苏州园林导学案.doc

苏州园林导学案学习目标：1积累字词；整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序；把握本文所运用的说明方法。2揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。3了解苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。学习重点：理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。理解句子丰富的内涵。学习难点：理解绘画与园林建筑的联系。理清本文所运用的说明方法，并理解其作用。学习过程： 一、预习检测1了解叶圣陶：叶圣陶，原名 ,字 ， 人，现代著名 家 家,主要作品有长篇小说 ，童话集 等。2积累词语。（1）辨明字音，给加点的字注音。轩榭（ ） 池沼（ ）丘壑（ ） 模（ ）样 重峦叠嶂（ ） 相间（ ）嶙峋（ ） 庸俗（ ）镂（ ）空 蔷薇（ ） 斟酌( ) 鉴赏（ ）对称（ ）（2）辨明词义鉴赏： 因地制宜： 斟酌： 重峦叠嶂：别出心裁：3苏州园林 拙政园 （拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文物保护单位。） 沧浪亭 （沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美）。 狮子林 （狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。） 留园 （留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。） 网师园 （网师园占地不及拙政园的六分之一，但小中见大，布局严谨，主次分明又富于变化，园内有园，景外有景，精巧幽深之至。建筑虽多，却不见拥塞，山池虽小，却不觉局促，因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。） 怡园 （怡园是苏州园林中建筑最晚的园林，因而得以博采众长，形成其集锦式的特点。） 二、初读课文，理清文章思路，完成以下练习。1、“文章是从_角度，抓住_的特点条分缕析地介绍苏州园林的。” 角度： A建筑学 B园林历史 C导游 D欣赏者 特点： A苏州园林总的特点 B有代表性的园林 2、划分结构层次第一部分（1-2）：第二部分（3-9）：第三部分（10）：3、苏州园林总的特点是 ，文章先从 、 、 、 、四个主要方面介绍，再从 、 、 三个细微方面具体说明这个特点。全文采用了“ ”的结构。 4、把握作者的说明顺序。用自己的话介绍作者的说明顺序。二、合作探究，深入感知精读文章第6段，回答下列问题。1概括此段的说明要点。2“隔而不隔，界而未界”的艺术效果是如何形成的？3园林内装镜子，请用物理学知识对这一设计依据的原理及产生的效果作简要说明。三、研读赏析，揣摩品味1学习小组讨论分析本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。说明方法特点作用举例子先介绍一种现象或说明一种道理，然后用具体例子。增加文章可信度。作比较通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同。容易突出被说明对象的特点。打比方凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。使要说明的对象形象可感。列数字从数量上说明事物的特征。通过数字获得对说明对象的准确了解，体现语言的准确性。引用引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语来说明事物的特征。增强文章的说服力。下定义用准确、简明的语言揭示事物的特有属性。便于使读者对说明对象获得清晰的概念。作诠释用概括的语言对事物的某一方面作解释。不是精确的科学定义，有助于说明事物的特征。分类别把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。便于将复杂事物说得眉目清楚。列图表是文字说明的一种辅助方法。使说明对象简明清晰。摹状貌如同描写一样的表示说明对象的外部特征。使说明对象形象，明晰。2.理解下列句子的含义（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 （“标本”在这里是什么意思？） （2）谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 （后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？） （3）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 （去掉“一切”“决不”，可以吗？） （4）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。 （“艺术”与“技术”有什么区别？） （5）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 （去掉“往往”好不好？） （6）有几个园里有古老的藤罗，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气 （这个描写的句子有什么作用？） 五、当堂达标，自我检测（一）阅读下面两段文字，回答问题。（1）苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。这是为什么？我想，用图画来打比方，对称是建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廓。（2）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项（ ）而不是（ ）。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间，至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。（11）游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。1（1）段中运用了作比较的说明方法，比较的双方是_和_。2（2）段结构特点是总分，请用“”在文中画出，由对假山的说明到对池沼的说明，起过渡作用的一句是_。3设计假山的关键是_ 。假山的特点是_ 。4将“技术”和“艺术”填入句中的括号内，说说为什么不能颠倒？_5对池沼说明的中心是（ ）（围绕用词的准确性去品析。扣准池沼特点揣摩）A池沼的安排也着眼于画意；B大多引用活水C有的池沼宽敞，就把它作为全园的中心D鱼戏莲叶间，又是入画的一景。6池沼的形式不同，但相同之处在于（1）_，（2）_。（用原文的句子回答）7在说明池沼的内容中运用了除打比方、引用外的哪三种说明方法？_、_、_。8、（2）段中有两句话与全文开头部分“总说”相照应，说明苏州园林总特征的。用 线画出。9概括第（2）段内容的是哪一句。10文中一个“活”字起什么作用？11第（1）段中四句话的顺序是混乱的，请你重新排列（ ）A B C D苏州园林答案1.叶圣陶（18941988），原名：叶绍钧 字：圣陶 现代著名作家、教育家、编辑家、名绍钧，长篇小说有倪焕之，童话有稻草人，长篇小说有倪焕之。2. 轩榭（xun xi） 池沼（zho） 邱壑（h） 模（m）样 重峦叠嶂（zhng） 相间（jin） 嶙峋（ln xn） 庸俗（yng）镂（lu）空 蔷薇（qing wi）（2）辨明词义。鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。4.全文可分三部分。第一部分（12）概括说明苏州园林地位及特点。第二部分（39）分类具体说明苏州园林的艺术美。第三部分（10）总结全文7这段话的说明要点是花墙和廊子的特点。8有墙壁隔着，有廊子界着，可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，因而形成了“隔而不隔，界而未界”的艺术效果。9装镜子是运用物理学光学中平面镜成像原理，通过反射，层次加多了，景致更深了。10.本文采用的说明方法有以下几种：分类别“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”作比较“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的苏州园林可绝不讲究对称。”“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。”举例子“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，”“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”12.（1）“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是典范、样本的意思。用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。（2）不能去掉，“一切”“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。（3）“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。（4）去掉“往往”，使表达失去了分寸。原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思。（6）这句