河北省滦南县第一中学高三生物上学期期初考试试题（含解析）.doc

河北省滦南县第一中学2016届高三生物上学期期初考试试题（含解析）一、选择题1.下列关于细胞中化合物的叙述，错误的是ac、h、o、n、p是atp、染色质、核苷酸共有的化学元素 brna与dna分子均由四种核苷酸组成，前者不能储存遗传信息 c有些脂质可以作为生物体内的储能物质 d核糖、脱氧核糖、葡萄糖既存在于植物体内，也存在于动物体内【答案】b【解析】试题分析：染色质包括dna和蛋白质，组成atp、dna和核苷酸的元素有c、h、o、n、p，故a正确；rna和dna都能作为生物的遗传物质，故b错误；脂质包括脂肪、磷脂和固醇，其中脂肪是重要的储能物质，故c正确；核糖、脱氧核糖和葡萄糖是动植物细胞共有的单糖，故d正确。考点：本题主要考查细胞中的化合物，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。2. 下列关于实验的叙述中正确的是 a用人口腔上皮细胞做“观察dna和rna在细胞中的分布”实验时，需先对细胞进行盐酸水解，然后用甲基绿、吡罗红染色剂分别给涂片进行染色b低温诱导染色体加倍的实验中，解离后要用95%的酒精进行漂洗c显微镜下观察正在发生质壁分离的紫色洋葱表皮细胞，可见液泡的颜色逐渐加深d在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反应naoh进入琼脂块的速率【答案】c【解析】试题分析：在观察dna和rna在细胞中分布的实验中，需要同时使用甲基绿和吡罗红染液，故a错误；在低温诱导染色体数目加倍的实验中，解离后使用清水进行冲洗，故b错误；在质壁分离过程中，细胞不断失水，液泡的颜色不断加深，故c正确；在探究细胞大小与物质运输的关系中，氢氧化钠进入琼脂块中的速度相同，故d错误。考点：本题主要考查教材中的实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。3. 高等生物体内时刻都有许多细胞在进行分裂、生长、衰老、凋亡，下列相关的描述错误的是 a细胞凋亡发生在胚胎发育过程中，细胞分化发生在整个生命过程中b有丝分裂间期时间大约占细胞周期的90%-95%c细胞分化是永久性的变化，一般不可逆转d细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的 【答案】a【解析】试题分析：细胞凋亡在个体发育的任何时期都进行，故a错误；在细胞周期中，分裂间期所占的比例大，故b正确；细胞分化的特点有一般不可逆性，故c正确；细胞凋亡是基因控制的程序性死亡，故d正确。考点：本题主要考查细胞凋亡，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4. 下面是四位同学的实验操作方法或结果，正确的是 a西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，可用作还原糖鉴定的理想材料b分离叶绿体中色素的原理是色素分子随层析液在滤纸条上的扩散速度不同c用双缩脲试剂检测蛋白质需要进行水浴加热，才能呈现紫色反应d新鲜的黑藻叶片可用于线粒体的观察及质壁分离实验【答案】b考点：本题主要考查教材中的实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。5. 下列关于无丝分裂的说法错误的是 a分裂过程中无纺锤体和染色体的出现 b无丝分裂过程中也存在dna的复制c原核生物没有染色体，能够进行无丝分裂 d蛙的红细胞能进行无丝分裂【答案】c【解析】试题分析：在分裂过程中，由于没有染色体和纺锤丝的出现，因此称为无丝分裂，但存在遗传物质dna的复制，故ab正确；无丝分裂常见的例子是蛙的红细胞，故d正确；有丝分裂、无丝分裂和减数分裂是真核生物具有的分裂方式，故c错误。考点：本题主要考查无丝分裂，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。6. 下表是生物科学史上一些经典实验的叙述，表中“方法与结果”和“结论或观点”能匹配的是 aa bb cc dd【答案】d【解析】试题分析：将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境中，用极细光束照射后，细菌集中在有光照的叶绿体部位，该实验说明光合作用的场所是叶绿体，光合作用的产物有氧气产生，故a错误；有尖端，胚芽鞘弯曲生长，没有尖端，不生长不弯曲，说明胚芽鞘的生长弯曲与尖端有关，故b错误；加热杀死的s型细菌与r型细菌混合注入小鼠体内，小鼠出现活的s型细菌，说明死亡的s型细菌体内存在让r型细菌转化成s型细菌的转化因子，故c错误；通过细胞分裂产生新的细胞，说明新细胞来源于旧细胞，故d正确。考点：本题主要考查教材中的实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。7. 如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是 a豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示b甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系c噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示d图丙中实验初期，种内互助与竞争并存，后期x的种内斗争加剧【答案】c【解析】试题分析：豆科植物与根瘤菌的关系是互利共生，与图甲相符，故a正确；据图可知，甲的种间关系是互利共生、乙是捕食，丙是竞争，噬菌体是寄生生物，故b正确，c错误；根据丙图可知，开始时二者都能存在，说明竞争较小，最后时，一种生物消失，说明竞争程度加剧，故d正确。考点：本题主要考查种间关系，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。8. 下列有关微生物的叙述正确的是 a蓝藻不含叶绿体，能进行光合作用 bhiv没有细胞器，只能进行无氧呼吸c硝化细菌无线粒体，不能进行有氧呼吸 d大肠杆菌无染色体，不能进行dna复制【答案】a【解析】试题分析：蓝藻是原核生物，能进行光合作用但没有叶绿体，故a正确；hiv是病毒，没有细胞结构，不能独立地进行新陈代谢，故b错误；硝化细菌是原核生物，能进行有氧呼吸，故c错误；大肠杆菌是原核生物，在分裂过程中有dna复制，故d错误。考点：本题主要考查生物的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。9. 下列有关动物激素的叙述，错误的是 a激素由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位b一般情况下一种激素只选择作用某一种特定的靶器官或靶细胞c各种激素之间只有拮抗作用，没有协同作用d激素作用于靶细胞之后往往被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境【答案】c【解析】试题分析：激素调节的特点微量高效、随体液运输，作用于靶细胞或靶器官，故a正确；激素作用于特定的靶细胞或靶器官，故b正确；激素之间的关系是协同和拮抗两种，故c错误；激素发挥作用后就被灭活，机体需要源源不断的合成，故d正确。考点：本题主要考查激素调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。10.下列关于人体健康的叙述，正确的是 a过敏反应是机体初次接触过敏原时发生的反应b糖尿病形成原因之一是病人的胰岛a细胞受损c艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病d猫叫综合征是由染色体数目变异引起的遗传病【答案】c考点：本题主要考查免疫失调和人类遗传病，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。11.如图l是细胞中3种化合物含量的扇形图，图2是有活性的细胞中元素含量的柱形图，下列说法正确的是 a若图1表示正常细胞，则a、b化合物共有的元素中含量最多的是cb若图1表示细胞完全脱水后化合物含量的扇形图，则a化合物中含量最多的元素为图2中的bc若图1表示正常细胞，则b化合物具有多样性，其必含的元素为c、h、o、n、s、pd图2中含量最多的元素是a，数量最多的也是a【答案】b【解析】试题分析：若图1表示正常细胞，则a是水，b是蛋白质，二者共有的元素是h和o，含量最多的元素是o，即a，故a错误；若图1表示脱水的细胞，则a是蛋白质，细胞干重中，含量最多的元素是c，即b，故b正确；若a是活细胞，则b是蛋白质，组成蛋白质的元素有c、h、o、n、s，故c错误；细胞中含量最多的元素是o，个数最多的是h，故d错误。考点：本题主要考查细胞中的元素和化合物，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。12下列关于真核细胞的结构和功能的叙述，正确的是a细胞膜可提高细胞内化学反应的速率 b细胞核中可完成基因的复制和表达c线粒体中可独立完成葡萄糖氧化分解 d溶酶体可以分解衰老、损伤的细胞器【答案】d【解析】试题分析：酶能提高化学反应速率，故a错误；基因表达包括转录和翻译，其中转录场所是细胞核，翻译场所是核糖体，故b错误；在有氧呼吸中，葡萄糖在细胞质基质中被分解成丙酮酸，故c错误；溶酶体能分解衰老、损伤的细胞器，故d正确。考点：本题主要考查细胞的结构和功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。13.下图甲表示某酶促反应过程，图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线（物质a的起始浓度为10 mmol/l）。下列叙述错误的是 a物质a可能是麦芽糖但不可能是蔗糖b在该实验条件下物质a在2 min内可被完全分解c若曲线表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线酶浓度大于曲线和d若曲线表示不同温度下酶促反应速率，则曲线温度低于曲线和【答案】d【解析】试题分析：根据甲图可知，a被分解成2分子相同的物质，麦芽糖由2分子葡萄糖组成，蔗糖由1分子葡萄糖和1分子果糖组成，故a正确；根据乙图可知，物质a在2min内被分解完毕，故b正确；根据乙图可知，酶促反应速率，若考虑酶浓度的话，的酶浓度高于、，若考虑温度，则只能说明酶酶活性高于、，但比较不了温度高低，故c正确，d错误。考点：本题主要考查影响酶活性的因素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。14.人体内葡萄糖的无氧分解过程中，选项中各产物出现的先后顺序正确的是酒精co2 h2oatp乳酸h丙酮酸a b c d【答案】b【解析】试题分析：人的无氧呼吸产物是乳酸，在无氧呼吸过程中，葡萄糖被分解成丙酮酸、和atp，丙酮酸在相关酶的催化作用下，形成乳酸，故b正确。考点：本题主要考查无氧呼吸过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。15.假设一个双链均被32p标记的噬菌体dna由5000个碱基对组成, 其中腺嘌呤占全部碱基的20%。用这个噬菌体侵染只含31p的大肠杆菌, 共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是 a该过程至少需要3105个游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸b噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等c含32p与只含31p的子代噬菌体的比例为149d该dna发生突变, 其控制的性状即发生改变【答案】c【解析】试题分析：噬菌体在繁殖时，模板由噬菌体提供，原料、酶等由细菌提供，故b错误；dna复制方式是半保留复制，因此在子代100个噬菌体中，含有32p标记的有2个，只含有31p标记的有98个，故c正确；在双链dna分子中，a和g之和占碱基总数的50%，因此dna分子中g有5000230%3000个，在产生100个子代过程中，需要游离的g的个数为3000992.97105，故a错误；基因突变后，若突变后转录形成的密码子与原来的密码子对应同种氨基酸，则生物的性状没有发生改变，故d错误。考点：本题主要考查dna分子结构和复制，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和计算的能力。16.关于甲型h1n1流感病毒与h5n1禽流感病毒的有关比较，错误的是 a均可能发生基因突变而改变传染性b感染不同的人后所引起的患病程度可能不同c感染正常人体后均能引发特异性免疫反应d被抗原激活后的t细胞都能分泌多种蛋白质直接杀死病毒【答案】d【解析】试题分析：病毒发生的可遗传变异是基因突变，故a正确；由于病毒的种类不同，可能引起患病程度不同，故b正确；病毒是寄生生物，进入机体后产生特异性免疫，故c正确；t细胞被抗原刺激产生记忆细胞和效应t细胞，效应t细胞分泌淋巴因子，能增强相关免疫细胞的功能，不能直接杀死病毒，故d错误。考点：本题主要考查病毒的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。17.分析下面有关光合作用和呼吸作用的三张曲线图，下列说法正确的是 a甲图中c点时的温度如果对应是乙图的t1，则当温度变成t2时，c点向左上方移动b从乙图可以看出，温度t4时，总光合作用强度等于呼吸作用强度，因而是该植物能正常生存的极限温度c如果乙图的光强度位于光饱和点，那么白天环境温度为t2时，植物能获得最佳的生长收益d从丙图可知，用于地膜覆盖、大棚种植等的塑料薄膜的颜色最好为红色或蓝紫色，这样有助于促进作物的光合作用【答案】c【解析】试题分析：根据乙图可知，t2时的光合作用速率比t1高，因此将温度从t1变为t2时，光合作用速率增加，c点向右上方移动，故a错误；植物生长满足的条件是净光合作用速率大于0，故b错误；根据乙图可知，在t2时，净光合作用速率最大，生长最快，故c正确；大棚的塑料薄膜最好是白光，含有红光和蓝紫光，比单纯含有某种光好，故d错误。考点：本题主要考查光合作用过程及影响因素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。18.如图所示是一对近亲结婚的青年夫妇的遗传分析图，其中白化病由基因a控制，色盲由基因b控制(图中与本题无关的染色体省略)，据图以下说法正确的是 a图中e细胞和f细胞中的dna数目都是23条，含有1个染色体组b从理论分析，图中h为男性的概率是50%c该对夫妇所生子女中，患病概率为7/16dh个体和g个体的性别可以相同也可以不同。【答案】c【解析】试题分析：据图可知，e是精子，f是卵细胞，精子和卵细胞的细胞核中含有23个dna分子，但细胞质中也存在dna分子，故a错误；据图可知，双亲的基因型是aaxbxb和aaxby，因此生一个色盲的孩子一定是男孩，故b错误；该夫妇生出正常孩子的概率为3/4（a ）（1-1/4xby）9/16，因此患病孩子的概率为1-9/16=7/16，故c正确；由于h是男孩，说明e是含有x的精子，因此g一定是女孩，故d错误。考点：本题主要考查减数分裂和自由组合定律，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。19下列关于生物体内有机物的叙述，正确的是a脂质不参与生命活动的调节b核酸可控制细胞代谢过程和生物性状c糖类不参与细胞识别和免疫调节d蛋白质是生物体主要的能源物质【答案】b【解析】试题分析：有的脂质参与生命活动的调节，如性激素（属于固醇类）参与激素调节，故a错误；核酸是生物体储存遗传信息的物质，dna是主要的遗传物质，故b正确；细胞识别主要与细胞表面的糖蛋白有关，糖蛋白是由多糖和蛋白质结合形成，故c错误；生物体主要的能源物质是糖类，故d错误。考点：本题考查细胞的物质组成及其功能等知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。20关于细胞结构与功能关系的描述，不确切的是a生物膜系统功能就是控制物质进出细胞和进行细胞识别b作为生命系统，细胞各结构在功能上既有分工，又有合作c细胞核是细胞系统的控制中心，并决定着细胞的遗传特性d细胞器具有各自的形态和功能，有些还有自己的遗传物质【答案】a【解析】试题分析：细胞的生物膜系统其作用除了能控制物质进出细胞和进行细胞识别外，还有保护作用及为生化反应提供场所，故a错误；作为一个生命系统，细胞的各部分结构在功能上既有分工，又有合作，共同完成各项生命活动，故b正确；细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，也是遗传信息库，决定着细胞的遗传特性，故c正确；细胞器都具有各自的形态和功能，有些细胞器如线粒体、叶绿体还具有少量的dna，故d正确。考点：本题考查细胞结构与功能的关系，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。21细胞呼吸原理在生产生活中应用广泛，以下分析不正确的是a.在制作啤酒的过程中要进行密封，保证酵母菌进行发酵b.要及时为板结的土壤松土透气，以保证根细胞的正常呼吸c.慢跑可以促进人体细胞的有氧呼吸，使细胞获得较多能量d.皮肤破损较深的患者，最好立即注射破伤风杆菌（减毒）疫苗【答案】d【解析】试题分析：酵母菌进行无氧呼吸可产生酒精，因此在制作啤酒的过程中要进行密封，以保证酵母菌进行发酵，故a正确；要及时为板结的土壤松土透气，以保证根细胞的正常呼吸，故b正确；慢跑可以促进人体细胞的有氧呼吸，使细胞获得较多能量，故c正确；皮肤破损较深的患者，最好立即注射破伤风杆菌抗毒血清，故d错误。考点：本题考查细胞呼吸原理的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。22葡萄糖进入红细胞的跨膜运输速度存在一个饱和值，该值的大小主要取决于a细胞内的氧气浓度b细胞内外葡萄糖浓度差c细胞膜外糖蛋白数量d细胞膜上相应载体的数量【答案】d【解析】试题分析：葡萄糖进入红细胞为协助扩散，需要红细胞膜上载体蛋白的协助，故d正确。考点：本题考查物质跨膜运输的方式，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。23将小鼠myod基因导入体外培养的未分化肌肉前体细胞，该细胞经过分化形成肌肉细胞，进而形成肌纤维。下列有关叙述正确的是a.携带myod基因的载体以协助扩散的方式进入肌肉前体细胞b.检测肌肉细胞的核糖体蛋白基因是否表达可确定细胞分化与否c.在形成肌纤维的过程中，包括myod基因在内的各种基因都相继表达d.肌纤维中含有一些肌肉前体细胞没有的执行特殊功能的蛋白质【答案】d【解析】试题分析：将小鼠myod基因导入肌肉前体细胞一般是用显微注射法，不是用协助扩散的方式，故a错误；未分化细胞中也有核糖体蛋白，即未分化细胞中核糖体蛋白基因也要表达，故b错误；在形成肌纤维的过程中，由于细胞的分化，只有部分基因得以表达，故c错误；肌纤维中含有一些肌肉前体细胞没有的执行特殊功能的蛋白质，故d正确。考点：本题考查细胞分化、癌变的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。24孟德尔通过植物杂交实验揭示了遗传的基本定律。下列相关叙述错误的是af1自交时，雌、雄配子结合的机会相等bf1自交后，各种基因型个体成活的机会相等cf1形成配子时，各对等位基因有均等机会进入同一配子df1形成配子时，非同源染色体的非等位基因组合进入同一配子的机会相等【答案】c【解析】试题分析：f1自交时，雌雄配子结合的机会相等，保证配子的随机结合，故a正确；f1自交后，各种基因型个体成活的机会相等，使后代出现性状分离比为3：1，故b正确；f1形成配子时各种基因传递的机会相等，使产生的配子比为1：1，故c错误；f1形成配子时，非同源染色体的非等位基因组合进入同一配子的机会相等，故d正确。考点：本题考查孟德尔假设的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。25端粒是位于染色体两端的一种特殊结构，它随着细胞分裂而变短，因而控制细胞分裂次数。癌细胞中存在延长染色体端粒的酶（端粒酶），胚胎干细胞中也有端粒酶。据此分析正常体细胞不能无限分裂的原因是a缺少合成端粒酶的氨基酸b缺少控制端粒酶合成的基因c控制端粒酶合成的基因没有表达d控制端粒酶合成的基因发生突变【答案】c【解析】试题分析：当控制端粒酶合成的基因没有表达时，细胞中就不存在端粒酶，因而细胞不能无限分裂，故c错误。考点：本题考查端粒酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。26对于生物的变异说法正确的是a染色体变异将会导致多个基因发生改变b生物变异一定是遗传物质发生了改变c人类细胞一旦发生基因突变就会产生遗传病d细菌细胞中也可以发生基因重组和染色体变异【答案】a【解析】试题分析：染色体上分布有多个基因，染色体变异将会导致多个基因发生改变，故a正确；生物变异可能是环境引起的，也可能是遗传物质发生了改变，故b错误；人类细胞一旦发生显性基因突变就会产生遗传病，故c错误；细菌无法进行有性生殖，也不含染色体，因而无法发生基因重组和染色体变异，故d错误。考点：本题考查生物的变异类型，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。272008年，在重庆武隆某地下洞穴的水体中发现了一种数量少、眼睛退化的“盲鱼”。下列有关叙述，正确的是a盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果b黑暗环境是限制盲鱼种群增长的关键生态因素c洞内水体中溶解氧的增加将提高盲鱼种群的k值d盲鱼作为进化研究的材料体现生物多样性间接使用价值【答案】c【解析】试题分析：盲鱼眼睛的退化是黑暗环境对种群进行自然选择的结果,黑暗是选择因素并不是诱导因素,故a错误；由于盲鱼生活于地下洞穴的水体中,因此限制其种群增长的关键生态因素应为食物和水中的溶解氧等,故b错误；盲鱼进行有氧呼吸,故水体中溶解氧的增加将提高盲鱼种群的k值,故c正确；盲鱼作为科研材料是生物的直接使用价值,间接使用价值是指其生态功能，故d错误。考点：本题考查生物的进化等知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。28将经处理后的胚胎干细胞，移植到因胰岛受损而患糖尿病的小白鼠体内后，该鼠血糖浓度趋近正常。上述事实最能说明a该过程充分体现了胚胎干细胞的全能性b移植的细胞具有无限增殖的能力c胚胎干细胞具有分泌胰岛素的功能d胚胎干细胞经处理后进行了定向分化【答案】d【解析】试题分析：该过程中胚胎干细胞没有发育成完整个体，因此没有体现胚胎干细胞的全能性，故a错误；该过程只能说明胚胎干细胞分化成相应的组织细胞，不能说明其具有无限增殖的能力，故b错误；移植的细胞分化形成了胰岛b细胞，胰岛b细胞分泌胰岛素调节血糖平衡，故c错误，d正确。考点：本题以糖尿病的治疗为背景，考查胚胎干细胞的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。29如图表示某植物的非绿色器官呼吸时o2的吸收量和co2的释放量之间的相互关系，其中线段xy=yz，则在氧浓度为a时( )a.有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多b.有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多c.有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多d.有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等【答案】b【解析】试题分析：据图可知，xy表示无氧呼吸释放的二氧化碳量，yz表示有氧呼吸释放的二氧化碳量。当有氧呼吸和无氧呼吸释放相同的二氧化碳时，有氧呼吸消耗的有机物比无氧呼吸消耗的有机物少，但有氧呼吸释放的能量比无氧呼吸多，故b正确。考点：本题主要考查有氧呼吸和无氧呼吸，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。30不同基因型的褐鼠对灭鼠灵药物的抗性以及对维生素k的依赖性(需要从外界环境中获取维生素k才能维持正常生命活动)表现如下表。若对维生素k含量不足环境中的褐鼠种群长期连续使用灭鼠灵进行处理，则该褐鼠种群中基因型rrrrrr对灭鼠灵的抗性敏感抗性抗性对维生素k依赖性无轻度高度a基因r的频率最终下降至0b所有褐鼠都高度依赖维生素kc该环境中褐鼠几乎灭绝d绝大多数抗性个体的基因型为rr【答案】d【解析】试题分析：由于rr生存力最强，所以r的基因频率最终接近50%，不会变为0，故a错误；在维生素k含量不足环境中的褐鼠种群长期连续使用“灭鼠灵”进行处理的鼠群中rr的生存能力比较弱，rr所占的比例低于1/2，故b错误；由于环境中缺乏维生素k，所以对环境中维生素k依赖程度低的鼠的生存能力强，褐鼠不会灭绝，故c错误；绝大多数抗性个体的基因型为rr，故d正确。考点：本题考查环境对种群基因频率的选择作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。31.下列有关生物学实验的叙述，不正确的是 a探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时，不可用碘液替代斐林试剂进行鉴定；探索温度对酶活的影响实验中，一般不用过氧化氢与过氧化氢酶b在色素的提取和分离实验中，用无水乙醇进行提取，叶绿素b在层析液中的溶解度最低，扩散速度最慢c用某一浓度的硝酸钾溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞，不一定观察到质壁分离复原现象；探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定d在“观察洋葱根尖有丝分裂”和“观察细胞中rna和dna分布”的实验中加入盐酸的质量分数和目的都不相同【答案】c【解析】试题分析：由于碘液不能确定蔗糖是否被分解，因此在探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用时，不能用碘液检测，同时由于过氧化氢在常温下也能分解，因此不能用过氧化氢作为探究温度影响酶活性的实验材料，故a正确；提取色素的原理是色素容易有机溶剂中；分离色素的原理是色素在层析液中的溶解度不同，溶解度越高随层析液在滤纸条上扩散速度越慢，叶绿素b的溶解度最低，扩散速度最慢，故b正确；考点：本题主要考查教材中的实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。32.油菜物种甲(2n20)与乙(2n16)通过人工授粉杂交，获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙，用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁，待丁开花后自交获得后代戊若干。下列叙述正确的是 a秋水仙素通过促进着丝点分裂，使染色体数目加倍b幼苗丁细胞分裂后期，可观察到36或72条染色体c丙到丁发生的染色体变化，决定了生物进化的方向d形成戊的过程未经过地理隔离，因而戊不是新物种【答案】b【解析】试题分析：秋水仙素的作用原理是抑制纺锤体的形成，故a错误；根据题中信息可知，幼苗丁细胞中含有36条染色体，在有丝分裂后期，由于着丝点分裂，细胞中的染色体数目加倍，即72条，在减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期细胞中都含有36条染色体，故b正确；自然选择决定生物进化的方向，故c错误；新物种产生的标志是生殖隔离，不是地理隔离，故d错误。考点：本题主要考查生物育种和现代生物进化理论，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。33.埃博拉病毒的遗传物质是单链rna（-rna），宿主细胞内病毒的增殖过程如下图，-rna和+rna的碱基序列是互补的。下列叙述错误的是 a-rna和+rna均有rna聚合酶的结合位点b过程和过程中均有磷酸二酯键的形成c过程需要的trna 由宿主细胞提供d-rna和+rna均可与核糖体结合【答案】d【解析】试题分析：根据图中信息可知，rna和+rna都能合成相应的rna，因此都有rna聚合酶结合的位点，故a正确；过程是以rna合成+rna，过程是以+rna为模板合成rna，均需要rna聚合酶，聚合酶的作用部位是磷酸二酯键，故b正确；病毒在繁殖时，原料、酶、atp等均由宿主细胞提供，故c正确；根据题中信息可知，蛋白质是以+rna为模板合成，故d错误。考点：本题主要考查病毒内容，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。34.下列关于种群和群落的叙述中，不正确的是 a样方法法调查种群密度时需要注意随机取样b调查研究同一地点各种群数量变化规律可揭示群落的种间关系c种群中的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构d群落中的各种群在垂直方向上的分布构成群落的垂直结构【答案】c【解析】试题分析：调查植物种群嘧啶的方法是样方法，样方法的关键是随机取样，故a正确；调查同一地点种群数量变化能揭示群落的种间关系，故b正确；群落中的种群在水平方向上的分布构成群落的水平结构，故c错误；群落的种群在垂直方向上的分布构成群落的垂直结构，故d正确。考点：本题主要考查种群和群落，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。35.若不考虑基因突变，遗传信息一定相同的是 a来自同一只红眼雄果蝇的精子 b来自同一株紫花豌豆的花粉c来自同一株落地生根的不定芽 d来自同一个玉米果穗的籽粒 【答案】c【解析】试题分析：在减数分裂过程中，由于同源染色体分离，因此产生的生殖细胞中，遗传信息不一定相同，故ab均错；落地生根的不定芽是无性繁殖，遗传信息相同，故c正确；玉米可以自花传粉，也可以异花传粉，因此玉米果穗中的籽粒，遗传信息不一定相同，故d错误。考点：本题主要考查有性生殖和无性生殖，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。36.下列有关细胞内物质含量比值的关系，正确的是 a细胞内结合水/自由水的比值，种子萌发时比休眠时高b人体细胞内o2/co2的比值，线粒体内比细胞质基质高c神经纤维膜内k+/na+的比值，动作电位时比静息电位时高d适宜条件下光合作用过程中c5/c3的比值，停止供应co2后比停止前高【答案】d【解析】试题分析：种子萌发时代谢旺盛，细胞中自由水/结合水的比值高，故a错误；二氧化碳是在线粒体中产生，因此线粒体内o2/co2的比值低，细胞质基质的比值高，故b错误；静息电位产生的原理是钾离子外流，动作电位产生的原理是钠离子内流，因此动作电位的k+/na+的比值比静息电位的比值小，故c错误；停止二氧化碳时，c3减少，c5增多，因此停止供应二氧化碳后，c5/c3的比值升高，故d正确。考点：本题主要考查细胞中的化合物，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。37.一块弃耕的农田，很快长满杂草，几年后，草本植物开始减少，各种灌木却繁茂起来，最后这块农田演变成了一片马尾松林。这片马尾松林在不受外力干扰的情况下会长期占据那里，成为一个非常稳定的群落。下列有关该群落的叙述中，不正确的是 a该群落的演替属于次生演替 b该群落是顶级群落c马尾松是该群落中的优势种 d该群落的演替属于初生演替【答案】d【解析】试题分析：弃耕的农田进行的演替是次生演替，故d错误。考点：本题主要考查群落的演替，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。38.全球范围内生物多样性有降低的趋势，对此所作的分析不正确的是 a栖息地减少和栖息地多样性降低是重要原因b栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性c这种变化是由于新物种产生量小于现有物种灭绝量d过度的人为干扰导致生物多样性降低【答案】b【解析】试题分析：栖息地破碎化，生物的生存环境遭到破坏，使生物容易死亡，不利于生物多样性，故b错误。考点：本题主要考查生物多样性，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。39下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是a将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内立即呈现砖红色，这是因为发芽的小麦种子中含有还原糖b若利用小麦根尖成熟区表皮细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是换小光圈或换平面镜c用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图像，从而判断出每个细胞中的染色体数目d利用小麦幼叶作光合色素提取与分离实验，若所得色素带只有两条，可能是研磨时未加sio2【答案】b【解析】试题分析：斐林试剂鉴定还原性糖时，需要水浴加热，故a错误；利用小麦成熟区细胞进行质壁分离实验时，由于细胞无色透明，因此需要降低亮度观察的效果更好，即换用平面镜或使用小光圈，故b正确；小麦根尖成熟区细胞是成熟的细胞，不能进行有丝分裂，故c错误；在色素的提取和分离实验中，若没有两条色素带，说明可能没有加入碳酸钙，导致叶绿素被破坏，故d错误。考点：本题主要考查教材中的实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。40.对下列四幅图的描述正确的是 a图1中a阶段x射线照射可诱发突变，b阶段用秋水仙素能抑制纺锤体的形成b图2中的温度在a时酶分子结构改变、活性较低c图3中bc段和de段的变化都会引起c3化合物含量的下降d图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是不同的【答案】a【解析】试题分析：根据图1可知，ac是分裂期间，容易发生基因突变，秋水仙素抑制纺锤体的形成，作用于分列前期，故a正确；图2中的温度a属于低温，低温没有破坏酶的空间结构，故b错误；图3中，bc段光合作用速率下降的原因是气孔关闭，de段光合作用速率下降的原因是光照降低，故c错误；图4中，曲线纵坐标是每条染色体中dna含量，cd段的原因是着丝点分裂，在有丝分裂和减数分裂过程中的原因是相同的，故d错误。考点：本题主要考查细胞周期、细胞分裂、光合作用和影响酶活性的因素，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构和识图、图文转化的能力。二、非选择题41油菜果实发育所需的有机物主要来源于果皮的光合作用。（1）油菜果皮细胞通过光合作用固定co2的细胞器是_。光合作用产生的有机物主要是以蔗糖的形式运输至种子。种子细胞内的蔗糖浓度比细胞外高，说明种子细胞吸收蔗糖的跨（穿）膜运输方式是_。（2）图甲表示在适宜条件下油菜果实净光合速率与呼吸速率的变化。分析可知，第24天的果实总光合速率_（填“大于”或“小于”）第36天的果实总光合速率。第36天后果皮逐渐变黄，原因是叶绿素含量减少而_（填色素名称）的含量基本不变。叶绿素含量减少使光反应变慢，导致光反应供给暗反应的_和_减少，光合速率降低。（3）图乙表示油菜种子中储存有机物含量的变化。第36天，种子内含量最高的有机物可用 染液检测；据图分析，在种子发育过程中该有机物由 转化而来。【答案】（1）叶绿体 主动运输（2）大于 类胡萝卜素（或叶黄素和胡萝卜素） （或nadph） atp（注：两空可颠倒）（3）苏丹（或苏丹） 可溶性糖和淀粉【解析】试题分析：在植物细胞中，叶绿体是进行光合作用的场所，固定二氧化碳；由于种子内的蔗糖浓度比细胞外高，因