河北省保定市物探中心学校第一分校高考地理 7.7 国际贸易和金融复习教案 新人教版(1).doc

中学联盟河北省保定市物探中心学校第一分校高三地理复习：7.7 国际贸易和金融(反思)教学目标知识目标1.了解全球经济联系的发展简史。2.了解当代金融和贸易的国际联系和特点，主要金融中心的地域分布。能力目标1.理解国际贸易的基本格局，南南合作和南北对话。2.理解发展中国家在国际贸易中地位的变化。德育目标通过学习全球经济和发达国家与发展中国家国际贸易的差异，树立在平等互利的基础上发展贸易的国际意识。教学重点国际贸易的基本格局。教学难点发达国家与发展中国家贸易的不平衡性。教学方法利用课文插图来了解国际贸易的交易范围，运用图表分析比较发达国家与发展中国家在国际贸易中的不合理状况。教具准备投影仪投影片：(1)图7.34我国外贸出口商品构成的变化。(2)两类国家的国际贸易比较。课时安排一课时教学过程同学们!商业贸易活动是人类地域联系的重要方式。关于商业，我们在前面几课中已有所了解。那么，什么是贸易呢?这个概念实际上在初中地理第四册就已经讲到：商业和贸易是一个意思，有时俗称“做生意”或“做买卖”。国家与国家之间做生意，就叫国际贸易。而以货币作为媒介的国家之间的商品交换，就叫国际金融。我们这节课就来学习国际贸易和金融。一、世界经济的全球化：导学：随着交通运输和信息技术的迅速发展，各个国家和地区之间的经济联系也越来越密切，特别是自“地球村”的提出，使世界各国之间，各地区之间的距离仿佛一下子缩短了许多，因此，国家与国家之间的贸易和金融往来也变得越来越频繁。（学生活动）根据课文内容要求了解（或在课文中找出）国际贸易和国际金融的主要内容。学生发言，教师作解释、说明：国际贸易是以各国间商品和劳务交换为主要内容，而国际金融是以货币资金的周转和运动为主要内容，这两种经济活动在种类和数量上都达到了前所未有的水平，使世界经济出现了全球化的趋势。承转：世界经济的发展需要一定时间，是有一个过程的，不是一下子就达到今天这个水平的。请同学们根据课文中表7.4来分析、思考：(1)全球经济联系的每一个历史发展阶段与科学技术的发展有何关系?(2)20世纪中期以来，全球经济联系的主要特征是什么?学生活动：学生思考、回答，教师分析、归纳：世界各个国家和地区之间通过国际贸易和金融进行经济联系。从15世纪到现在的几百年来，每一次技术革命的到来，都会大大推动和促进国家、地区间的贸易发展，从而加强了全球经济的地域联系。表中所列的四个历史发展阶段，分别对应于15世纪新航路的开辟和三次技术革命。从20世纪50年代开始的第三次技术革命(即新技术革命)，以微电子技术的发展及其普遍应用为主要标志，不仅推动了社会生产力的大发展，而且也使国际贸易和金融活动在种类和数量上达到了空前的水平，各国或地区之间的经济越来越相互渗透、相互依存，使世界经济走向全球化承转、过渡：同学们先来阅读一下7.32、7.33两幅图，了解一下国际贸易的交易范围包括哪些内容?二、国际贸易的基本格局：1.交易范围(板书)教师分析、说明：课文中7.32、7.33两幅图实际上是两幅照片。第一幅照片反映的是1996年非洲肯尼亚的首都内罗华举办的一次国际花卉贸易展销会的一个场景。图中展现了鲜花优良品种展销厅里咨询、交易的情况。图中的展销会是经营服务型贸易中心，投资者既可以自营一部分商品批发业务，同时又可为参加交易的单位提供多种有偿服务。第二幅照片是日本国际书展的情景。图书展览是一种服务型的贸易中心，这类贸易中心的投资者不直接进行商品的批发业务，而专为参加交易的各单位提供展出商品、洽谈业务的场所，除此之外，还提供有关商情信息、业务咨询等多种有偿服务项目。通过这两幅图片的分析我们可以看出：国际贸易的交易范围是非常广泛的，它不仅包括商品的交易，还包括商业信息的交易。承转、过渡：国际贸易的范围广泛，并且在不断发展。但在不同性质的国家中，其贸易的品种和数量是有着很大差别的。学生活动：阅读课文87页的第3、4自然段，分析比较发达国家与发展中国家在国际贸易中的主要差异。 （教师用投影展示表格有关内容，让学生填出）2.两类国家的国际贸易比较(板书)出口商品进口商品近年来的变化格局分析发达国家发展中国家(让学生认真思考、讨论，教师通过提问让学生口头作答、填出，正确填写内容见下表)承转：我国是一个发展中国家，近年来随着我国改革开放的进一步深化和即将入世，我国的对外贸易也发生了深刻的变化(教师板书并打出投影片图7.34)出口商品进口商品近年来的变化格局分析发达国家工业制成品小麦、玉米、畜产品高技术产品(如电脑软件)资本和技术燃料原材料高技术产品进出口增长率高于其他制成品出口的产品(主要指工业制成品)价格高，进口初级产品廉价，居优势地位发展中国家(1)农产品，如橡胶、油棕、咖啡等(2)矿产品，如石油、铁矿石、铜、铝土矿等(1)工业制成品如成套机械化设备、汽车等(2)粮食(小麦)(3)高科技产品，如彩电、电脑、手机等20世纪70年代以来，出口商品的构成发生了很大变化进口高价工业制成品，出口廉价的初级产品，处于不利地位3.我国的对外贸易：引导分析、深入讲解：图中显示的两个年份：1952年代表建国初期，2000年代表改革开放的现在。建国初期，由于我国国民经济正处于恢复时期，工业还很落后，所以在外贸出口商品中以大量的初级产品为主，工业制成品占比重很小。建国50年后的今天，我国国民经济迅速发展，特别是改革开放20年来，经济发展迅猛，外贸出口商品也发生了根本性变化，工业制成品所占比重明显上升，而且种类较多，这说明我国工业生产发展迅速，工业产品不仅能满足国内需要，而且还有更多的产品供外贸出口；出口的商品换取的外汇，可以进口我国经济建设所需要的商品，这样可以更好地促进我国经济的发展，对我国社会主义现代建设起到重要的推动作用。承转：我国近年来的经济发展速度较快，但就整个世界而言，目前发展中国家与发达国家之间在国际贸易中仍然存在着不合理的状况。那么，如何来改变这种不合理的现状呢?4.如何改变国际贸易中的不合理状况：教师提问、学生回答、分析讲解：发展中国家之间应加强“南南合作”，发展中国家与发达国家之间应进行“南北对话”。这里关键是把“南”“北”的含义搞清楚，因世界上的发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部，所以“南”是指发展中国家，而“北”就是指发达国家，关于这一点也在初中地理中作过介绍。发展中国家与发达国家，可以通过对话、谈判的方式，改变国际经济旧秩序，建立一个国际经济新秩序，在公平合理、平等互利的基础上发展国际贸易，便能够推动世界经济的发展。近年来，发展中国家作为一个整体，已经成为世界经济的重要推动力量，随着其经济实力的不断提高，世界经济的南北差距将会逐步缩小。承转、过渡：同学们!还记得前几年发生在东南亚一些国家的“金融风暴”吗?这场风暴对世界金融市场的影响是很大的。因为现在是信息时代、网络时代，遍布世界的各个金融网络，把许多国家联系在一起，一个地方发生动荡(像美国的“911事件”)，都会迅速反映到国际金融市场，波及许多国家和地区。什么是金融市场?世界上有哪些重要的国际金融中心呢?请同学们阅读、分析课文。三、世界主要的金融中心：解释：金融市场是从事各种国际金融业务的场所，专门进行长短期的资金借贷、有价证券交易以及黄金、外汇买卖等活动。世界上有许多重要的国际金融中心，如纽约、伦敦、巴黎、东京以及我国的香港特区等。（教师可结合以下材料作补充讲解）1.伦敦金融市场伦敦金融中心位于伦敦泰晤士河北岸2.54平方千米的地区内，又称为“伦敦城”。在18世纪60年代至19世纪40年代，英国的工业革命推动其经济实力不断增强，对外贸易扩展尤为迅速。这样，英国经济和政治的中心伦敦便成为了世界贸易中心，英镑也成为最主要的国际支付货币，各国商人通过伦敦进行债权债务的清算，使伦敦成为国际贸易的枢纽和国际资金的汇集地，伦敦的金融体制日益完善，逐渐成为国际金融中心。两次世界大战，使巩固经济遭到严重破坏，伦敦国际金融地位大为减弱，但由于其具有悠久的历史、广泛的联系和便利的市场条件，伦敦金融市场的国际信贷、外汇交易、保险、金属矿产交易、证券交易以及外国银行的集中程度，仍然使其保持着一个重要的国际金融中心的地位。2.纽约金融市场纽约金融市场是世界主要的金融中心之一，它是在第一次世界大战后逐渐形成的。一战后，美国从债务国变成了债权国，对外投资剧增。二战后，美元居于霸权地位，是资本主义世界最主要的国际储备货币和国际清算货币。由于美元在国际货币中的重要作用，纽约作为世界主要金融中心的地位仍在进一步发展。参加纽约金融市场活动的有纽约联邦储备银行、商业银行、保险公司、外汇经纪人和股票经纪人等，其中商业银行占有重要地位。3.苏黎世金融市场瑞士的苏黎世和伦敦、纽约构成世界著名的三大国际金融市场。瑞士原本是一个传统的债权国，其中央银行（瑞士国家银行）设在苏黎世，其作为国际金融中心具备许多有利的条件：瑞士是一个永久中立国家，因而成为国际游资的安全存放地；它对资本输出没有什么限制；具备国际游资分配中心的作用；它保护私人财产，允许资本自由移动；瑞士的政治、经济稳定有连续性；瑞士法郎是世界上比较稳定的货币之一；二战后欧洲经济的恢复和发展促进了苏黎世金融市场的发展。教学反思: 国际金融出现的前提是国际贸易，随着国际贸易的蓬勃发展，国际金融市场的作用愈来愈重要。国际贸易的发展离不开国际金融的创新，国际金融的发展又必须围绕国际贸易这个基础，因此研究和把握国际金融的发展是促进国际贸易发展的重要内容，当前尤其要充分关注世界主要金融中心的发展。因此教学中采取了表格对比的形式,使学生对重点内容一目了然. 但“国际贸易”这一课题，意识到课题太大，而且高中政治教学中也涉及到这一知识点。因此这一节课我是着重让学生运用我们地理学科知识来分析研究“影响国际贸易的因素”。在获知影响因素后，再进一步运用理论知识来分析国际贸易的商品构成，层层深入。最后对所给资料进行分析。本节课的特点是：将最新信息资料中的数据经过筛选、处理、制定表格和扇形图，使学生较直观地对其进行分析、讨论研究。如学生对表1“2001年我国部分省（市）进出口量值表”和表2“世界部分国家对外贸易额”的讨论比较激烈，并且能够水到渠成获得影响国际贸易的因素。特别是将南斯拉夫的国际贸易额与美国比较，学生对南斯拉夫的各宗教之间的战争还能作一些分析，并能联想到西亚地区的伊拉克和阿富汗的国际贸易额低是由于政