八年级语文上册第29课《劳山道士》精品教案语文版.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考八年级语文上册第29课劳山道士精品教案语文版- 1 - 教学目标： 1. 把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心. 2. 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节. 3. 注意文中“乃”“其”“尔”等虚词，掌握文中一些实词的意义及一些词类的活用. 重点难点： 本文叙事采用明暗两条线索交织的方式，既使情节曲折离奇又喻教于事. 教学安排：一课时 教学过程： 一、预习要求 利用书中注释和工具书，尽量读通读懂课文，并能讲述此故事. 二、导入课文 最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如聊斋志异，就是一部谈狐论鬼的书.我们今天就要学习其中的一篇劳山道士. 三、简介作者和作品 蒲松龄（1640-1715），清代文学家.字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人.年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，71岁才成贡生.一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活.倾数十年时间写成短篇小说集聊斋志异，并不断修改增补.又著有聊斋文集聊斋诗集聊斋俚曲等. 聊斋志异主要运用唐宋传奇小说的文言体，以丰富的想像，并借鉴当时流传的故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式，以巧妙的构思、生动的语言，创造了不少优秀的作品，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事.但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色彩. 四、正课 1. 检查预习 请一生用自己的语言讲述这个故事. 2. 朗读课文，试翻译.注意以下词语的解释. 词类活用： 请师之 月光辉室 诸门人环听奔走 “乃”字的用法： 师乃剪纸如镜粘壁间 乃于案上取壶酒，分赉诸徒 蒙赐月明之照，乃尔寂饮 乃以著掷月中 “而”的用法： 蓦然而踣 不过早樵而暮归 素发垂领而神观爽迈 苦不可忍，而道士并不传教一术 3. 提问：我们讲述故事，按情节总是可以分为开端、发展、高潮、 结局，这则故事的呢？请用几句话概括故事内容.（学生讨论交流） 明确：开端（第一自然段）：王生慕道，求师学法. 发展（二四自然段）：看师演法，师父教法. 结局（第五自然段）：王生回家，演法失灵. 求师学法，看师演法，师父教法，演法失灵这就是本文的线索. 4. 从故事中可以看出，王生是一个什么样的人？从文中找出原句说 明. 明确：王生是一个想学法又怕吃苦，有了一点本事便忍不住要炫耀的人.这就是文章的一条暗线. 5. 从这个故事中你得到了什么启示？（学生各抒己见，言之成理即 可） 五、拓展延伸 生活中总有不少想不劳而获的人
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