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探析有效性强化学校管理解析的优秀论文 摘要：1.利用家校一体育人资源抓习惯培养为学生终身发展导航好习惯成就好人生学生良好习惯的养成必须充分挖掘家庭、学校的育人资源全方位创造育人氛围按照家庭讲座定标学标过程督导层级推进根据学生不同年级段的认知水平有针对性地进行习惯养成教育 关键词：管理论文发表,发表学校管理学论文,学校管理类论文投稿 1.利用“家校一体”育人资源抓习惯培养为学生终身发展导航 “好习惯成就好人生”学生良好习惯的养成必须充分挖掘“家庭、学校”的育人资源全方位创造育人氛围按照“家庭讲座定标学标过程督导”层级推进根据学生不同年级段的认知水平有针对性地进行习惯养成教育将标准细化到握笔、坐姿、听讲、整理书包等操作性很强的细小的学习习惯、生活习惯中；根据班级实际规定具体要求指导具体做法步步落实层层推进从大处着眼从小处入手；立足点滴从身边做起；抓反复反复抓经过长时间的反复训练使学生自觉养成良好习惯 2.挖掘“大学区”名师资源抓队伍建设发挥教学骨干带动作用 “大学区”工作要按照“均衡资源”“合作共生”“弱者变强强者更强”等目标稳步推进最大限度地实现效益最大化各“大学区”都有省、市级教学能手、省级教学新秀要使骨干队伍梯级化、序列化我认为要做好“三个实现”：实现异校同伴互助可以是老带新、强带弱、骨干带普通的帮带式可以是老与新、强与弱、骨干与普通的结对式也可以是集体帮扶个体的促进式实现“三课”经常有序化研讨课、观摩课、示范课要经常化、制度化每位教师每学期至少上一节研讨课或一节观摩课省、市级能手带头上示范课实现集体备课资源共享走“个人集体个人”的备课之路坚持“个人领悟集体研究把握课标重组资源”的原则做到胸中有“纲”胸中有“本”目中有“人”心中有“数”手中有“法”要抓一课多上要通过一课的千锤百炼举一反三提高教师研究教材、研究学生的能力；走实践反思再实践再反思的路子在实践中逐步提高 3.着眼于“学培研”多管齐下抓校本研修立足常规解决实际问题 “石本无火相击乃生灵光”本学期要深入推进校本研修工作做到“五抓”实现校本研修工作的“全员化、全程化、团队化”抓学习：抓教师的读书学习让教师将读书逐步细化到学校工作中成为学校文化的一个重要组成部分成为教师专业成长的重要途径抓培训：坚持“走出去请进来”加大培训的力度与深度抓研究：坚持低重心研究实现课题小型化做到“三个结合”（即把课题确立与教研成果转化相结合把课题确立与学校资源相结合把课题确立与教情、学情相结合）抓教研：学校要狠抓教研活动让教研活动“实至名归”要真正研究教学中存在的、出现的新问题、新情况进而研究出解决问题的方法和办法不要让教研活动成了工作安排会、上级要求和安排的传达会、教学进度的统一会、公开课的商议会等等我认为教研活动应多一些主题的研究多一些集体备课多一些共性问题的探讨多一些个人自主学习的交流抓检查：学校要定期检查、督促、鼓励让校本研修工作成为教师成长的关键 4.立足“多方位”思考研究抓“高效课堂”轻负高效培养学生能力 高效课堂是提高教育教学质量的主要阵地课堂要高效必须建立一种平等、互动、和谐的师生关系从教师层面上来说教师必须围绕“学什么、学、效果如何”这三个方面来设定小、细、实的学习目标围绕目标来设计课堂中的自主学习、互动研讨环节在课堂上“唱响四该”（该自学的要让自学该讲的要讲该练的要练该展评的要展评）；从教研组层面上来说备课组长必须最大限度地发挥备课组的作用每节课在集集体智慧的基础上来进行教学达到优势互补；从学校层面上来说要加大听课的力度让听课平常化常态课公开化多发现典型多表扬多鼓励达到以一带十的效果 5.坚持“一二三五”强化过程管理向过程要质量要效益 在过程管理上我认为应该坚持“一二三五”严把“一个关口”：严把教学常规检查关进一步健全完善教学常规检查制度做到严格检查、定期检查与随机抽查相结合认真记载、及时反馈且纠正重视“两个要素”：一个是学生学习兴趣的培养另一个学生行为习惯的养成教育把“两个要素”作为一以贯之的专题研讨课题抓出亮点加强“三个研究”：加强教师导学案实效性的研究注重合作探究问题的梯度和深度；加强课堂教学高效性的研究关注目标达成度和学生参与度；加强科学布置作业与减负增效