二年级（上）第三单元第一课时.doc

教学课题第三单元 时钟滴答课时课题第一课时 钟主备教师冯琛淋教学内容1、听：在钟表店里2、唱：钟3、动：随音乐与同学合作表演钟表走动4、拓展：形态各异的时钟教学目标1、通过欣赏管弦乐在钟表店里，了解乐曲的旋律变化，并结合钟表走动、人们劳动、休息等情景，初步感受乐曲 ABACA的曲式结构特点。2、做出不同的表现钟表造型的动作，并能随着音乐合作表演钟表的走动。3、能用清晰和富有弹性的声音演唱钟，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。教学重点与难点重点：随着音乐合作表演钟表的走动。难点：学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一。教学准备多媒体教 学 流 程动态修改部分一、导入 师：同学们，老师这里有两则谜语，一起猜猜看！（多媒体出示谜语）1、长长三兄弟，身高各不一。三人比赛跑，你猜谁会赢？2、有方也有圆， 指针告时间。 响声十二下， 开始新一天。二、欣赏与创造1、初听师：猜的真准！今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，一起来听一听。（播放在钟表店里）师：听了这个音乐，你们好像来到了哪里？都听到了些什么？（好像来到了一个钟表店里，看到各式各样的钟表在欢快的走动着；听到闹钟响了；好像有上发条的声音；听到了大钟的报时声；还有布谷鸟的叫声）（学生边自由回答边模仿听到的钟声。如：“布谷”、“当”、“滴答滴答”等）师：你们的耳朵真灵！听着这首曲子，我们好象真的来到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了他们的报时声，说说你们还见过什么特别的钟表？师：老师这里也有不少呢！（多媒体分别出示形态各异的钟表，包括古代计时工具沙漏，老师边引导学生欣赏“钟表”的造型，边讲解“钟表”的发展史）师：你们能用动作来表现钟表的走动吗？师：老师想和一位同学来表演钟表的走动，谁愿意？（师生一起跟随音乐表演，两人一前一后，一人做时针个分针，另一个做秒针）师：同学们，可以讨论讨论，你们也能两人合作表演钟表走动吗？还能想出什么样的组合呢？（引导学生在音乐声中创造各种不同的动作，如：两腿分开，伸直，按节奏左右摇摆，表现时钟的摆动；单手侧平举，伸出食指作指引壮，表现指针的走动；模仿猫头鹰的眼睛左右移动。）2、复听（分段欣赏）师：真不错！你们能跟着刚才的音乐表演吗？（师弹奏在钟表店里A段的旋律）师：表演的真棒！这段音乐给你什么样的感受？（跳动，热烈）师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们仿佛还看到了什么？（播放B段旋律）（钟表工人在愉快的劳动着）师：那么，这段旋律给了你什么样的感受呢？（欢快，活泼）师：在听听，还有什么感受？（播放C段旋律）（旋律拉长了，变得柔和了，抒情了）师：说的真好，这首歌曲大致有五个部分组成，其中有三个部分听起来差不多。完整欣赏及表演三、新授歌曲1、欣赏歌曲钟的旋律师：你们表演的真棒，老师这里还有一段关于钟的音乐，你们听！（弹奏钟的旋律）2、哼唱旋律师：好听吗？能用lu轻声随音乐哼唱吗？试试看。3、学唱歌词师：这么动听的旋律，配上歌词就更美了。（播放录音）师：知道唱的是什么歌词吗？我们一起来念一念4、二部钟声练习师：小朋友，还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧！老师选了两种最具特色的钟声，一起练练。出示课件：X |X |X X| X X | X|当 当滴 答 滴 答滴练习步骤：（1）认读X、XX XX两种节奏，用拍手、拍腿辅助（2）配上钟声练习，注意二四拍的韵律（3）进行歌声、钟声二部合作练习，分小组活动，老师适时引导、帮助（出示课件：节奏图谱）（4）请个别学生或小组表演，调动学生学习的积极性（5）集体表演师：同学们，有了歌声和伴奏，你们说还可以加上什么？（还可以伴舞）师：对了，老师还想请一部分同学来随音乐表演钟表的