一性对于课外项目的实施过程和学生的考核成为教师考虑的重点一个综合的、有难度的、可行的、有趣的能排除学生相互抄袭课外项目的设计是课程组成员下一步将要解决的问题 (三)注重引导学生的方法 就以往教学情况来说会计专业的学生学习态度端正课堂注意力集中任务完成较好;项目化改革后的教学方式有些学生难以接受先做后学在做的过程中遇到困难有抵触情绪需要教师悉心的引导此外课堂教学时间被拉长更多的知识学习内容需要放在课外这就要求学生学习的主动性和自觉性要增强那么对课外的知识点学习需设计有效的考核和控制方法否则课堂教学效率大打折扣这些都是课程组需要考虑的环节 (四)课程再学习给教师提出新要求 经过课程项目化教学改革系统地学习了职教院校整体教改、高职教改课程教学设计案例集等辅导教材听取了专家关于“课程整体教学设计”“课程单元设计”的重点点评和辅导报告学习了其他项目化改造课程的先进之处使我们对本专业、本课程有了深入学习的压力和动力在课程再学习和课程设计的过程中看到了自身很多的不足之处如项目的选择、课程趣味性、考核项目的实施、课外项目的设计这些问题课程教改也对教师不断提升职业技能、下企业锻炼等实际问题提出了新要求 五、小结 为进一步深化项目化教学改革践行工学结合的高职教育理念注重学生技能培养将在以下一些方面继续探索第一整体教学设计的项目进一步推敲和落实不断改进课程教学项目的合理性和合适性考虑可行的课外项目争取能做到双线并行的项目化教学第二围绕知识点制作微课辅以课堂教学期望能实现翻转课堂第