小学生作业拖拉的成因与对策.doc

小学生作业拖拉的成因与对策班里有几个这样的学生，别人作业都完成了，他们却迟迟交不上。仔细观察了解，这几个同学作业时总是边做边玩，写写字，弄弄橡皮、尺子，一会儿要喝水，一会儿上厕所。老师和家长都认为，这是没有养成良好的习惯造成的，但事实并非仅仅这么简单。我对班上这些孩子进行了追踪观察，同时翻阅了大量的资料，觉得造成孩子作业拖拉的原因是多方面的。而且一旦出现此类现象，应该及早查明原因，寻找对策，否则，长此以往，会对孩子的学业造成无法弥补的缺憾，对孩子的素质发展造成严重的影响。一、学生作业拖拉的成因（一）心理发展缺陷1、注意力缺陷。这些孩子拖拉并不是速度慢，我们观察可以发现，他们在屋子里玩铅笔、橡皮，或者两眼发呆，就是不看眼前的作业。你给这样的孩子再多时间仍然只写一行字。2、视动协调能力落后。作业就是视知觉分辨以及视知觉和动作协调的过程。所有的作业材料都必须透过视觉来做文字的处理，同时还要有手的动作。这类孩子通常在涉及到书写、阅读的任务上就表现差，而其他活动如讲述什么事情可能并不那么拖拉。3、天生慢性子。有一些孩子明显的比其他孩子动作慢，不论在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有强烈地外界刺激他仍然是行动迟缓，慢条斯理，紧张不起来。这类孩子的神经类型往往属于相对安静而缓慢型，是先天气质。（二）个体发展差异1、时间概念模糊。特别是低龄孩子，不知道把一件事尽快做完后会有什么好处，也不认为自己慢有什么不好。比如成人知道，自己上班和孩子上学都不能迟到，而孩子则不然，大人上班和自己上学晚了，对他来讲都是无所谓的，他想的只是眼前的事情，这是由孩子个体的成长决定的。2、自制力水平不够。特点是孩子做喜欢的事动作很快，做不喜欢的事动作就慢。如孩子想去玩，可妈妈非让他把玩具收拾整齐，孩子心里不高兴但又不得不干，自然就会拖拉起来；孩子的学习兴趣低落，积极性不高，每天都硬着头皮应付家长，你让他读书、作业，他肯定是疲疲塌塌、能拖就拖。3、阅读能力滞后。这些孩子独自审题时较为困难，题意不解必然拖拖拉拉，如果有家长在旁边给予提示，则速度就会快很多。4、缺乏自信心。孩子担心自己做不好，怕出错，做起事情来瞻前顾后、畏畏缩缩的，速度自然就快不了，然而越是担心、害怕，孩子的动作也就越慢。如果这时候大人再在一旁不断地责备、催促，孩子的动作不仅快不起来，反而会更慢了。（三）环境客观因素1、知识没掌握。有时孩子拖拉不是故意的，而是因为他对知识还没掌握，不知道该怎么做。做其他事情也是这样，孩子的思维能力和身体协调能力尚处在发育之中，不知道如何安排做事的先后顺序，如何以较少的时间来做更多的事情，做事自然就拖拉起来。2、家长包办代劳。一些家长对孩子的过分宠爱，也造就了孩子的拖拉：如帮孩子盛饭、穿衣、洗漱、整理等。殊不知，时间长了以后，孩子的惰性会越来越强，依赖性也越来越大，因为孩子知道，自己无论怎么做都可以，反正爸爸妈妈会来帮他的。3、消极对抗。现在有些父母“望子成龙”心切，很少给孩子空闲的、可以自由支配的时间。孩子一件任务完成了，家长另一件任务又布置出来了，家庭作业做完了还有额外的作业，额外的作业做完了还要练琴、画画，反正不能闲、不能玩。二、改变学生作业拖拉毛病的对策作业拖拉的毛病耽误和影响正常的学习、生活，如何纠正孩子这一不良习惯呢？1、培养孩子把握时间的能力“老虎紧追到脚跟，还要回头辨雌雄”说的就是没有时间观念的孩子。对于这种孩子，首先应该帮他认识拖拉的坏处，让他接受意见并愿意改正。再与孩子一起制定一份生活日程表，记录每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时间。孩子看到自己的进步，就会主动加快自己的做事速度，时间观念也就加强了。2、排除无关诱因，强化集中注意力训练注意力缺陷的孩子，往往窗前有只小鸟飞过，她就会放下作业去看个究竟；听到电视里的声音，就会跑去看一眼电视，其他的事也雷同。针对这种坏习惯，家长就要配合做到，孩子作业时，尽量保持安静的环境，排除与当时事件无关的因素，使孩子能专心作业。当孩子专注于小手工制作或观察小动物，父母切记不要打扰孩子，而应该耐心地等他把工作做完。因为孩子沉浸在他的兴趣时，就是在无意中培养自己的注意力。3、创造机会促进心理能力的发展水平一个作风拖拉的人是无法在竞争社会立足的。我们要创造机会，比如让孩子经常和小伙伴展开竞赛：比速度、比勇敢、比仔细等等，让孩子在竞争中逐步认识到自己的能力，养成敏锐捕捉信息并做出反应的思考力和行动力。再如经常让孩子大声朗读，因为朗读可以使孩子口、眼、脑相互协调，孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断，注意力就能逐步提高，理解能力也会增强。 4 、放开手脚，让孩子经受必要的锻炼现在许多孩子从小享受“全程服务”，饭来张口，衣来伸手，养成了对成人的过分依赖。上学后，问题马上暴露了出来：在学校，什么事情都比同学慢，吃饭慢、做作业慢，连考试、测验都无法按时完成。为此，家长要坚决取消孩子的“高级待遇”，放开手脚，让她在做的过程中，锻炼才干。比如，规定时间内不吃完饭，就坚决收拾掉餐桌，使得她下次进餐时必须抓紧时间。孩子做事遇到的困难，也不急着帮忙，只做必要的指导。5 、多用鼓励表扬，树立孩子信心表扬和鼓励比批评和指责能更有效地激发孩子的积极动机，孩子受到的表扬越多，对自己的期望也就越高。如果父母能经常对孩子说： “你看你做的多快”，“做的真棒，加油啊”， “真好，现在用不着老提醒你了”，孩子便会受到正面的外部刺激。孩子为了不让父母失望，下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。另外，为了使孩子更有动力，当他做事的速度比以前加快时，或者当他达到了大人的要求时，父母还可以适当地给予一些物质奖励，比如给孩子加一个小红星，带孩子外出游玩，给孩子买他想要的玩具等等。用鼓励和奖赏来“催”孩子做事，往往能够