江西省景德镇乐平市九年级化学上学期段考试题（一）（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年江西省景德镇乐平市九年级（上）段考化学试卷（一）一、单项选择题（本大题包括10小题每小题2分，共20分每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将答案填在下列方框的相应位置）1厨房是家庭中重要的组成部分以下在厨房发生的变化中，不属于化学变化的是（）a苹果腐烂b榨取果汁c面包发霉d菜刀生锈22015年6月国家开始实行饮用水新标准，矿物质水、碱性水、离子水等名称将被禁止使用某品牌饮用水标签标明了该水中钠、钾、钙等的含量，钠、钾、钙等是指（）a原子b分子c元素d单质3涂改液用量虽少毒性却不小，大多数涂改液在使用时会闻到特殊的气味，从分子的角度可以解释为（）a分子可以再分b分子之间有间隔c分子在不断运动d分子可以构成物质4普通玻璃中含有硅酸钙（casio3），硅酸钙中si元素的化合价是（）a+2b2c+6d+45小明在一次课外探究实验中将一小粒金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中，发现反应剧烈并生成大量的气体，则该气体可能是（）an2bcoch2dco26丁二酮（c4h6o2）可用糖果增香剂下列关于丁二酮的说法中正确的是（）a丁二酮由四个碳原子、六个氢原子和两个氧原子构成b丁二酮中含有氧分子c丁二酮中氧元素的质量分数最大d丁二酮中氢元素的质量分数为6.98%7推理是学习化学的一种重要方法，下列推理关系成立的是（）a用带火星的木条伸入集气瓶中不复燃，则集气瓶中一定不含有氧气b水电解产生氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成的c氢气燃烧只生成水，所以氢气是最清洁的燃料d镁条在空气中燃烧得到的氧化镁的质量与参加反应的镁条质量不相等，所以该反应不符合质量守恒定律8在a+3b=2c+2d的反应中，14克a完全反应生成44克c和18克d，若a的相对分子质量为28，则b的相对分子质量是（）a16b32c64d969“三效催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体如图是该反应的微观示意图，其中不同的球体代表不同的原子，下列说法中，不正确的是（）a分子在化学变化中可分b化学反应前后，原子种类不变c生成物中有单质d参加反应的两种分子的个数比为3：210有质量相等的两份双氧水，只向其中一份加入少量二氧化锰下列有关放出氧的质量（g）与反应时间（t）的关系图象（图中a是混有二氧化锰双氧水的曲线，b是双氧水的曲线）中正确的是（）abcd二、选择填充题（本大题包括5小题，每小题3分，共15分先在a、b、g中选择一个正确选项填在括号内，然后在d处再补充一个符合题意的答案每小题的选择2分，填充1分）11下列实验现象叙述正确的是a、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 b、铁丝在氧气中燃烧火星四射c、木炭在氧气中燃烧放出淡蓝色的火焰 d、磷在空气中燃烧12实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是a、锥形瓶里加入少量二氧化锰粉末，分液漏斗里盛放6%的双氧水b、锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水c、集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上d、当时才开始收集气体13下列有关化学用语中数字“2”的意义的说法，正确的是3s02mg2+co2so4o2h2o2a、表示分子个数的是b、表示离子所带电荷数的是c、表示化合价数值的是d、表示一个分子中含有某种原子个数的是14下列有关2co+o22co2的质量关系，正确的是a、若56g co完全参加反应，则消耗o2的质量一定是16gb、若16go2完全参加反应，则生成co2的质量一定是88gc、若有10gco2生成，则消耗的co和o2的质量总和一定是10gd、若56gco与33go2混合点燃，则生成的co2的质量一定是g15在一定条件下，一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量部分数据如下表所示，下列未知数据计算正确的是物质abcd反应前的质量/g101000反应中的质量/g623反应后的质量/g0a、为7 b、为5 c、为2.75 d、为三、填空与说明题（本大题包括5小题，共30分）16化学用语是学好化学的重要工具，按要求用正确的化学用语填空（1）2个氮原子（2）n个二氧化氯分子（3）2个铵根离子（4）氯化亚铁的化学式17水是生命之源，赣江是我们的母亲河（1）为了检验赣江水是硬水还是软水，可向水中加检验；（2）为了防止赣江水污染，下列做法不正确的是（填字母）；a工业废水处理后再排放 b农业上合理使用农药化肥c向江中随意倾倒垃圾 d不使用含磷洗衣粉（3）赣江是我省居民自来水的主要水源之一自来水消毒过程发生的化学反应中有如图所示的微观过程：该反应的化学方程式为，反应中化合价发生变化的元素为18水循环和碳循环是自然界存在的两大重要循环结合所学到的化学知识回答下面有关问题（1）从微观的角度看，水分子是由构成的从宏观的角度看，二氧化碳是由组成的从分子、原子及元素的角度看，地球表面的水循环主要是由的运动引起的，自然界碳循环中的“碳“是指（2）水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解，写出该反应的化学方程式：在如图所示的装置中，当电源接通一段时间后，甲管中气体的体积与乙管中气体的体积之比是19某粒子的结构示意图如图1所示：（1）当xy=10时，该粒子是（填“阴离子”“阳离子”或“原子”）当y=8时，该粒子带有两个单位的负电荷，则该粒子的符号是（2）根据图2粒子结构示意图，回答问题图a、b、c、d四种粒子共表示种元素d原子在化学反应中易（填“得到”或“失去”）电子由b元素和d元素组成的化合物的化学式为e粒子带1个单位正电荷，则x=20ah是初中化学常见的八种物质，它们之间有如图所示关系，其中d能使带火星的木条复燃，h是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在的反应前后b的质量和化学性质都不改变试推断：（1）写出物质的名称：bf（2）写出反应的化学方程式：，写出反应的化学方程式：四、实验与探究题（本大题包括3小题，共25分）21某学校实验室的开放日，九年级1班某小组的同学来到实验室准备练习制取和收集氧气，实验员为他们提供了下列装置、仪器和药品药品：氯酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锰（1）写出标有序号的仪器名称：（2）张勇同学选择了图1中c和e制取和收集氧气，他可以选择的药品是，反应的化学方程式为如果要检验氧气是否收集满，可以用的方法检验（3）李芳同学用a作为制取氧气的发生装置，你认为其优点是（4）实验室在常温下用块状的电石与水反应制取不溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水的速度，以免剧烈反应放热发生装置炸裂你认为图1中最适合制取乙炔气体的发生装置是（填序号）如果用图2装置收集乙炔，气体应从（填“a”或“b”）进入22（1）在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解生成氧气和水哪些因素还能影响过氧化氢分解的速率？课外活动小组对此进行了更深入的探究：探究实验一：浓度对化学反应速率的影响实验步骤现象结论取一支试管加入35ml5%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰有少量气泡缓慢冒出另取一支试管加入35ml15%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰有大量气泡迅速冒出请你设计：实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液 探究实验二：温度对化学反应速率的影响 实验步骤 现象 结论 温度越高，过氧化氢分解的速率越大（2）研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如图所示装置请根据图示实验回答下列问题：装置冷却到室温，可观察到u形管内左侧液面通过这个实验得出的结论是此实验可推知反应后剩余气体的两点性质是；23在用白磷（白磷与红磷组成相同）探究质量守恒定律的实验中，晓涵同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并引燃白磷，实验过程如图所示请回答下列问题：（1）锥形瓶底部铺有一层细沙，其作用是；气球的作用是（2）写出白磷燃烧的化学方程式（3）实验中观察到b中气球变大，解释产生此现象的原因是：（4）实验观察到a、c中气球的大小不同，解释产生此现象的原因是：（5）将c再次放到天平上称量，天平仍然平衡，在此化学反应中，从具体的反应物和生成物分析天平平衡的原因是五、计算题（本大题包括1小题，共10分）24某化学兴趣小组同学取氯酸钾和二氧化锰的混合物15.5g加热来制取氧气测得反应时间与剩余固体的质量如下表所示：反应时间t 0t1t2t3t4t5t6剩余固体质量（g）15.515.514.212.211.110.710.7求：（1）t3时刻产生氧气的质量是g；（2）该小组取用的氯酸钾的质量是多少？（用化学方程式计算）（3）t2时刻，剩余固体中氯元素的质量分数是2015-2016学年江西省景德镇乐平市九年级（上）段考化学试卷（一）参考答案与试题解析一、单项选择题（本大题包括10小题每小题2分，共20分每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将答案填在下列方框的相应位置）1厨房是家庭中重要的组成部分以下在厨房发生的变化中，不属于化学变化的是（）a苹果腐烂b榨取果汁c面包发霉d菜刀生锈【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、苹果腐烂的过程中有对人体有害的新物质生成，属于化学变化b、榨取果汁的过程中只是从水果中分离出果汁，没有新物质生成，属于物理变化c、面包发霉的过程中有对人体有害的新物质生成，属于化学变化d、菜刀生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化故选b【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化22015年6月国家开始实行饮用水新标准，矿物质水、碱性水、离子水等名称将被禁止使用某品牌饮用水标签标明了该水中钠、钾、钙等的含量，钠、钾、钙等是指（）a原子b分子c元素d单质【考点】元素的概念【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钠、钾、钙”等不强调以单质、分子、原子形式存在，而是指元素通常用元素及其所占质量（或质量分数）来描述【解答】解：某品牌饮用水标签标明了该水中钠、钾、钙等的含量，钠、钾、钙等是指指元素，与具体存在的形态无关通常用元素及其所占质量（或质量分数）来描述故选：c【点评】本题主要考查元素与微观粒子及物质的区别，学生应明确微观粒子和宏观概念在使用上的差别3涂改液用量虽少毒性却不小，大多数涂改液在使用时会闻到特殊的气味，从分子的角度可以解释为（）a分子可以再分b分子之间有间隔c分子在不断运动d分子可以构成物质【考点】分子的定义与分子的特性【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可【解答】解：大多数涂改液在使用时会闻到特殊的气味，是因为涂改液中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到特殊气味a、由分子的性质可知，使用涂改液时会闻到特殊的气味的主要原因与分子可以再分无关，故选项错误b、由分子的性质可知，使用涂改液时会闻到特殊的气味的主要原因与分子之间有间隔无关，故选项错误c、由于分子是在不断的运动的，这是造成使用涂改液时会闻到特殊的气味的主要原因，故选项正确d、由分子的性质可知，使用涂改液时会闻到特殊的气味的主要原因与分子可以构成物质无关，故选项错误故选：c【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键4普通玻璃中含有硅酸钙（casio3），硅酸钙中si元素的化合价是（）a+2b2c+6d+4【考点】有关元素化合价的计算【专题】化学式的计算【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合硅酸钙的化学式进行解答即可【解答】解：钙元素显+2价，氧元素显2价，设硅元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+2）+x+（2）3=0，则x=+4价故选：d【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题5小明在一次课外探究实验中将一小粒金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中，发现反应剧烈并生成大量的气体，则该气体可能是（）an2bcoch2dco2【考点】质量守恒定律及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据质量守恒定律，反应前后，元素种类不变，结合题意就分析解答【解答】解：根据质量守恒定律，反应物为钠和水，反应以前有三种元素，即钠元素、氢元素和氧元素，反应后不会出现除这三种元素以外的其它元素a、反应物中不含氮元素，由反应前后元素种类不变，该气体不可能是氮气，故选项错误b、反应物中不含碳元素，由反应前后元素种类不变，该气体不可能是一氧化碳，故选项错误c、反应物中含有氢元素，由反应前后元素种类不变，该气体可能是氢气，故选项正确d、反应物中不含碳元素，由反应前后元素种类不变，该气体不可能是二氧化碳，故选项错误故选c【点评】本题难度不大，掌握质量守恒定律（反应前后，元素种类不变）并能灵活运用是正确解答本题的关键6丁二酮（c4h6o2）可用糖果增香剂下列关于丁二酮的说法中正确的是（）a丁二酮由四个碳原子、六个氢原子和两个氧原子构成b丁二酮中含有氧分子c丁二酮中氧元素的质量分数最大d丁二酮中氢元素的质量分数为6.98%【考点】化学式的书写及意义；元素的质量分数计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a根据物质的构成来分析；b根据物质的结构来分析；c根据化合物中元素质量分数大小比较的方法来分析；d根据化合物中元素质量分数的计算方法来分析【解答】解：a丁二酮是由分子构成的，而不是由原子构成，故错误；b丁二酮是由分子构成的，1个丁二酮分子中含有2个氧原子，但是不含氧分子，故错误；c在丁二酮中，碳元素的质量为：124=48，氢元素的质量为：16=6，氧元素的质量为：162=32，故其中碳元素的质量分数最大，故c错误；d丁二酮c4h6o2中氢元素的质量分数为：100%6.98%，故d正确故选：d【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力7推理是学习化学的一种重要方法，下列推理关系成立的是（）a用带火星的木条伸入集气瓶中不复燃，则集气瓶中一定不含有氧气b水电解产生氢气和氧气，所以水是由氢气和氧气组成的c氢气燃烧只生成水，所以氢气是最清洁的燃料d镁条在空气中燃烧得到的氧化镁的质量与参加反应的镁条质量不相等，所以该反应不符合质量守恒定律【考点】常见气体的检验与除杂方法；水的组成；质量守恒定律及其应用；氢气的用途和氢能的优缺点【专题】化学与能源；化学用语和质量守恒定律；空气与水；物质的检验、鉴别与推断【分析】a、氧气浓度太小，不能使带火星的木条复燃，不能证明不含氧气b、根据物质的构成分析即可，水是由氧元素和氢元素构成的c、氢气燃烧能生成水，不污染环境d、根据质量守恒定律分析即可【解答】解：a、用带火星的木条伸入集气瓶中不复燃，则集气瓶中可能含有氧气，例如空气等故错误b、水电解产生氢气和氧气，证明了水是由氢和氧两种元素组成的故错误c、氢气是最清洁的燃料，故正确d、根据质量守恒定律，镁燃烧后质量增加，实际上增加了参加反应的氧气的质量，故该反应符合质量守恒定律故错误故选c【点评】本题考查化学的一种重要学习方法类推法，属于易错题目，因而同学们对一些典型的概念、理论准确记忆，理解把握，并多涉猎题型进行训练8在a+3b=2c+2d的反应中，14克a完全反应生成44克c和18克d，若a的相对分子质量为28，则b的相对分子质量是（）a16b32c64d96【考点】根据化学反应方程式的计算【专题】压轴实验题；有关化学方程式的计算【分析】现根据质量守恒定律计算出14克a完全反应生成44克c和18克d时消耗b的质量，再根据方程式列比例式求出b的相对分子质量【解答】解：由14克a完全反应生成44克c和18克d可知b的质量为：44克+18克14克=48克，设b的相对分子质量为x则： a+3b=2c+2d 28 3x14克 48克根据：解得x=32故选b【点评】解答本题容易出错的地方是在计算相对分子质量时与前面的系数有关9“三效催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体如图是该反应的微观示意图，其中不同的球体代表不同的原子，下列说法中，不正确的是（）a分子在化学变化中可分b化学反应前后，原子种类不变c生成物中有单质d参加反应的两种分子的个数比为3：2【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；化学反应的实质【专题】化学反应模拟图型【分析】根据微粒的变化，分析分子、原子的变化，参加反应的两种分子的个数比等，根据生成物的微观构成分析物质的类别【解答】解：由反应的微观示意图和质量守恒定律可知，各物质反应的微粒个数关系是：a、由微粒的变化可知，分子在化学变化中可分，故a正确；b、由微粒的变化可知，化学反应前后，原子种类不变故b正确；c、由生成物的微观构成可知，有一种物质的分子是由同种的原子构成的，属于单质故c正确；d、由上述图示可知，参加反应的两种分子的个数比为1：1故d错误故选d，【点评】解题时根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，依据同种原子构成的分子为单质的分子，不同种原子构成的分子为化合物的分子，正确判断变化中的物质构成与粒子个数关系，是解题的基本方法10有质量相等的两份双氧水，只向其中一份加入少量二氧化锰下列有关放出氧的质量（g）与反应时间（t）的关系图象（图中a是混有二氧化锰双氧水的曲线，b是双氧水的曲线）中正确的是（）abcd【考点】空气的成分及各成分的体积分数【专题】化学反应模拟图型【分析】二氧化锰是该反应的催化剂，根据催化剂的特点作答即可【解答】解：催化剂能只能加快化学反应速率，根据双氧水制取氧气的特点；不加催化剂时产生氧气的速率慢，加入催化剂后速率加快，因为a加了二氧化锰，但b没有加，所以在速率时间关系图上，a的斜率应该比b大，但a与b产生氧气的量是相等的a符合题意，故a正确；b图示中a与b生成氧气的量不同，故错误；c图示中b比a产生的氧气多，故错误；d图示中a比b生成氧气的速率慢，故错误故答案为a【点评】催化剂只会改变化学反应速率，但不会改变生成物的产量二、选择填充题（本大题包括5小题，每小题3分，共15分先在a、b、g中选择一个正确选项填在括号内，然后在d处再补充一个符合题意的答案每小题的选择2分，填充1分）11下列实验现象叙述正确的是ba、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 b、铁丝在氧气中燃烧火星四射c、木炭在氧气中燃烧放出淡蓝色的火焰 d、磷在空气中燃烧产生大量的白烟（合理即可）【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】结合课本知识的信息；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录【分析】a、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据磷在空气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：a、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误b、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确c、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法错误d、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟（合理即可）故答案为：b；产生大量的白烟（合理即可）【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别12实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是aa、锥形瓶里加入少量二氧化锰粉末，分液漏斗里盛放6%的双氧水b、锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水c、集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上d、当气泡连续均匀的冒出时才开始收集气体【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】a、根据发生装置的特点分析加入的药品；b、根据用高锰酸钾制取氧气的装置特点分析判断；c、根据氧气的密度选择放置方式；d、根据用排水法收集氧气的最佳时机分析【解答】解：a、该装置是固液在常温下产生氧气，所以使用的药品是双氧水和二氧化锰，锥形瓶里加入少量mno2粉末，分液漏斗里盛放6%双氧水，故说法正确；b、用高锰酸钾制取氧气时，需要加热的装置，故说法错误；c、因为氧气的密度比空气大，为了防止氧气逸散，从水槽里盖上玻璃片取出后正放在桌面上，故说法错误；d、用排水法收集氧气的合适时机是：气泡连续均匀冒出时收集，以防收集的氧气不纯；故选：a；补充：气泡连续均匀的冒出【点评】本题考查了根据装置的特点选择合适的药品及实验的注意事项，关键是明确发生装置、收集方法选择的依据做出相应的判断13下列有关化学用语中数字“2”的意义的说法，正确的是b3s02mg2+co2so4o2h2o2a、表示分子个数的是b、表示离子所带电荷数的是c、表示化合价数值的是d、表示一个分子中含有某种原子个数的是【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：3s02中的2表示一个二氧化硫分子中含有2个氧原子，mg2+中的2表示一个镁离子带有2个单位的正电荷，co2中的2表示一个二氧化碳分子中含有2个氧原子，so4中的2表示硫酸铜中铜元素的化合价为+2，o2中的2表示一个氧离子带有2个单位的负电荷，h2o2中的2表示一个过氧化氢分子中含有2个氢原子和2个氧原子；a、不是表示的分子个数，错误；b、表示的是离子所带的电荷数，正确；c、表示的是化合价，错误；d、表示一个分子中含有某种原子个数的是；故填：b，【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易14下列有关2co+o22co2的质量关系，正确的是ca、若56g co完全参加反应，则消耗o2的质量一定是16gb、若16go2完全参加反应，则生成co2的质量一定是88gc、若有10gco2生成，则消耗的co和o2的质量总和一定是10gd、若56gco与33go2混合点燃，则生成的co2的质量一定是88g【考点】质量守恒定律及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】对于化学方程式 2co+o22co2表示的意义，则可知：在点燃的条件下，一氧化碳和氧气反应生成了二氧化碳；每56份质量的一氧化碳和32份质量的氧气完全反应能生成88份质量的二氧化碳【解答】解：a根据化学方程式意义可知，若56gco参加反应，则消耗o2的质量一定是32g，故说法错误b每56份质量的一氧化碳和32份质量的氧气完全反应能生成88份质量的二氧化碳，因此若16go2参加反应，则生成co2的质量一定是44g，故说法错误c根据质量守恒定律可知，若10gco2生成，则消耗co和o2的质量总和一定是10g，故说法正确d每56份质量的一氧化碳和32份质量的氧气完全反应能生成88份质量的二氧化碳，所以若56gco与只能与32go2反应，生成的co2的质量为88g故答案为：c；88【点评】本题主要考查了化学方程式含义方面的知识，应明确化学反应方程式所表示的宏观与微观意义15在一定条件下，一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量部分数据如下表所示，下列未知数据计算正确的是b物质abcd反应前的质量/g101000反应中的质量/g623反应后的质量/g0a、为7 b、为5 c、为2.75 d、为11.25【考点】质量守恒定律及其应用【专题】物质质量守恒；化学用语和质量守恒定律【分析】利用反应前与反应中的质量关系可求ab的质量比，可得的质量同理可求的质量值，利用反应前后物质的质量不变利用反应前与中可求的值，再利用质量比的原理求出的质量数即可【解答】解：由反应前与反应中的质量关系可求可知反应前a是10反应中是6消耗了4，b则是由10变成2消耗了8，所以a与b的质量比=1：2，所以当消耗10gb时需要5个a，故=5g；由反应前与反应中bc质量关系可以看出bc反应的质量比=8：3，消耗10个b时c的质量应为：3.75g由于反应前后物质的质量不变，所以=10g+10g6g2g3g=9g；故有cd的质量比=1：3，=3.75g时 =11.25g故选：b；11.25【点评】此题是一道质量守恒定律考查题，解题的关键是利用了守恒定律的质量不变的原理，以及反应时物质的质量比一定的知识三、填空与说明题（本大题包括5小题，共30分）16化学用语是学好化学的重要工具，按要求用正确的化学用语填空（1）2个氮原子2n（2）n个二氧化氯分子nclo2（3）2个铵根离子2nh4+（4）氯化亚铁的化学式fecl2【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字（2）分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字（3）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字（4）氯化亚铁中铁元素显+2价，氯元素显1价，写出其化学式即可【解答】解：（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氮原子表示为：2n（2）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则n个二氧化氯分子可表示为：nclo2（3）由离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；故2个铵根离子表示为：2nh4+（4）氯化亚铁中铁元素显+2价，氯元素显1价，其化学式为：fecl2故答案为：（1）2n；（2）nclo2；（3）2nh4+；（4）fecl2【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、化学式、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键17水是生命之源，赣江是我们的母亲河（1）为了检验赣江水是硬水还是软水，可向水中加肥皂水检验；（2）为了防止赣江水污染，下列做法不正确的是c（填字母）；a工业废水处理后再排放 b农业上合理使用农药化肥c向江中随意倾倒垃圾 d不使用含磷洗衣粉（3）赣江是我省居民自来水的主要水源之一自来水消毒过程发生的化学反应中有如图所示的微观过程：该反应的化学方程式为h2o+cl2hcl+hclo，反应中化合价发生变化的元素为氯【考点】硬水与软水；水资源的污染与防治；微粒观点及模型图的应用；有关元素化合价的计算；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】空气与水【分析】（1）肥皂水能够区分软水和硬水；（2）根据水污染的途径分析，工业废水、生活废水的任意排放，农药、化肥的不合理使用等都是造成水污染的重要原因；（3）根据微观粒子变化的过程写出化学方程式，根据在化合物中正负化合价代数和为零求出元素的化合价【解答】解：（1）肥皂水能够区分软水和硬水，加入肥皂水搅拌，泡沫丰富的是软水，较少的是硬水；（2）a工业废水处理后再排放；b农业上合理使用农药化肥；d不使用含磷洗衣粉都可以防止江水污染；c向江中随意倾倒垃圾，会造成水体的污染，做法错误；（3）由微观粒子变化的过程可知：反应物是水和氯气，生成物是盐酸和次氯酸，直接平了，所以方程式是：h2o+cl2hcl+hclo；氯气中氯元素化合价是零，到了生成物中氯元素成为1价和+1价，所以化合价发生了变化故答案为：（1）肥皂水； （2）c； （3）h2o+cl2hcl+hclo；氯【点评】解答本题关键是要熟悉硬水与软水区别的方法，方程式的书写方法18水循环和碳循环是自然界存在的两大重要循环结合所学到的化学知识回答下面有关问题（1）从微观的角度看，水分子是由氢原子和氧原子构成的从宏观的角度看，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的从分子、原子及元素的角度看，地球表面的水循环主要是由水分子的运动引起的，自然界碳循环中的“碳“是指碳元素（2）水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解，写出该反应的化学方程式：2h2o2h2+o2在如图所示的装置中，当电源接通一段时间后，甲管中气体的体积与乙管中气体的体积之比是1：2【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；电解水实验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水【分析】根据分子的基本性质进行分析解答，水电解能生成氢气和氧气，氢气和氧气的体积比是2：1，据此解答【解答】解：（1）从微观的角度看，水分子是由氢原子和氧原子构成的，故填：氢原子和氧原子；从宏观的角度看，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，故填：碳元素和氧元素；从分子、原子及元素的角度看，地球表面的水循环主要是由水分子的运动引起的，自然界碳循环中的“碳“是指碳元素，故填：水分子，碳元素；（2）水电解能生成氢气和氧气，甲管与电源正极相连，产生的是氧气，乙管与电源负极相连，产生的是氢气，氧气和氢气的体积比试1：2，故填：2h2o2h2+o2，1：2【点评】本题考查了有关物质组成和构成的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行19某粒子的结构示意图如图1所示：（1）当xy=10时，该粒子是原子（填“阴离子”“阳离子”或“原子”）当y=8时，该粒子带有两个单位的负电荷，则该粒子的符号是s2（2）根据图2粒子结构示意图，回答问题图a、b、c、d四种粒子共表示3种元素d原子在化学反应中易得到（填“得到”或“失去”）电子由b元素和d元素组成的化合物的化学式为mgcl2e粒子带1个单位正电荷，则x=11【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】模型思想；化学用语和质量守恒定律【分析】（1）由某粒子的结构示意图，当xy=10时，x=2+8+y；当y=8时，该粒子带有2个单位的负电荷，是原子得到2个电子得到的，则x=2+8+82=16，据此进行分析解答（2）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），据此进行分析解答若原子的最外层电子数4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数4，在化学反应中易失去电子b元素和d元素的核内质子数分别是12、17，分别是镁元素和氯元素，据此进行分析解答e粒子带1个单位正电荷，是原子失去1个电子得到的，进行分析解答【解答】解：（1）由某粒子的结构示意图，当xy=10时，x=2+8+y，质子数=核外电子数，为原子当y=8时，该粒子带有2个单位的负电荷，是原子得到2个电子得到的，则x=2+8+82=16，为硫离子，其离子符号为：s2（2）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），a、b、c、d四种粒子的核内质子数分别是12、12、16、17，共表示3种元素d原子的最外层电子数是7，在化学反应中易得到1个电子而形成阴离子b元素和d元素的核内质子数分别是12、17，分别是镁元素和氯元素；镁原子的最外层电子数为2，在化学反应中易失去2个电子而形成带2个单位正电荷的阳离子，化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，则该元素的化合价为+2价；氯原子的最外层电子数为7，在化学反应中易得到1个电子而形成1个单位负电荷的阴离子，化合价的数值等于离子所带电荷的数值，且符号一致，则该元素的化合价为1价；镁元素显+2价，氯元素显1价，镁和氯组成化合物的化学式为mgcl2粒子带1个单位正电荷，是原子失去1个电子得到的，则x=2+8+1=11故答案为：（1）原子；s2；（2）3；得到；mgcl2；11【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键20ah是初中化学常见的八种物质，它们之间有如图所示关系，其中d能使带火星的木条复燃，h是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在的反应前后b的质量和化学性质都不改变试推断：（1）写出物质的名称：b二氧化锰f水（2）写出反应的化学方程式：2kmno4 k2mno4+mno2+o2，写出反应的化学方程式：2h2o22h2o+o2【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】框图型推断题；物质的检验、鉴别与推断【分析】（1）根据d能使带火星的木条复燃，所以d就是氧气，h是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，所以h是二氧化碳，在的反应前后b的质量和化学性质都不改变，所以b是催化剂，氧气和g点燃会生成二氧化碳，所以g是一氧化碳或碳，a加热会生成氧气和一种催化剂，所以a就是高锰酸钾，b就是二氧化锰，c就是锰酸钾，二氧化锰和e常温会生成氧气和f，所以e是双氧水，f是水；（2）根据（1）中推导反应物、生成物书写反应的化学方程式【解答】解：（1）d能使带火星的木条复燃，所以d就是氧气h是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，所以h是二氧化碳，在的反应前后b的质量和化学性质都不改变，所以b是催化剂氧气和g点燃会生成二氧化碳，所以g是一氧化碳或碳，a加热会生成氧气和一种催化剂，所以a就是高锰酸钾，b就是二氧化锰，c就是锰酸钾，二氧化锰和e常温会生成氧气和f，所以e是双氧水，f是水；（2）反应为高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2kmno4 k2mno4+mno2+o2；反应为过氧化氢分解，该反应生成了水和氧气，其反应的化学方程式为：2h2o22h2o+o2故答案为：（1）二氧化锰；水；（2）2kmno4 k2mno4+mno2+o2；2h2o22h2o+o2【点评】解题关键：根据物质的物理性质或明显的化学反应特征，找准解题的突破口，并从突破口出发，探求知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果四、实验与探究题（本大题包括3小题，共25分）21某学校实验室的开放日，九年级1班某小组的同学来到实验室准备练习制取和收集氧气，实验员为他们提供了下列装置、仪器和药品药品：氯酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锰（1）写出标有序号的仪器名称：试管集气瓶（2）张勇同学选择了图1中c和e制取和收集氧气，他可以选择的药品是氯酸钾和二氧化锰，反应的化学方程式为2kclo32kcl+3o2如果要检验氧气是否收集满，可以用将带火星的木条放到集气瓶口观察木条是否复燃的方法检验（3）李芳同学用a作为制取氧气的发生装置，你认为其优点是容易控制反应速度，随时可以控制反应的发生和停止，节约药品（4）实验室在常温下用块状的电石与水反应制取不溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水的速度，以免剧烈反应放热发生装置炸裂你认为图1中最适合制取乙炔气体的发生装置是a（填序号）如果用图2装置收集乙炔，气体应从b（填“a”或“b”）进入【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）仪器装置要记住名称和用途；（2）张勇同学选择了a和d制取和收集氧气，需要加热制氧气有两种方法：用高锰酸钾制氧气、用氯酸钾制氧气，验满方法是利用氧气的支持燃烧的性质；（3）用注射器加过氧化氢溶液有两个好处：容易控制反应速度，随时可以控制反应的发生和停止；（4）实验室在常温下用块状的电石与水反应制取不溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水的速度，因此应该选a；如果用图（2）装置收集乙炔，气体应从b进入，因为乙炔的密度比水的密度小【解答】解：（1）常见仪器的名称和用途要熟记；（2）选择了图1中c和e制取和收集氧气，也就选择了加热制氧气，需要加热制氧气的方法：用氯酸钾和二氧化锰制氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2kclo32kcl+3o2，验满时将带火星的木条放到集气瓶口，如果复燃，说明已收集满；（3）用注射器加过氧化氢溶液制取氧气有两个优点：容易控制反应速度，随时可以控制反应的发生和停止，节约药品；（4）实验室在常温下用块状的电石与水反应制取不溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水的速度，因此应该选a；如果用图（2）装置收集乙炔，气体应从b进入，因为乙炔的密度比水的密度小故答案为：（1）试管，集气瓶；（2）氯酸钾和二氧化锰；2kclo32kcl+3o2；将带火星的木条放到集气瓶口观察木条是否复燃；（3）容易控制反应速度，随时可以控制反应的发生和停止，节约药品；（4）a；b【点评】实验方案的设计要考虑，反应是否适合于制取该气体，即可行性，还要考虑反应的绿色化、节约药品、反应速度的控制等22（1）在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解生成氧气和水哪些因素还能影响过氧化氢分解的速率？课外活动小组对此进行了更深入的探究：探究实验一：浓度对化学反应速率的影响实验步骤现象结论取一支试管加入35ml5%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰有少量气泡缓慢冒出另取一支试管加入35ml15%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰有大量气泡迅速冒出请你设计：实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液 探究实验二：温度对化学反应速率的影响 实验步骤 现象 结论 温度越高，过氧化氢分解的速率越大（2）研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如图所示装置请根据图示实验回答下列问题：装置冷却到室温，可观察到u形管内左侧液面约上升至1处通过这个实验得出的结论是空气中氧气的体积分数约占此