小学数学2011版本小学四年级教案 (3).doc

小数与单位换算教学设计设计说明 教学内容：人教版小学四年级下册第四单元小数的意义和性质中48页例1的内容。教学目标：1.知道名数、单名数、复名数的意义,会进行不同计量单位的改写。2.理解把低级单位的名数改写成高级的名数用除法计算的算理、算法以及复名数化成单名数的方法。3.提高分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。教学安排：1课时教学方法： 利用“观察、思考、讨论、探究”的方法，引导学生完成学习任务，让学生体会改写成相同计量单位的数的必要性。教学准备：多媒体课件教学过程： 一、复习铺垫，夯实基础。1.计算天天练。20dm（ ）m 7000m（ ）km 3000g（ ）kg 9000kg（ ）t800cm2（ ）dm2 1200dm2（ ）m2 2.在计量长度、重量、面积时，得到的数都带有单位名称，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克，1.25元等通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数。带有一个单位名称的名数，叫做（ ）；带有两个或两个以上单位名称的叫做（ ）。这些小数分别表示什么含义呢？你能举出一些单名数和复名数的例子吗？ 二、创设情景，谈话导入。 1.课件出示（48页情景图） 2.你们能按高矮顺序，给他们排排队吗？3.观察数据，教师提出问题： （1）观察数据你有什么感觉？ 预设：这些数据太乱了，既有单名数又有复名数，既有单位“米”又有“厘米”。从直观上，不能直接做出判断。 （2）怎样比较方便呢？ 预设：我们可以把它们改写成相同计量单位后，在排队。 导语：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位。这就是我们今天要学习的内容小数与单位换算。（板书课题） 三、自主探究，层层推进。导语：通过情景创设“给小朋友排排队”的数据观察和判断，同学们说要把上面的数据改写成相同的计量单位后再排队。4个数据中有那些名数？（“米”和“厘米”）怎么统一计量单位呢？ （小组讨论问题。）预设： （1）4个数据中，后两个数据是以“米”为单位的，我们可以把前两个“厘米”数据改写成以“米”为单位的数据，就可以排队了。 （2）4个数据中，前两个数据是以“厘米”为单位的，我们可以把后两个单位是“米”的数据改写成以“厘米”为单位的数据，也可以排队。同学们，可真聪明，今天我们就解决第一个问题。学习低级单位改写高级单位。尝试一：让学生自学例一。（预设：大部分学生都应该会计算这道题）课件出示（把下面的数据改写成用米作单位的数（通过这道题来检测学生是否学会了例1）70cm= m （1）学生先独立练习，然后总结自己的改写方法 （2）策划自己的表达方案，小组讨论 （3）全班交流 方法一：因为1cm=m，70cm有70个1cm，也就是70cm=m=0.70m=0.7m 方法二：1m=100cm 70cm=70100=0.70m=0.7m也就是70100,可以直接利用小数点移动的规律。让学生选择自己喜欢的方法来解决题卡上的第一题（24dm= m,1450g= kg）。然后挑学生回答结果，并统计学生选择的方法和做对的人数。 （4）你喜欢哪种方法？（预设：大部分学生选择的都是方法二）为什么呢？(计算简便) （5）明确低级单位和高级单位，总结从低级单位到高级单位换算的方法。观察尝试一是米这个单位大些，还是厘米这个单位大些？我们把较大的单位叫做高级单位，而把较小的单位叫做低级单位。这几道题都是把低级单位的名数改成高级单位的名数。那我们在改写它们的时候用到的方法都有什么共同的特点呢？引导学生总结规律。低级单位改写成高级单位：用低级单位的数据除以它们之间的进率，就改写成高级单位。也就是将小数点向左移动尝试二. 独立完成1m45cm=（ ）m导语：1m45cm=（ ）m，又该怎样改写呢？真是有难度呀！开动你们的小脑瓜想一想吧？ （1）学生按照老师的问题讨论、交流： （2）课件出示问题：1m用改写吗？45cm用改写吗？应该怎么改写？改写后的结果是多少？ （3）根据学生汇报，教师总结：1m45cm，1m已经是用米作单位了，只要将45cm改为“m”作单位，再将1m作整数部分，45cm化成m的小数作小数部分就可以了。（教师板书）45cm45100=0.45m。因此1m45cm1.45m。找两名学生上黑板上演板题卡第二题并统计做对的人数。现在让学生将四个学生身高的单位换成以m作单位的数进行高矮排序。1.451.320.950.8，所以1米45厘米1.32米0.95米80厘米 （4）小结：低级单位是如何改写成高级单位的名数的？低级单位改写成高级单位：用低级单位的数据除以它们之间的进率，就改写成高级单位。用公式表示：低级单位进率=高级单位老师给它们总结成了一个规律：一想二定三移。1、想进率；2、定乘除（小变大时除，大变小时乘）；3、移小数点。 同学们，可真棒！我们已经学习了将低级单位的数改写成高级单位的数，那么你们学会了吗？下面我们就来检测一下大家的掌握情况。四、当堂检测1、快乐填空13cm= dm 2m56cm= m 186g= kg 5kg60g= kg86cm2= dm2 4m225dm2= m22. 在里填上“”“”或“=”。 362cm3.61m 284g0.284kg 95g0.95kg 805dm28.05m23.把下面各量按从大到小的顺序排序 (1)5.048km 5460m 5km470m (2)6kg66g 666g 6.66kg4.李叔叔开车去卖包