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15 孙权劝学第一课时【学习目标】1、了解有关文学常识。2、熟读课文3、掌握重点文言字词。【预习自测】 一、填空1、孙权劝学选自 ,该书是 (朝代) (人名)主持编纂的一部 ,记载了从 到 共1362 年间的史事。2、文中可以提炼的一个成语是: 。二、 给下列加点字注音。卿( ) 涉猎( ) 孰( ) 遂( )三、 解释加黑词。1、当涂掌事 ( ) 2、蒙辞以军中多务 ( ) 3、治经为博士邪( ) 4、但当涉猎( )5、见往事耳( ) 6、蒙乃使就学 ( )7、卿今者才略( ) 8、即更刮目相看( )【合作探究】一、 朗读课文,标清句读。初,权 谓 吕蒙 曰:“卿 今 当涂 掌事,不可 不学!”蒙 辞 以 军中 多务。权 曰:“孤 岂欲 卿 治经 为 博士 邪!但当 涉猎,见 往事 耳。卿 言 多务,孰 若 孤?孤 常 读书,自以为 大有 所益。”蒙 乃 始 就 学。及 鲁肃 过寻阳,与 蒙 论议,大惊 曰:“卿 今者 才略,非复 吴下 阿蒙!”蒙曰:“士别 三日,即更 刮目 相待,大兄 何见事 之 晚乎!”肃 遂拜 蒙母,结友而别。二、小组合作,翻译课文:【解难答疑】本文的故事情节是如何安排的?【反馈拓展】1依据课文,解释下列词语的意思。 当涂掌事: 涉猎: 才略: 大兄: 2.翻译下列句子卿今当涂掌事,不可不学。但当涉猎,见往事耳。3古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语,并用成语写一段文字。 (1)比喻人学识尚浅。( ) (2)另眼相看,用新眼光看人。( )【反思】第二课时【学习目标】1、通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物的神态、心理活动,进而分析人物形象及其性格特征。2、理解本文开卷有益的主旨。【预习自测】一、本文有何教育意义?【合作探究】一、孙权又是怎样劝学的?体会他的语气、神态和心理。1、“不可不学!”2、“孤岂欲卿治经为博士邪?”【解难答疑】一、“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”这样说有何作用?二、 “卿今者才略,非复吴下阿蒙!”可见鲁肃当时的神情和心理?说明了什么?【反馈拓展】一、阅读孙权劝学一文,回答下列问题。1、朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子,写出句子中加粗虚词所表示的语气。 孤岂欲卿治经为博士邪! 答: 但当涉猎,见往事耳。 答: 大兄何见事之晚乎! 答: 2、下列各句中,加线词语意义和用法相同的一项是( ) a卿今当涂掌事 但当涉猎 b蒙辞以军中多务 自以为大有所益 c见往事耳 大兄何见事之晚乎 3、对“孤常读书,自以为大有所益”的正确翻译是:_ 。 4、在课文中找出古今异义的词语,请再写一个古今义现象的词语。 “博士” 古义:当时专掌经学传授的官 今义:学位的最高一级_ 古义:_ 今义:_ 5、下列对文章内容的分析,不正确的一项是( ) a孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。 b鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。 c鲁肃与吕蒙的对话,一唱一
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