2011--2012学年度上学期四年级英语试卷质量分析.doc

2011-2012学年度上学期四年级英语试卷质量分析四十四中 杨义平 本次考试由区教委组织，考查四年级上册所学内容，考试时间40分钟，考试满分100分。考查分听力（40分）和笔试（60分）两项，笔试分选择 ，对话配对，选词填空抄写等形式。本校四年级121名同学参加了考试，总分为9533.5分，人平得分78.79分，及格率为0.8512，优秀率为0.5868，综合指数为 0.8018. 我们对于本次考试成绩不太满意。第七大题太难，题目数量太多大多数学生本题出现失分现象，基础较差的学生失分严重，成绩太差，不利于保护学生的学习积极性，更不用说调动学生的学习兴趣了。具体分析如下：1. 听力题的1-15小题是看图听句子再选择答案，大多数的学生错在第4，第7和第8小题上。他们也许是对这几组题目中图画所对应的英语单词不太熟悉，或许是根本就不会，所以失分了。这就提示我们，在今后的教学过程中，图画和英语单词不能脱离，要放在一起教，要让学生看见图画就会说英语单词，说英语单词就能找到相应的图画 ，而且要在课堂上多多的练习，达到熟能生巧的目的。2. 听力第二题16-20小题是看图和看选项中的词组或句子来听题选选项，基础较弱的学生第19题有失分现象，他们的理解能力较差，不认识这些词组或句子，所以失分严重。这就提示我们，在今后的教学过程中，要抓好学困生的英语学习，课堂上要多给他们练习的机会，多给他们一些辅导，多培养他们对英语学习的兴趣，让他们可以尽快赶上英语学习的大部队，使他们可以真正成为班级里的一份子。3. 笔试部分有难度。第四题，单项选择，27.- in the claroom? -_A board, two lights, many desks and chairs. A. Wheres B. Whats C. What , 很多中等成绩的学生都有失误，他们没有分清What和Whats的区别，也没有分清Wheres和Whats意思的不同。很多人选了A或C, 是错误的。29.My friend _ strong. He _ short hair. A. has, has B. has, is C. is, has .学生也是没有弄清楚 is 和has 的意思上的区别，而选了错误的答案。 有的同学是因为这道题有两个空，太过复杂而出错的。32.-What_ you like? -Id like some vegetables. A. would B. are C. do 很多同学混淆了like 和would like 的意思而出错。33-How much is the beef ?- Its_. A. great B. five C. five yuan .这道题中等水平和基础较差的学生都失分了，因为他们不认识 how much，不知道它的含义，所以失分了。还有少数同学是因为读题不仔细而犯的错。这道题提示我们，在今后的教学过程中，不能分主次，不论它是否是重点词汇，只要它在课本中出现了，就应该要求学生记住它，否则就是会丢分的。4.第五题是学生们失分最多的一题。这道题是对话配对。有些中等水平的学生和基础较差的学生都失分了。他们平时读书时不看着书读，根本都不认识这些单词和句子，不会答题也属正常。这就提示我们，在今后的教学过程中，要狠抓中等生，不放弃学困生，也只有这样，才能提高全班的英语成绩。5. 第六题和第七题都是选词填空，我们认为题目内容太多了。第六题看图比第七题给词要直接些，简单些，高中等成绩的学生都没有出错，但是基础比较弱或特别弱的学生在抄写单词时出现了不规范的现象，他们会背诵26 个英文字母，但书写很不规范，平时不按要求练习，考试就失分。 我们学校将英语课当副科来开，每周只有三节英语课，课时太少，课程内容又太多。学生是学到后面就忘了前面的内容，复习前面的内容又忘了后面的东西，老师和学生都有点手忙脚乱的。根据考试后对学生的调查，有的学生很聪明，不会写的单词从试题中寻找到了，也抄写上去了。基础比较薄弱的学生根本都没兴趣来写，他们的认读能力太差，不知道句子的含义，也不会规范地书写，他们都是随便填写的答案。我们希望出题的教师今后出题时能考虑到学生的能力和我们农村学校的实际情况。保护我们的学生对英语学习的兴趣和积极性。 今后我们应该做的事：1