湖南省祁阳县浯溪镇二中八年级语文下册 第21课 与朱元思书同步练习04 新人教版.doc

21与朱元思书同步练习【基础积累运用】1、辨别字形，然后组词2、选出下列加点字注音无误的一项（ ）a水皆缥（pio)碧 泠（lng）泠作响 有时见（jin）日 风烟俱（j）尽b任意东西（xi） 急湍（tun）甚箭 缨（yng）缨成韵 窥（ku）谷忘反c直视无碍（i） 猛浪若（lu）奔 好（ho）鸟相鸣 千转（zhun）不穷d奇（q）山异水 游鱼（y）细石 鸢（yuan）飞戾天 互相轩（xun）邈3、指出下列句子中含有通假字的一项（ ）a从流飘荡，任意东西 游鱼细石，直视无碍b自富阳至桐庐一百许里 争高直指，千百成峰c急湍甚箭，猛浪若奔 泉水激石，泠泠作响d经纶世务者，窥谷忘反 疏条交映，有时见日4、指出下列句子中有词类活用现象的一项（ ）a奇山异水，天下独绝 b水皆缥碧，千丈见底c急湍甚箭，猛浪若奔 d夹岸高山，皆生寒树5、填空 从“风烟俱净，天山共色”可以看出作者游富春江时的天气是 的。文章以简练隽永的笔墨，描绘了富春江的 。文中的 一句就成为全文的总领句，文章的主体部分就是围绕着 和 具体展开的，因而，在结构上，文章采用的是 结构。6、课文内容理解“从流飘荡，任意东西。”从这句中，我们可以看出富春江有什么特点？作者漂游时的心情怎样？ “急湍甚箭，猛浪若奔”一句，你认为朗读时重音应该放在哪些字上？为什么？ 本文是吴均给朱元思的一封书信中的片段，书信中的写景往往是有意为之，为书信所要表明的主旨服务，因而本文的写景可能是表明作者自己的心志，可能是对朋友的希望，不管怎样，总会表明作者的思想态度。结合“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句，请你谈谈吴均在写景中流露出来的思想。 【课内阅读巩固】 （a）从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（b）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。7选文的题目是 ，是 朝梁文学家 所写。8文中a、b两处的内容应为 a： b： 9给下列加点的字注音。 （1）负势竞上，互相轩邈（ ）（ ） （2）泠泠作响（ ） （3）蝉则千转不穷（ ） （4）嘤嘤成韵（ ） （5）横柯上蔽（ ）10解释下列句中加点的词。 （1）自富阳至桐庐一百许里（ ） （2）负势竞上（ ） （3）泉水激石，泠泠作响（ ）（ ） （4）蝉则千转不穷（ ）（5）嘤嘤成韵（ ） （6）横柯上蔽（ ） （7）疏条交映（ ）11指出与“猿则百叫无绝”中的“绝”意义和用法相同的一项（ ） a奇山异水，天下独绝 b佛印绝类弥勒 c至于夏水襄陵，沿溯阻绝 d空谷传响，哀转久绝12对“负势竞上，互相轩邈”一句理解正确的一项是（ ） a山峦背负着山势争相向上，互不相让，争着向更高更远的地方伸展。 b山峦背负着山势奋力向上，仿佛都想在最高处俯视其余。 c山峦依凭着山势争相向上，彼此间争着向高处远处延伸。 d山峦依凭着山势争相向上，仿佛要摆出气宇轩昂、藐视一切的气势。13翻译下列句子。 （1）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 （2）争高直指，千百成峰。 （3）疏条交映，有时见日。 14段是怎样从不同的角度来描绘富春江的“水”的？ 15“夹岸高山，皆生寒树”，句中的“寒树”是什么意思？为什么用“寒”来称树？ 16语段抓住了富春江两岸的哪些景物来写，是如何展开描写的？ 参考答案：1飘扬 缥缈 漂白 湍急 瑞雪 端正 邈远 邀请 激烈 泠泠 清冷 伶俐涤纶 伦理 争论2d3d4c5晴朗 奇山异水 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝 异水 奇山 总分6富春江曲曲折折，自然奔流。作者心情如江流一样，恬淡闲适，沉浸于自然美景中 重音应放在“箭”和“奔”、这样可以突出“急湍，和“猛浪”的急速、迅猛。 不要一心追求俗世的财富、权势，要淡泊名利7与朱元思书 南朝 吴均 8.（a）风烟俱净，天山共色。（b）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。9.（1） xun mio （2）lng （3）chn （4）ynq （5）k 10.（1）大约、多（表示约数） （2）任凭 （3）冲激 形容水声清越 （4）通“啭”鸟叫声 （5）好听和谐的声音 （6）在上边 （7）稀疏 11d 12c 13（1）水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细石子也能看得清清楚楚 （2）争向高处，直插云霄，由此形成无数山峰。 （3）稀疏的枝条交相掩映，有的时候能看见太阳 14从静水清澈和急流汹涌等不同角度来写的。15密而绿的树，让人看了产生寒意。“寒”字突出