翠鸟教案.doc

翠鸟翠鸟 教学设计教学设计 三 三 张爱琴 教学目标 知识与技能 1 会认 会写课文中的生字 2 了解翠鸟的外形特点及生活习惯 3 有感情的朗读课文 读懂描写翠鸟捕食小鱼时的动作敏捷的句子 背诵自己 喜欢的部分 4 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的 以及关键词语在表情达 意上的作用 过程与方法 1 可通过各种形式的读调动学生的思维参与和情感参与 2 在朗读的过程中要把朗读和理解结合起来 在正确领会课文内容的基础上通 过品词 品句加深理解 产生顿悟 体会语言的妙处 体会翠鸟的可爱 3 本文在描写翠鸟外形和动作特点的同时 表达了人们对它的喜爱之情 在教 学过程中 可以围绕这两个方面展开 情感 态度与价值观 通过学习课文 感受作者对翠鸟的喜爱之情 激发学生喜爱鸟类 热爱大自然 的思想感情 教学重 难点 重 点 通过学习课文对翠鸟的外形和行动的描写 体会翠鸟外形特点和动 作灵敏之美 学习作者的观察顺序和方法 难 点 体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系 透过具体的语句感受 作者对鸟的喜爱之情 教学方法情境探疑 自主探究 教具 学具准备课件 教学过程 一 创设情境 设疑立标 同学们 今天教师给你们请来了一位小客人 你们看看是谁呀 投影片 出示翠鸟 翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方 它不仅美丽 还有高超的捉鱼本 世纪领 所以人们又称它 叼鱼郎 今天我们就一起来学习 翠鸟 板书课 题 学生齐读课题 看到这个课题你想知道什么 翠鸟是什么样子的 翠鸟是怎样捉鱼的 翠鸟的家在哪里 二 凭借情境 自主探究 一 初读课文 学生自读课文 借助拼音 读准字音 读通课文 遇生字和难读的字词多读 几遍 读了课文后 你知道了哪能些与翠鸟有关的知识 认读词语 课件出示 找一找 课文哪几个自然段向我们介绍了翠鸟的外形 二 学习第一自然段 指名读第一自然段 作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的 按什么顺序来介绍的 从哪句话可以看出 来 各方面有何特点 请用 标出描述翠鸟各方面特点的词 翠鸟全身形状特点是什么 请用 划出 并理解 小巧玲珑 这个词 课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的 请用 划出 师生交流 板书 红色的爪子 羽毛 颜色鲜艳 翠鸟 小巧玲珑 眼睛 透亮灵活 嘴 又尖又长 重点段落理解 幻灯出示 它的颜色非常鲜艳 头上的羽毛像橄榄色的头巾 绣满了翠鸟绿色的花纹 背上的羽毛像浅绿色的外衣 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫 读这段话 完成思考题 这段话共有 句 主要讲 课文从 三个方面 把这个 内容写具体了 因此第 句是总起句 师生分读 师读总起句 生读分述句 理解 鲜艳 一词 A 头上的羽毛怎么鲜艳 区分橄榄色与翠绿色 为什么用 绣 而不用 画 出示 手绢比较 绣 与 画 的不同效果 板书 橄榄色 翠绿色 B 背上的羽毛怎么鲜艳 认识浅绿色 板书 浅绿色 C 腹部的羽毛怎么鲜艳 认识赤褐色 板书 赤褐色 D 理解 鲜艳 是什么意思 E 这是些什么句子 这样写有什么好处 运用这些比喻句 把翠鸟的颜色写得更美了 二 学习二 三自然段 导入 我知道同学们已经喜欢上了翠鸟 那你们喜欢当一回翠鸟吗 如果要你向我用一个词或两个词来介绍你自己 你准备用什么词呢 灵活 敏捷 你的理由又是什么呢 我先给你一段时间的准备 资料就是课文的二 三自然段 1 学生读课文 2 交流汇报 敏捷 灵活 你的理由是什么 学习句子 1 翠鸟爱贴着水面疾飞 一眨眼 它又轻轻地停在苇秆上了 2 它一动不动地注视着泛着微波的水面 等待游到水面上来的小鱼 3 有时 小鱼刚刚隐约可见 翠鸟就蹬开苇秆 像箭一样飞过去 刹那间 叼起一条小鱼 贴着水面飞走了 停在苇秆上 一动不动 等待小鱼露出头 像箭一样飞过去 叼起小鱼 3 有感情的朗读 2 3 自然段 三 学习第四自然段 1 在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后 你会产生什么想法呢 引入学习第一句 真想捉一只翠鸟来饲养 强调 真想 感受那种非常喜爱 迫不及待的心情 2 但这种想法可能吗 引入学习第 2 6 句 理解 陡峭 板书 打消想法 3 导读 于是 我们只能 从 远远地看着 希望它 多停一会儿 中感受对翠鸟的喜爱 板书 希望 4 齐读 三 质疑情境 验标补标 1 翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系 1 翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆 翠鸟能发现 小鱼是因为它有一双透亮灵活的眼睛 翠鸟能叼走小鱼是因为它有一张又尖又 长的嘴 翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑 2 写小鱼的机灵是为了说明翠鸟的敏捷 灵活 四 优化情境 拓展运用 1 通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么 翠鸟不仅外形美 而且有本领 会捕鱼会隐蔽保护自己 2 思考讨论 假如你有机会接近甚至捉