浙江省临海市杜桥中学高中地理 4.1地形对聚落及交通线路分布的影响导学案 湘教版必修1.doc

4.1 地形对聚落及交通线路分布的影响一、课程标准分析高中地理课程标准的必修1在“自然环境对人类活动的影响”的内容要求中提出：举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的应。由此可以看出，课程标准在试图通过一些具体的案例来使学生建立自然环境对人类产生影响的概念。而这一观念也在后续的学习中，不断地被强化。例如，在课程标准的必修2中，以“生产活动与地域联系”为题，提出：结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。对上述内容，还提出了活动建议，如模拟设计某地区交通运输线路和站点的布局方案，简述设计理由。二、教材分析 地形对人类活动的影响在课程标准中仅是从案例的角度被提出，湖南教育出版社的教材，将“地形对聚落及交通线路分布的影响”作为第四章的第一节来处理。这部分内容的处理上比较独立，主要包括两大部分：一是地形对聚落分布的影响，二是地形对交通线路分布的影响。教材的风格是条款式、结论性的语言很少，地理图片小问题很多，这就需要以活动式教学为主线，来实施教学。【学情分析】高一学生对感性知识接受能力较强，对于理性知识接受能力较弱，但是这种能力正在逐渐加强，而且学生也有这样的愿望去接收具有一定逻辑性的知识，求知欲较强。表现欲也比较强，希望能在同学中很好的交流和展示自我。老师应该充当学生获得知识的指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识的探究过程。学生通过初中地理的学习，已经具备了一定的相关地理知识，如地形的种类，中国地形，中国部分区域的地形，河流、气候等；也具备了基本的地理素养，如基本的读图分析能力，已经初步学会通过多种途径、多种手段收集、整理、分析有关地理信息，尝试着对相关结论几逆行能够印证与解释。此外，为了增强学生对地形的感性认识，课前还布置给学生“台州交通与地形”这一探究课题，为激发学生探究地理问题的兴趣做准备和铺垫。【教学构思】本节课主要结合教学内容和课标理念，采用结合实际的方法，学生探究与老师点拨相结合，小组合作探究与学生个人探究相结合进行教学，培养学生的地理思维能力，达到教养性、教育性、发展性的目的，同时把学生熟悉的地理事物、地理现象引入课堂，引导学生对比分析，培养学生读图能力、综合评价的能力。因采用很多资料，为方便和节省时间，故借助多媒体演示，让学生形成一种直观的感受，以加深对知识的理解。【教学设计】一、教学目标（一）知识与技能： 1通过学习地形对聚落分布、类型、规模的影响，增强学生图表解析、归纳的技能； 2通过实地考察、查阅有关地形与交通的关系的资料，培养学生地理信息收集、整理技能和观察、观察技能； 3通过地形对聚落和交通线路影响的学习，增强学生对自然环境对人类活动影响的理解； 4通过具体的案例的分析，增强学生呢感终身学习的能力和解决实际问题的能力。（二）过程与方法： 通过读图分析和探究活动，让学生尝试运用已获得的地理概念和原理，对未知的地理事物进行分析判断，体验解决问题的过程，培养学生学会分析问题和解决问题的方法。（三）情感态度和价值观鼓励学生在探究活动中发现问题提出问题，让学生体验学习地理探究世界的成功乐趣，增强地理学习能力；通过实地考察，培养学生对祖国大好河山的深切情感，树立爱国主义信念。二、教学重点 1影响聚落分布的因素。通过阅读教材和利用已有的知识体系等方法完成。 2地形对聚落的影响。通过小组合作、问题讨论方式加以突破。 3地形对交通布局、形态的影响。通过小组合作、问题讨论方式加以突破。三、教学难点 影响交通的因素【教学过程】 教学程序教学内容教学过程教法说明激疑导趣师：大家都有这样一种感觉，路桥现在是越变越美了，我们的生活环境也越来越好了，一幢幢高楼拔地而起，各种各样风格迥异的建筑层出不穷，这一切的一切无不出自于建筑师之手，我想在座同学当中一定有做建筑设计师的梦想。今天老师就给大家这样一个机会。从身边事入手，引起学生的学习兴趣。设疑导读设计地形图，设计问题，展开讨论，力图得出以下结论：聚落的形态与地形密切相关；气候，河流、土壤等因素对聚落形成也有影响（展示一幅地形图练习纸）提问：现在要大家在这幅地形图中建一所房子，那么你会建在哪里呢？简单地表示出来（可分组进行讨论决定，限定时间3-5分钟）地形人口分布聚落规模平原平坦广阔多集中大山区复杂少分散小（学生发言）选出几组设计不同的作品，学生解释设计原因。（同组的同学可互相补充）1、选择平原地区：分析平原地形的优势。2、选择河流附近：分析河流对人类活动的好处。师：（适时对学生的创新表现进行表扬与鼓励）越来越多的房子在这里聚集，逐渐就会形成 。聚落又可以分为几种类型呢？学生读图分析思考问题： 平原地区和山区聚落的差异为什么会有这样的差异呢？从地形的角度来分析。学生发言：（）培养学生的动手能力、创新思维能力和语言组织表达能力。锻炼学生的读图、析图能力，掌握基本的地理学习方法。描述我国南方和北方聚落的特点1、中国城市分布与地形的关系学生讨论：从图中，你发现我国城市的分布有何特点？为什么？（提示：展示中国三级阶梯图）得出结论：我国大多数城市主要分布在我国的第三阶梯上，主要是因为我国东部第三阶梯地势较低，以平原地区为主。2、日本中部城市分布与地形的关系 学生加深理解地形对城市分布的影响。3、由以上的学习，学生知道大多数城市分布在平原地区。但在我国的第一、第二阶梯上也分布有一些城市，那么在我国内陆地区的这些城市聚落是如何分布的呢？（展示“塔里木盆地的绿洲”图）学生思考讨论：城市聚落的分布有何特点？为什么？得出结论：河流对聚落分布的影响。 4、小结：影响聚落分布的因素有地形、河流等，那么发展聚落最适合选在哪里呢？（）我们来看看我们的看法是否很好呢（展示地图册p31页：美国本土主要城市分布与地形的关系；教材p90页：塔里木盆地的绿洲）学生思考：城市聚落的分布还有何特点？为什么会这样分布？得出结论：城市主要分布在平原地区，一些大城市多分布在河流附近。这样分布的原因主要是：平原地区，地势比较低，土壤肥沃，水源充足，农业生产发展较好。（表扬学生很了不起，一样也能为我国的建筑选址出谋划策）通过学生的小组合作讨论，培养学生的合作精神。由感性认识上升到理性认识，通过观察、读图分析，得出结论，同时培养学生正确的人地观。培养学生语言表达能力和描述能力深入探究从布局、结构、建筑等方面分析我国南方与北方聚落的差别。承启过渡到地形对交通线路分布的影响 讨论：路桥的聚落有什么特点？与地形有什么关系？ 影响交通的布局吗？自然过渡资料交流学生展示收集的资料 提前布置给学生通过图书、网络等工具收集包括台州地形、台州交通线路分布、台州交通现状等方面资料。给学生充分展示的机会，鼓励和肯定他们的研究成果引导探究学生结合实际问题讨论组织学生讨论以下问题：1、 台州地形分布有何特点？2、 交通分布与地形有什么关系？3、 交通布局与人口密度有什么关系？学生在梳理分析地理事物的基础上，逐步学会运用基本的原理探究地理成因和规律启思乐 议思考教材关于四川交通布局的活动题四川省地形复杂，很具有代表性，分析四川交通线路布局的特点及原因。不同地区如何选线？展示四川省不同地形类型区和交通线路密度表，进一步讨论：为什么同样山区，城市化水平高的地方线路密度大于城市化水平低的地方？启发诱导学生，让学生充分表达自己的见解，让每个学生都参与其中，注重个性发展。启思乐 议阅读教材“成昆铁路和穿越阿尔卑斯山的铁路”两副图。分析：为什么在地质条件、气候条件艰苦的情况下，可以修建铁路？引导学生思考分析启思乐 议分析中国交通线路分布特点分析中国地形与交通线路密度分布之间的关系及其原因，并找出规律在复习初中知识的基础上读图分析谈论概括精 华全面总结地形对交通线路分布的影响由学生通过质疑、思考、讨论共同展出答案：1、 中国交通西部稀疏，东部稠密。2、 山地交通线路多呈“之”字形分布。3、 科学技术对交通建设影响很大教师概括深入探究通过教材关于兰州交通的活动题，总结知识读图分析兰州地形、河流、聚落、交通之间的挂逆行，并研究兰州市的形成、发展。进一步开发学生的潜能，在了解、理解的基础上应用布置作业结合四川省地形图和交通线路图，从地形和交通方面分析历史上“蜀道难，难于上青天”以及如今“蜀道不再难”的原因巩固所学知识，加深理解和记忆，进一步提高分析归纳问题的能力板书设计：41地形对聚落及交通运输线路分布的影响一、地形对聚落的影响 1、聚落的概念（不仅是房屋建筑的集合体，还包括与居住地直接相关的其他生活设施与生产设施） 2、聚落的分类 对聚落形态和规模的影响 3、地形对聚落的影响 对聚落的形成和发展的影响