调研汇报材料.doc

教育局年末调研汇报材料明德小学2010年12月2010年学校年度工作总结暨2011年学校工作思路汇 报尊敬的各位领导：一年来，在上级主管部门的领导和关怀下，全体教职工团结进取，爱校如家，兢兢业业，奉献拼搏，明德已经形成稳健、快速发展的态势。下面，我代表学校就2010年工作完成情况和2011年重点工作向教育局各位领导做如下汇报，不妥之处，请领导指正。一、学校基本情况学校占地面积30000平方米，建筑面积5014平方米。现有教职工69人，专任教师63人，学历合格率100%。在校生734人，住宿生482人，教学班15个。二、2010年学校工作情况2010年，学校紧紧围绕年初教育工作会议的安排，突出一个中心（推进教育质量），强化一个重点（未成年人思想道德建设），强力两项进程（规范学校办学行为、加强寄宿制学校管理），强调三项工作（教师队伍建设、学校安全工作、巩固“33211工程”的成果），较好地完成了各项工作。（一）不断推进教育质量，课堂管理更加深入。通过重读课标、深研教材活动，推动教师不断准确把握学科核心，夯实知识与能力，努力实现课堂教学扎实、平实、丰实、厚实；通过依托北京西城教育研修网，强力推进2个学科5个主题的研修，用研修一体化，带动课堂教学有效性的提高；通过落实三级质量监控，多种方式，考查学生写字、课外阅读，口算等基本能力，把诊问脉，推动学生可持续发展；通过细化学生的课堂辅导，实现“多活动、快反馈、勤鼓励、细帮助”,增强了辅导效益；通过农远网和北京西城研修网的使用，汇集备、讲、练、考资源，不断丰富教学手段，拓展教学方法，突出教学重点，突破教学难点，提高了课堂效益。（二）不断强化未成年人思想建设，养成教育更加有力。学校将小学生守则、中小学生日常行为规范以及预防未成年人犯罪法作为养成教育的基本内容，以文明礼仪教育为突破口，重点培养学生能自理、会节约、守纪律、懂礼貌、能宽容、知感恩、担责任等良好习惯；继续以王杰中队为龙头，充分利用 “英雄园”、抗联英雄纪念馆，让学生感受爱国主义和革命传统教育；与气象局合作建立校园气象站，发展学生实践能力与创新精神；去社区街道清扫白色垃圾，去福利中心服务孤寡老人，走进兴农化肥厂了解化肥的制作过程，帮助学生建立服务社会、服务他人的思想观念，构建了学生参与意识主动，思维意识灵活，问题意识鲜明，进取意识强烈的良好学风，使养成教育外化为行为，内化为素质。（三）不断规范办学行为，寄宿制管理更加完善规范招生行为，按免试、划片、就近入学的原则，划区内适龄儿童全部入学；规范教学行为，开齐、开足各门功课，全面落实自治区课程规划；规范评价行为，实行多元、等级评价，采用鼓励性语言，多角度挖掘学生的闪光点，树立学生的自信；规范收费行为，认真贯彻执行 “两免一补”政策，规范收费工作；规范寄宿制前勤与后勤、教学与生活的协调管理，扎实推进前勤与舍务交接、生活与学习结合、学科教师与生活教师齐抓共管的态势，形成了事事有人管，人人能自觉，事事有人做，人人有事做的全局育人的局面。（四）不断强调三项工作，教育成果更加巩固1、更加强调教师队伍建设，关注教师专业化成长。通过工会、党支部，少先队等部门，抓行风，铸师魂，严禁教师从事有偿家教与有偿补课，提高教师职业操守。学校没有出现不平等对待学生、体罚学生、侵害学生合法权益的行为，没有乱办班、乱补课、乱收费以教谋私的行为；通过校内与校外，网上与网下，多种渠道校本培训。加大域外培训，投入培训资金3万余元，使教师课改思想更加解放，课程视野更加开阔，新课程实践能力更加提高。、更加强调安全管理，构建平安和谐校园。在强化安全责任制，明确安全责任人，建立健全各项切实可行的安全制度的基础上，又进一步加强交通安全、楼道行走安全、消防安全、饮食卫生等重点工作的监控、督察。安装了校园监控、身份识别系统，突出加强门卫、晚自习、值班值宿、夜间巡查、节假日等重点部位、重点环节的管理。定期开展学生的安全自救演练活动，把安全教育贯穿到教育教学的全过程，确保了学校无安全事故发生，无安全隐患存在。3、更加强调 “33211工程”的实施，丰富素质教育内涵。加强学校体、卫、艺工作，提高了“三操”质量，安装和使用师生健身器械，大力开展阳光体育运动，大力倡导每天锻炼一小时。全方位开展丰富多彩的校园科技文化艺术活动，全面实施素质教育。（六）2010年学校工作创新。2010年4月，全市教学工作会议在我旗召开，与会人员观摩了我校西城区教育研修网的使用情况，并听取汇报。学校在依托北京西城教育研修网，开展校本主题研修，促进教师信息素养提高，促进研修意识提高方面，着有创新，受到好评。2010年9月，全市红十字会现场会在我旗召开，并参观我校红十字会工作，得到了与会代表的高度赞扬。（七）2010年学校工作主要成果学校在“教育质量推进年活动”中，教学成绩跻身全旗前茅； 文体活动成绩显著。团体伞操在全旗运动会荣获了“文体表演奖”，学校体育运动队荣获“体育道德风尚奖”，学校歌舞表演阳光体育之歌在全市第三届中小学生艺术展演活动中荣获三等奖；学校关工委工作再上新水平，被呼伦贝尔市教育局评为教育系统关工委先进集体；学校工会被教育局评为旗级教育系统工会工作先进集体，校长王桂芬被评为全市女职工建功立业标兵；学校荣获市级绿色学校称号；一年来，学校多次顺利接受自治区、市、旗各级检查评估验收，实现以检促进，以评促规范的目的。总体上看，2010年，是我校发展态势最稳、综合效益最好的一年。回顾我校的发展，建校不过四年，校龄很短，历史很薄，底蕴应该也不厚。学校虽然年轻，但校风正，教风浓，学风劲。教师能够勤奋、自觉、履职、尽责，学生能够勤劳、纯朴、明礼、知事。一种敏感而又难以触摸的潜在文化力量不断影响着学校，促成了明德迅速崛起。分析其中的原因，在于上级领导的支持，给予我们强大的动力；在于良好的发展机遇，给予我们创业的良好氛围；在于学校领导班子精诚团结、率先垂范，广大教师齐心协办、无私奉献；在于学校一开始就有准确的办学理念、明确的办学目标，全面实行了人文化的个性管理。但明德也面临挑战。因为全旗校安工程建设，各校办学条件明显改善，甚至因此而站在同一起跑线上，明德必须与时俱进，在没有历史底蕴的背景下，发扬已有优势，凸现个性，创出品牌。三、2011年学校工作思路根据2011年全旗 “教育管理年”和“校园文化建设年”的活动主题，我校确定2011年的工作重点是：以新课程理念指导下的校园文化建设为主线，以提高学校管理为手段，以稳定教育教学质量为基础，强力推进“德育为先，能力为重，全面发展”的素质教育进程，力争做到教学质量与素质教育并重，新课程实施与校园文化建设共赢，坚持即要艰苦创业，又要拼搏创新，努力实现以下预期目标：提高学校素质教育特色，提升教学质量；提高校园环境和文化建设的品位；提高学生思想道德素质和文明校园的档次；提高人文管理水平（一）以精神文化建设为主线，构建和谐团队。1、进一步加强班子行政管理。按照“讲大局、重团结、严自律、善学习、勤工作、求实效”的工作要求，继续增强班子的凝聚力和战斗力，班子成员要把精力集中在校内，集中在老师，集中在教学上，用耐心、热心和诚心换取教师的信心，领导班子要深入教育教学第一线，用自己的行动影响和带动全体教职工全力以赴抓质量，形成一种“聚精会神抓管理，千方百计求质量”的良好氛围。2、进一步加强师德师风管理。深入贯彻各级各类文件要求，通过领导宣讲，职工演讲等手段，继续弘扬团结进取的协作精神，艰苦奋斗的创业精神，尊重科学的求实精神，勇于开拓的创新精神，爱校如家的奉献精神。努力增强教师的师德修养，理论涵养和专业素养，转变老师的教学观念、教学方法和教学手段，使每一位教师更加爱岗敬业，爱生如子，爱校如家。3、进一步加强人际管理。通过制度和文化建设，把学校个性化的办学理念内化为师生的思想，外化为师生的行动。通过内化，提高师生对精神文化的认同度，不断成为个人态度、信仰与价值观的思想引领、行为指南，并以学校的文化精神和办学成果而自豪。通过外化，提高师生工作的自觉性、学习的主动性，形成民主、平等、合作、和谐的人际关系。4、进一步加强人格管理。用法规、制度进行必要的约束和定向，实施刚性的“管”，更要用做人的准则，职业的权威，情感的沟通进行调节、凝聚和提升，实施人性化的“理”，努力探索“管”和“理”的有机相融，追求“尊重的管理”“尊严的境界”，要在“尊重”的环境里让师生学会尊重他人（平等待人、爱心助人、合作宽容）；学会尊重社会（履行义务、承担责任、明理诚信）；学会尊重自己（热爱生命、维护尊严、发展自己），实现刚柔相济，相得益彰。（二）以课程文化建设为主线，推进素质教育课程是教育的心脏，课程文化是学校文化的内核。用丰富完整的课程文化丰富校园文化，用师生主体参与构建的动态课程，活跃学校文化，逐步形成课程文化与学校文化相互重构的新课程体系。1、 着力落实好国家级课程，稳步提高教学质量。一是要继续深入理顺和把握学科核心目标，把握夯实核心知识与核心能力的方法，把握学生在教师指导下主动建构式学习的一般模式，逐步转变教学结构，发展学习能力。二是加强艺体等学科的教学管理，落实学科基本知识，注重审美情趣的引导，发展审美能力。三是加强综合科目的教学管理，注重学生的调查、探究，动手操作，发展实践能力。四是注重教学过程的监控，用多种方式跟踪朗读（背诵）、课内外阅读、写字、歌唱、绘画、体育达标、口语英语等学科基本功，发展学科基本能力。确保学科学习基础牢固，能力发展。2、着力实施好校本课程，稳步推进素质教育遵循“大课程观”的思想，不断开发、利用课程资源。一是构建经典文化课程。继续深入推进中华古典诗词、弟子规诵读进课堂，红色歌曲进课堂，重点做好传统文化与课堂教学的融合，与学科之间的整合。二是构建学生活动课程。以体艺系列选修课为主体，聘请社会各界担任辅导师，学生自主选择、按类编班，在多样性课程中发展学生艺体特长，面向全体，落实“2+1”项目。三是构建动态的班级课程，改变班级文化静态固化、动态不足的现状，利用墙壁展台、板报廊道，展示学生在德育、艺体、综合实践等活动课程中物化出来的学习行为、学习经验、学习成果，彰显学生个性，展示学生素质，体现班级特色。（三）以研修文化建设为主线，促进教师专业发展一是以校本研修为主线，整合业务学习、校本培训、集体备课、听课评课、实践反思于一体，开展主题研修，形成校本教研活动系统，避免活动碎片化。二是自觉发挥教务处教研组的职能作用，发展自我、自律、自为的教研文化主体，带领广大教师不断改变只重“教”不重“研”的倾向，唤醒更多的教师与专业发展进行文化对话，从教研边缘走向中心，从“教书匠”走向“研究者”。三是初步树立科学的教研观，让教师们理解教科研源于素质教育，课题源于教学实践，解决教学问题的过程就是教育科研的过程，明确“问题即课题，教学即研究，结果即成果”。要让教师对课题研究从自我取向和任务取向提升为教育价值取向，感受以课题研究促进课改实验，以课改实验推动素质教育的目的。四是正确树立课程观、教学观、学生观，评价观，在开发和使用课程资源上下功夫，在有效转变教学方式上下功夫，在引导学生会学习上下功夫，在有效进行激励性、期待性评价上下功夫。（四）以德育文化建设为主线，促进学生品行发展以“和谐德育”课题为引领，整合班任、学科、舍务德育工作合力，做到全员育人；开发德育课程资源，整合安全、心理、学科、环境、生活、活动等德育资源，通过主题报告等活动展示校本优秀师生事迹，利用媒体，感受国家时事，激发人文情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感，做到全面育人；进一步丰富“文明礼仪”校本教材，以讲文明、懂礼仪为主题，让文明幅射做人做事，“文明好学、知行合一”，做到全程育人；创新德育工作方法。以学生生活为基础，开展生活气息浓、知识、趣味性强、品位高的活动，着力在生活中育人；创造性用好成长记录册（袋），发挥激励导向作用。（五）以安全文化建设为主线，创建平安和谐校园。始终把安全工作作为重中之重，一是认真贯彻落实有关安全工作的法律、法规、规章，着力在学校设备设施安全、食品卫生安全、宿舍安全、交通安全、校内外活动安全、校园周边环境整治上下功夫，确保令行畅通、令行禁止。二是着力安全教育文化的打造，注重模拟演练、实践操作，学会各种灾害面前的自护、自救知识；三是着力卫生防疫、心理咨询文化建设。通过各种实践活动，建构安全知识体系，努力建设平安校园、健康校园、文明校园，让学生放心、让家长放心、让社会放心。（五）以物质文化建设为主线，打造校园新景观建设典型化的校园景观，增植校园绿化面积，丰富廊道师生休闲文化，在不断丰富的操场文化、教室文化中，处处显示和谐、美丽、灵性、人性，让素质教育触及每个精神角落。四、学校工作中存在的问题（一）学校日益发展壮大同校舍数量不足产生矛盾，体现在班额较大，办公室不够、学生活动室不足，不能满足日常教学活动需要。（二）现有的实验器材、图书，无法满足教学需要，影响了学校的正常教育教学。（三）由于寄宿制学校，需要一名校医做好常规的医务工作。2011年，是“十二五”规划的开局之年，我们有决心将学校变成凝心聚力、全力工作的磁力场，努力朝着文