江苏省学七年级语文下学期期中模拟试卷 苏教版.doc

江苏省启东中学2012-2013学年度七年级下学期期中语文模拟试卷同学们：当你走进考场，你就是这里的主人。只要你心境平静，只要你开动脑筋，你就会觉得试题并不难。请相信自己，成功将会属于你。当然，你还必须注意保持试卷的书面整洁！ 一：基础积累和运用（26分）1、写出语段中的拼音和汉字，并订正文中的错别字。（6分） bn（ ）河公园座落在县城东南角，公园内花木丛生，绿草如 茵（ ）。一条人工河穿园而过，河水碧澄（ ），宛如公园深su（ ）的眼眸。晨曦初上或夕阳西下时，伫立在园中的高桥之上，极目远眺，或徜徉于花草树木之间，与自然风光溶为一体的感觉就油然而生。bn （ ）河 绿草如茵（ ） 碧澄（ ） 深su（ ） 改为 ： 改为： 2、默写（10分） ,成为最知心的人。在这四年里，我历尽艰苦， ，我咬紧了牙。曲径通幽处， 。登岳阳楼中，既写出洞庭湖广阔浩淼，又喻指国家命运飘摇的诗句是： ， 。 ，蟋蟀们在这里弹琴。一儿曰：“ ， ，此不为近者热而远者凉乎？”（两小儿辩日）横眉冷对千夫指， 。（自嘲鲁迅） ，秋水共长天一色。（滕王阁序王勃）3、下列加点成语使用不当的一句是：（ ）（3分）a、进了森林博物馆，人就更多了，接踵摩肩，人头攒动。b、有什么人不会做什么事，他会说：“我爸爸会。”在他心目中，爸爸是无所不为的。c、截至今日，全国已有60人确诊感染n7h9，其中13人死亡，这个消息真是骇人听闻。d、这节课总是有人在下面大声喧哗，几次打断老师讲课，怒形于色的老师终于忍不住批评了他们。4、下列句子没有语病的一句是：（ ）（3分）a、凡尔赛宫的今日已是举世闻名的游览胜地，各国游人络绎不绝。b、黄鹤楼不仅是全国著名旅游的景区，也是长江中下游地区旅游的最好去处。c、右边一块浮雕，表现的是全国各阶层人民举着红旗、鲜花、水果，慰劳解放军，欢迎解放军。d、童年的生活和感受是深藏在人们心中的无尽宝藏，也是生命长河不竭的源泉。5、口语交际（4分）2014年，第二届青年奥林匹克运动会将在南京举行，全国上下，普天同庆。如果你是“南京青奥会”的志愿者，发现有人随手扔纸屑、果皮，你如何劝阻？请针对两类人，各写一句话来劝阻。对随手扔果皮的小学生，你会说： 。（2分）对随手扔垃圾的小学生的父亲，你会说： 。（2分）二、阅读理解（64分）(一)诗词鉴赏（6分）重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。【注释】诗题“重送”，是因为这以前诗人已写过一首同题的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪，同病相怜。 6、“人自伤心水自流”两个“自”用语精妙，请赏析其精妙之处。(3分) 7、结合全诗，分析诗歌蕴含的感情。(3分) （二）文言文阅读（17分）（甲）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用，普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日，补缀旧纸，复奏如初，太祖乃悟，卒用其人。（乙）王冕者，诸暨人。幼贫，父使牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听已，辄默记。暮乃反，亡其牛，父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居，夜坐佛膝上，执策映长明灯读之。 8、解释加点字词。（6分） 普少习吏事 ： 晚年手不释卷 ： 虽多忌克： 卒用其人：暮乃反： 冕因去： 9、下列各句中的“之”的用法与其他不同的一项是（ ）。（2分）a读之竟日 b家人发箧视之c事列神仙之传 d父怒挞之10、翻译句子（4分）普颜色不变，跪而拾之以归。父怒挞之，已而复如初。11、语段结尾处所言，“太祖乃悟”设想一下，太祖悟到了什么？（3分）12、赵普和王冕两人共同的特点是什么？（2分） (三)现代文阅读（27分）阅读系在风筝线上的，回答1316题（12分）系在风筝线上的周壁岩时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像撵贼一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。 我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。 好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜 韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。13、第段描写仲春的景色，有什么作用？（3分） 14、根据第段内容填空。（3分） 做风筝的过程：（ ）（ ）糊纸涂色（ ） 15、请你试着选择一个角度赏析文中画线的句子。（3分）16、题目中作者用了省略号，那么看完文章后，如果让你把它补充完整，你觉得该补什么？ 为什么？（3分） 阅读下列短文，回答1720题（15分）海中变色龙 丁剑玲说起变色龙，谁都知道那是描述蜥蜴（爬行动物，体长约30厘米，能改变皮肤颜色）。可是许多人并不知道，海里也有变色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。 章鱼挺着个圈圈的大肚子，长在头上的8条腕足在水中随波摇曳，翩翩起舞，远远看去，像一朵花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软体动物。 章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一致。 章鱼遇上敌人，会先施展“变色术”，一会儿变成白色，一会儿变成红色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己肚子里的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成一片漆黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。 当章鱼见到猎物的时候，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。有些海洋公园利用章鱼给游客表演。只见它忽而萎缩成一团，忽而伸展开来，8条腕足不断摆动，摆出各种姿势，同时还不停地变换体色，让人们欣赏它那绝妙的变色术。 章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻轻摇动。一旦有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢牢缠住对方，把它缠死或毒死。 雌章鱼可以称得上是海洋动物中的慈母，一产卵后，便不吃不喝，精心孵化小宝宝。在此期间，它不准其他任何动物靠近，即使章鱼爸爸不小心进入，也会被毫不留情地咬死。平时，章鱼妈妈会用腕足轻轻翻动孵粒，并从肚子里的“口袋”中喷出水来逐个给孵粒冲洗，使它们获得充足的氧气，并保持清洁。当小宝宝出世后，章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁。 章鱼中的“巨人”大王章鱼，其腕足可长达18米，是异常凶猛且好战的动物，在海中称王称霸。它不仅四处追逐鱼虾，而且经常自相残杀，甚至时常偷袭渔船，或将船拦腰斩断，或用大大的腕足冲上渔船抓住人，吞入口中，然后迅速消失。因而渔民们称它为“海底恶魔”。17、为什么说章鱼是“海中变色龙”？它有哪些特征？（4分）18、文中第段中运用了哪些说明方法？请你选择其中的一种并说说它的作用。（4分）19、文章第段从那几个方面来体现雌章鱼“慈母”的特点的？请分条概括。（4分）20、本文语言准确、生动，试就一方面举例说明。（3分） （四）名著阅读（14分） 阅读下面一段文字回答2123题。两个舅舅忽地一声站起来，把身子伸过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣似的响：“叫你们全给我讨饭去！” 外祖母痛苦得面孔都变样儿了，说：“全都分给他们吧，你也好落得耳根子清静，分吧！”“住嘴，都是你惯的！”外祖父叫喊着，两眼直发光。真怪，别看他个子小，叫起来却震耳朵。21、上面这段文字选自 ，作者是： （国籍）的 （姓名）。他的自传体三部曲的后两部是 ， 。（5分）22、 从这段文字中你能看出两个舅舅，外祖母和外祖父的性格特点吗？请分别写出。（6分） 两个舅舅： 外祖母： 外祖父：23、这段文字所写的内容是小说中的哪个情节？它能突出小说的主题吗，为什么？（ 3分） 三、写作实践（60分 ）水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。请以“不会变的是 ”为题，写一篇文章。提示：请将题目补充完整。大胆选择你最擅长的文体进行写作。 不少于600字。 模拟试卷参考答案1、2题（略）3、b 4、d 5、（略）6、这里用了反衬手法。（1分）两个“自”字，将“人伤心”的主观感受与“江自流”的客观景象妙合统一。（1分）以流水无情反衬人之“伤心”，伤心之情更浓。（1分）7、同病相怜，依依惜别，怅然神伤。（写出两点即可）8、-略，、反同“返”，返回。、离家（“离开”也行）9、c 10、（略）11、赵普再三举荐这个人，看来这真是个贤能之人。赵普能不顾自我安危为国家举荐人才，真是忠诚之士。我不该对他发那么大的火。12、刻苦、勤奋读书。13、点明时节，可见正是放风筝的好时光；触景生情，自然引出下文对童年的回忆（为下文回忆童年放风筝的生活作铺垫。）14、找竹篾烤竹篾（拼骨架）-做放线 15、排比，文中运用排比的手法，写出了孩子们放风筝所到之处之广，到处都是风筝和我们的身影。拟人，赋予风筝以人的情感，表现了风筝悠悠飞向空中的情态。也表现孩子们看风筝升空时的激动和兴奋。这段文字运用了情景交融的手法，既写了风筝冉冉升起的情景，也写了孩子们看风筝升起的激动、欢乐心情。情与景有机融合，相得益彰。（选择一点即可）16、童年（童年时光/美好记忆）放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆；已经逝去的童年，在记忆中永难忘怀；表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。（两点即可）17、第一问章鱼皮肤下布满了各种色素。可以根据周围环境改变自己的颜色。第二问善于变色（会施展“变色术”）聪明警觉有一定的攻击性。18、举例子、列数字、打比方 如：章鱼中的“巨人”大王章鱼，其腕足可长达18米，是异常凶猛且好战的动物，在海中称王称霸。这一句用了打比方和列数字的说明方法，形象准确地说明了大王章鱼的巨大。/它不仅四处追逐鱼虾，而且经常自相残杀，甚至时常偷袭渔船，或将船拦腰斩断，或