江苏省高邮市车逻初级中学八年级语文上册《明天不封阳台》导学案 苏教版.doc

江苏省高邮市车逻初级中学八年级语文上册明天不封阳台导学案 苏教版一、目标导航学习目标：1理解人与自然和谐相处，共生共荣的观念。2理出作者的思路和贯穿全文的叙事线索。3强化关注自然、亲近自然，善待自然的意识。重点：学会抓住对象的特征进行描写的手法。难点：理解课文内容，感悟“人与自然和谐相处，共同发展”的主题。二、预习导学1、一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列练习。（1）读准下列加点字的读音。倏忽（ ） 稚嫩（ ） 悖论（ ） 龟裂（ ）孵育（ ） 咆哮（ ） 喧嚣 （ ） 蚂蚱（ ）恬淡（ ） 霓虹（ ） 鳞次栉比（ ）（2）理解下列词语在文中的意思。变幻莫测：安身立命：不速之客：自给自足：鳞次栉比：2二读课文，思考下列问题。（1）本文的行文线索是什么？ （2）“明天是否封阳台”是由什么事情导入的？它引发的是关于什么的问题？ 3三读课文，了解课文主要内容，在课本中注明你的疑问：我的疑问： 三、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）在预习的基础上朗读课文，合作学习，理解下列问题。1“我”为什么决定明天要封阳台？ 2“我”后来为什么对封阳台的决定产生怀疑？ 3“我”最后决定“明天先不封阳台”，为什么？ （三）深入探讨课文。看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳台与“我”决定不封阳台，有什么相同和不同的考虑？全文表达的意思是什么？ 文章第8段引用了冯至的咏鸽诗句，这是从鸽子的角度思考问题吗？ “这只鸽子绝非偶尔落脚，它分明是大自然派来的一位使者。”这句话有何含义？ （四）品味探究。1“我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我们。”“鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧的盯着我们，目光是那样令人怜爱。”这两句都是抓住了鸽子的哪个部位，运用了什么描写方法？表现了鸽子什么样的心理？ 2“仿佛我们不是第一次来到这个陌生的所在，而是游子终于回到了久别的故乡，那份感情真是说不清，道不明。随后便把耳朵贴近地面，仿佛在倾听大地母亲的心音。”这一段在内蒙草原的感觉表达了“我们”怎样的情感？ 3.你从“我”对封阳台的态度变化中获得了什么启示呢？ 4找出文中叙述和议论的文字，看看作者是如何安排的，这样有什么目的？ (七)总结全文。1、本文叙说了 ，揭示了人与自然的正确关系，表达了 的思想。 2、写作特色：（1）夹叙夹议，不断推进，线索清晰 （2）抓住事物的特征进行描写 四、课堂练习（一）同步反馈训练1本文以 为线索，文中体现这一线索的短句依次是 、 、 。2那 的洪峰，那 的山林，那 的水土，那 的农田，分明是大自然向人类发出一次次 ，一声声 ！ （二）课内阅读人，本是自然界的一部分，但人们仿佛走进了一个怪圈，一个悖论：一方面，人用自己的双手创造了辉煌的物质文明，同时，因为物质文明的高度发达，又日渐与自然界相分离，于是，人们在精神上便有了一种失落感。那一年，我去内蒙古草原参加一个笔会，当汽车进入茫茫草原的深处时，但见草原无际与长天相连，天地相接处，依稀传来牧羊人的歌声，一群群绵羊在蓝天下移动，分不清哪是白云，哪是羊群。远离了车流、高楼和霓虹灯的我们，竟情不自禁地趴在地上，大声喊着：“我回来了！”仿佛我们不是第一次来到这个陌生的所在，而是游子终于回到了久别的故乡，那份情感真是说不清，道不明。随后便把耳朵贴近地面，仿佛在倾听着大地母亲的心音。诚然，我们不可能重新回到农业社会自给自足的生活方式中去，但是，我们能不能用心去贴近自然呢？爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命。酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙；鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。1根据上文内容，说说人类现在进入了一个什么样的怪圈？ 2模仿画线句子来发出自己的呼唤。我希望 ，不再 3我们应该如何用心去贴近自然？ 五、拓展阅读 谁赶走了鸟类我已经很久没有听到鸟声了。有几次我竖着耳朵谛听，只有车辆超标的嗽叭声和工地上机器的轰鸣，车辆和工地是目前中国城市的两只脚，一个城市的发展就是靠这两只脚走出来，我知道。我还知道是谁驱赶了鸟类。去年春季的某一天，晨跑后我照例由那条林阴小路散步回家，正是留鸟与候鸟大会师的时候，我希望能在浓阴处听一场鸟的演唱会。终于听到鸟鸣了，那是只引吭高歌的麻雀，可仅仅是试了下嗓子，歌声便戛然而止。我正疑惑间，却看到一个举着枪的兴高采烈的男人。我的愤怒忽的涌到脸上，也只是涌到脸上而已。我想喊、想吼、想骂，但却连盯着他看一眼的勇气都没有，若无其事地从他身边走过，像一只见了猫的小老鼠，虽然他是枪杀无g的刽子手，我是目击者，是证人。真感谢多年训练出来的“冷静”。“冷静”告诉我：别理他，他会骂你神经病、疯子。再说做一次于事无补的神经病、疯子有什么好处？“冷静”还安慰我：再说骂他一个人有什么用？回头你可以写文章骂，告诉更多的人爱护鸟类。 不久，我在家里还接待了丈夫的朋友的朋友，那家伙大谈他的捕鸟经验，最高记录是三天打死二百二十只，而我虽难过愤怒，却居然没有把他赶出去。又是“冷静”的结果。、我是好人，我早已是好人，大家都说我是“好人”，好妻子好妈妈好媳妇好朋友好同志，可我却蜕化成了罪犯最可耻的同谋。驱赶鸟类的不仅是枪手和伐木者，更多的是像我这样视而不见和冷眼旁观的“好人”。我已经很久很久没有听到鸟声了。我无法不怀念鸟声，像怀念因为我疏忽而远走他乡的最亲密的朋友。一处浓阴，三五只小鸟，曾把我和喧闹的世界隔开，那清丽的歌声qn人心脾，一洗心上的尘埃和身上的疲惫，任何人类的语言无法代替。没有了自由的鸟的鸣唱，便无处可逃，拥拥挤挤跌跌撞撞的世界的喧闹包围了我，无处不在。在喧闹的人的世界上，我重新寻找我们口口声声的“人类朋友”鸟类。“我们的朋友”在鸟市上被明码标价。“我们的朋友”被搬上各式各样的餐桌，塞进各式各样的嘴里。我们这样待朋友太久了，我太久太久没有听到鸟声了，我无法不担心我和我的同类。鸟是人类的长喉，向上帝传达着人的声音，而空中飞过的鸟则是一个城市、一个区域、一个民族的镜子，反映着人之所以为人的最起码的良知。鸟声渐远，渐远的又何止是鸟声呢？1给文中加点的字注音或根据拼音写汉字。无g（ ） qn（ ）人心脾 蜕（ ）化 刽（ ）子手2文章第一自然段中加粗的“竖着耳朵谛听”，从内容上看，作者要突出强调的是什么？ 3文中“好人”一词加上双引号的作用是（ ）a引用 b讽刺否定 c特殊含义 d特定称谓4本文标题是“谁赶走了鸟类”，你读了文章后，认为是谁赶走了鸟类？ 文章结尾说：“鸟声渐远，渐远的又何止是鸟声呢？”你认为除了鸟声，渐渐远去的还有什么？ 六、学后反思明天不封阳台答案预习导学（1）读准下列加点字的字音 shzhbi jn fpoxio xunxio mzha tin n zh（2）理解下列词语在文中的意思 变幻莫测：变化很多，使人无法捉摸。 安身立命：生活有着落，精神有寄托。 不速之客：指没有邀请就自己来的客人。自给自足：依靠自己生产来满足自己的需要。 鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着。多用来形容房屋等密集。二读课文，思考下列问题。（1）是否封阳台（2）由一只受伤的鸽子导入“明天是否封阳台”。引发的是人与自然和谐相处的重大主题课堂互动探究 理解下列问题。1封阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间”。2对封阳台的决定产生怀疑，一是出于对鸽子的同情、忧虑，出于使鸽子有一个“安身立命的场所”的善良愿望；二是从人与自然应该和谐相处角度来思考明天是否封阳台的问题。3“明天先不封阳台”的理由和目的是，“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的朋友，也为了它带给我的一片恬淡和谐的思绪”。总之，为了与自然和谐相处。深入探讨课文。品味探究1这两句话都用神态描写的方法，描绘出鸽子的眼神。前面鸽子的眼神惊恐是因为它刚被人用气枪打伤了翅膀，害怕人类再次伤害它；后面鸽子的眼睛紧紧的盯着“我们”，表现出它对自己孩子的关爱，而防备我们的心理。2“作者用自己亲近大自然的一次经历，抒发作者心中强烈的感情，表达作者对大自然的向往和喜爱之情。揭示了人与自然应和谐相处的主题。3.a、人与自然应该和谐相处，人们应当尽自己的能力来保护动物。b、人类应意识到自己之前的所作所为带来的严重后果，要清醒的认识到：毁灭自然，就是毁灭人类自己。4叙述在不断推动情节的发展，议论在不断纵深开掘主题。小结 “我”家决定不封阳台的事情 人应与自然和谐相处，共同发展夹叙夹议，不断推进，线索清晰 抓住事物的特征进行描写 课堂练习1是否封阳台 明天要封阳台、明天还要封阳台吗、明天先不封阳台2咆哮、焚毁、流失、龟裂、呐喊、哭诉 （二）课内阅读1一方面，人用自己的双手创造了辉煌的物质文明，同时，因为物质文明的高度发达，又日渐与自然界相分离2略（