儿子的采访语文上册教案.doc

儿子的采访语文上册教案 【教学目标】 知识与能力目标： 1.有感情的朗读课文。 2、从儿子的采访中了解爸爸的三个愿望，从我眼中的爸爸中了解爸爸这个人。 过程与方法目标： 联系生活实际，运用采访的方式了解父母对人生三个愿望的感悟。 情感态度与价值观目标：了解父母对人生三个愿望的感悟。 【教学重点】有感情的朗读课文。 【教学难点】知道爸爸有哪三个愿望，并根据三个愿望谈自己的感受 【教学准备】多媒体 教学过程 一畅谈理想，埋下伏笔 导入：今天我和大家一起来学习这一课，目的是让我们触摸成人的内心世界。请各位都敞开自己的心扉，畅所欲言，希望你们能和爸爸妈妈实现心灵的对接。 1.播放歌曲：真心英雄 同学们，伴着这首歌，不知你是否想起了自己童年那美丽的梦想？现在就让我们谈谈自己的梦想吧！ 学生各抒己见（我梦想当一名音乐家、医生、舞蹈家等） 二阅读课文，感受父亲的三个愿望。 1.我们儿时的梦想都是那么远大、那么令人神往。可在文章儿子的采访中，爸爸的梦想却是不同寻常的。现在我请同学们在读一读这篇文章，再和你的小伙伴商量商量，一会儿，我们把这个小故事表演下来。（开始阅读，自由结组表演。） （第一组学生表演文章第一部分） 师：谁能根据文章的内容评价一下他们的表演？ 预设 生：我觉得既然已经当了爸爸了就应该有成人的感觉，声音稍粗一点儿就更像了。 生：我觉得儿子演得很天真。 2.师：他们不仅按原文演，还加进了自己的想象，再创作，很好。爸爸的第一个愿望是“吃得下饭”，第二个愿望是什么呢？谁来继续表演？ （第二组学生表演第二部分） 师：谁能根据文章的内容评价一下第二组的表演？ 预设： 生：儿子演得不够精彩，应该对爸爸比较尊重，因为他已是二年级学生，已经懂事了。 生：我认为妈妈演得有点漫不经心？ 师：那你把妈妈的话再说一说。 生： 3.师：他们说得都很诚恳。不过，第二组表演得也很投入。那么，爸爸的第三个愿望是什么呢？ （第三组同学上台表演，学生评价） 师：他们演得都很精彩。现在我们了解到爸爸的三个愿望是 生：一是吃得下饭；二是睡得着觉；三是笑得出来。 3.师：不过看得出孩子并不理解爸爸的三个愿望，于是他在后面附了一篇作文。第二天，孩子把作文交给老师，老师会怎样评价孩子的作文呢？请同学们接着表演下面的内容。（第四组同学上台表演，师生评价）分页标题#e# 三围绕爸爸的心愿，从不同角度畅谈感受。 1.师：我们的故事就讲到这里。爸爸的愿望的确与众不同，同学们，你能理解吗？你们生活中有吃不下、睡不着、笑不出来的时候吗？ （学生积极发言） 2.师：你认为爸爸的愿望好实现吗?谈谈自己的理解。 生：不容易，因为爸爸工作忙。 生：不容易，因为他平时工作非常忙，压力很大。不过我觉得他很乐观。 3、师：你们喜欢这位爸爸吗？ 生：我非常喜欢文中的爸爸，他的愿望很真实，并不是为了让孩子作业的高分就很虚伪。 生：我喜欢这个爸爸，因为他真心和儿子交谈，增进了父子之间的亲情。 生：我也喜欢，因为爸爸很乐观。 生：我喜欢这个爸爸，因为他很风趣，他的话还很有哲理：只有自己不烦恼，才是最好的愿望，也是最难的愿望。 4、教师小结：有位禅者说过：众生就像牛一样，被尘世中的种种俗务束缚着，生生死死不得解脱。这句话听起来有点悲哀。但不管我们人生道路是曲折还是平坦，我都祝福各位“吃得下、睡得着、笑得出来”，平平淡淡才是真。 四、作业 回家采访自己的