12怀素写字-练习6.doc

第六单元总目标主备人：王才明单元教 学目 标1.能正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵课文。2.学会本单元生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。3.理解课文内容。教 学重 点1.能正确、流利、有感情地朗读本单元课文，背诵课文。2.学会本单元生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。教 学难 点理解课文内容教 具生字卡片、教学挂图课 时安 排2课时第12课总目标主备人：王才明单元教 学目 标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教 学重 点1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。教 学难 点理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教 具生字卡片、教学挂图课 时安 排2课时第 1 课时 总 88课时主备人：王才明课 题12怀素写字教 学目 标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教 学重 点能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教 学难 点理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教学方法教 具教学挂图、生字卡片教 学 过 程二 次 备 课一、看图揭示课题1、观察图一，说图意。相机板书。2、简介怀素。3、读题。二、初读指导1、教师范读。2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。3、检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。4、课文共有几个自然段？5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。三、精读训练1、学习第一自然段。（1）指名读。（2）“好学上进”是什么意思？（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？2、朗读、背诵第一自然段。四、学习生字1、出示生字。教 学 过 程二 次 备 课3、指导写字。（1）教师范写。（2）学生描红。（3）学生在习字册上练写。板 书设 计怀素写字 作 业设 计有感情地朗读课文教学反思第2课时 总 89 课时主备人：王才明课 题12 怀素写字教 学目 标1.学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。2.理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教 学重 点学会本课生字，理解由生字组成的词语。教 学难 点理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教学方法教 具教学挂图、生字卡片教 学 过 程二 次 备 课一、复习背诵第一自然段。二、继续精读训练1、学习第二自然段。（1）指名读第二自然段。（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？（3）从哪里可以看出怀素写字非常认真？写字分三个步骤。“总是”一词。（4）朗读、背诵第二自然段。2、学习第三自然段。（1）点名读第三自然段。（2）从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？“写呀写呀” “日子一长” “竟”（3）朗读、背诵第三自然段。3、学习第四自然段。（1）齐读第四自然段。（2）“有名”是什么意思？（3）怀素为什么能成为有名的书法家？教 学 过 程二 次 备 课四、朗读、背诵课文五、学习生字1、出示生字：先 样 日 长 后 书2、自学生字。3、指导书写。（1）教师范写。（2）学生描红。（3）学生在习字册上练写。六、课外活动人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。板 书设 计怀素写字 认真刻苦作 业设 计抄写生字1排教学反思第13课总目标主备人：王才明单元教 学目 标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。教 学重 点1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。教 学难 点理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。教 具生字卡片、教学挂图课 时安 排2课时第 1 课时 总 90课时主备人：王才明课 题13 小河和青草教 学目 标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。教 学重 点能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教 学难 点理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。教学方法教 具教学挂图、生字卡片教 学 过 程二 次 备 课一、揭示课题1、看图，谈话导入。2、揭示课题。指名读题。3、齐读课题。4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？二、初读指导1、看图读故事开头和结尾。（1）看图读开头。A看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。B从图上能看出它们去干什么吗？C出示第一自然段。指名齐读，指导读好句中停顿。指导感情朗读。分组读，表演。（2）看图读结尾。A看投影2，问：这幅图上画的是什么？B出示课文最后一段。C再次映示投影1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？教 学 过 程二 次 备 课2、引入故事中间部分。（1）引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。（2）可是出示：没有锄头挖树坑怎么办？ 没有箩筐运肥料怎么办？ 没有水桶浇水怎么办？（3）是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。（4）自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。（5）检查自读情况。出示词语读。点名朗读。三、指导写字1、认读生字：同 拉 么。2、指导书写。3、学生在习字册上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。四、课内作业1、用“一同”说一句话。2、熟读课文。板 书设 计小河和青草作 业设 计有感情地朗读课文教学反思第2课时 总 91 课时主备人：王才明课 题13 小河和青草教 学目 标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。教 学重 点学会本课生字，理解由生字组成的词语。教 学难 点理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。教学方法教 具教学挂图、生字卡片教 学 过 程二 次 备 课一、精读训练1、看图听课文录音。三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来、演出来，比听它更有意思了。2、指导讲、演故事。（1）交流：三个小伙伴，你喜欢谁？为什么？（2）练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜欢它。（3）汇报朗读，评议，教师重点指导读好下列语句（略），体会小动物们自告奋勇，承担责任。（4）难怪树栽好了，它们那么愉快。齐读结尾。（5）师生听配乐边读边表演。（6）自由练习讲、演。（7）点名上台讲故事，戴上头饰表演，评选“故事大王”和“小演员”。二、总结全文 小朋友们在一起做事、玩耍，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，劲儿往一处使，才能 很好地完成任务，得到快乐。 教 学 过 程二 次 备 课三、看图讲故事，深化认识1、教师讲好伙伴的故事。2、小结。四、指导写字1、认读生字：巴 把 没 有 要。2、记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什么？3、指导书写。4、学生在习字册上描红，临写，教师巡回指导，提醒学生注意写字姿势。五、作业1、选字填空。2、把故事讲给家人听。板 书设 计小河和青草 保护环境作 业设 计抄写生字1排教学反思第练习6课总目标主备人：王才明单元教 学目 标1.字词句的综合训练。2.知道我国主要节日的名称。3.按先中间后两边，先里边后封口的笔顺规则练习写字。4.朗读背诵歌谣九九歌。5.能仔细观察图画，展开合理想象，运用一段连贯的话复述图意。教 学重 点1.字词句的综合训练。2.知道我国主要节日的名称。3.按先中间后两边，先里边后封口的笔顺规则练习写字。教 学难 点1.朗读背诵歌谣九九歌。2.能仔细观察图画，展开合理想象，运用一段连贯的话复述图意。教 具生字卡片、教学挂图课 时安 排2课时第 1 课时 总 92课时主备人：王才明课 题练习6教 学目 标1.字词句的综合训练。2.知道我国主要节日的名称。3.按先中间后两边，先里边后封口的笔顺规则练习写字。教 学重 点按先中间后两边，先里边后封口的笔顺规则练习写字教 学难 点1.字词句的综合训练。2.知道我国主要节日的名称。教学方法教 具教学挂图、生字卡片教 学 过 程二 次 备 课一、教学第一题：学习字词句1、审题。（1）学生借助拼音自读图下面的语句。（2）帮助学生弄清本题的要求。2、指导。（1）指导观察。（2）指导涂色。（3）指导在田字格中写字。（4）看图编故事。3、练习。（1）分小组看图讲故事。（2）每组选一人上讲台。（3）课后讲给其他小朋友听。二、教学第二题：说说写写1、审题。（1）教师讲解本题的要求。（2）指名读题目，让学生说说本题先练习什么，再练习什么。2、指导练习。教 学 过 程二 次 备 课（1）自读最后两排的日期。（2）指名读这8个日期。（3）分别说说那些日期各是什么节日。（4）分组互说，指名说。（5）把自己知道的节日写下来。3、反馈。（1）检查说写的情况。（2）对不会写的字，给以辅导。三、教学第三题：学写铅笔字1、读题，明确题意。2、掌握笔顺规则。3、指导书写。（1）观察四个字在田字格中的位置。（2）指出书写要领。（3）教师范写。（4）学生练写。板 书设 计练习6 先中间后两边 先里头后封口作 业设 计记一记节日教学反思第2课时 总93 课时主备人：王才明课 题练习6教 学目 标1.朗读背诵歌谣九九歌。2.能仔细观察图画，展开合理想象，运用一段连贯的话复述图意。教 学重 点朗读背诵歌谣九九歌。教 学难 点能仔细观察图画，展开合理想象，运用一段连贯的话复述图意。教学方法教 具教学挂图、生字卡片教 学 过 程二 次 备 课（一）、教学第三题：读读背背1、读题，理解图意。2、简介九九歌。3、教师范读儿歌。4、学生借助汉语拼音，自读儿歌，要求读正确，读通顺。5、指名读儿歌。6、指导读好停顿。7、理解。8、练习背诵。（1）自由练习背诵。（2）指名背诵。（3）集体背。（4）边表演边背诵。（二）、教学第四题：口语交际听故事讲故事一、理解题意教 学 过 程二 次 备 课1、指名读题。2、本题要求是什么？二、看图、听故事。1、出示四幅图，要求学生仔细看，专心听，认真记。2、教师指着