陕西省汉中市陕飞二中八班级物理下册 9.2.1 滑轮（第1课时）导学案（无答案） （新版）北师大版(1).doc

滑轮学习重点知道滑轮的实质及特点。学习难点运用杠杆知识分析定滑轮与动滑轮的特点学 习 目 标1能区分定滑轮与动滑轮2能说出定滑轮、动滑轮、的特点、作用3会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点4会分析动滑轮及滑轮组的省力情况，并能进行有关计算 教 学 过 程【学前准备】1、杠杆的五要素： 2、杠杆的平衡条件是：_ _3、三类杠杆 ：三种杠杆特点优缺点应用例子 撬棒、独轮车、起子、铡刀、羊角锤、钳子、剪铁皮剪刀、抽水机铁锨、镊子、钓鱼竿、筷子、船桨、扫帚、理发的剪刀、汽车刹车踏板天平【自学探究】1、观察滑轮，说出它的构造。2、你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗？3.滑轮是一个周边有_，并可以绕_转动的_。4.使用时滑轮的位置_ _的叫做定滑轮。使用定滑轮能够_，但是不能_，它实质上是一个_杠杆。5.使用时滑轮的位置跟被拉动的物体_的叫做动滑轮。使用动滑轮能够_，但是不能_，它实质上是一个_杠杆。家长签字： 观察比较：将实验数据及现象填在下表中1.钩码g= n2.提升重物时弹簧测力计的读数f=_ n，与钩码重力（g）进行比较，f g（、=）3.拉力的方向与钩码的运动的方向_(相同、不同) 4. 弹簧秤移动距离s 物体移动距离h5.以桌面为参照物图1 中的滑轮_ _运动。（填“是”或“否”） 表一 表二对于上述实验得出的结果分析:表一中物体上移，滑轮_，_省力,但可以改变力的_，所以该滑轮是 滑轮。表二中物体上移，滑轮_ _，_ 省力,但不能改变力的_，所以该滑轮是 滑轮。二、滑轮的理论分析利用杠杆平衡原理来进一步论证。1、定滑轮可以看做一种变形的杠杆，由图3可知，定滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： ，所以使用定滑轮不省力。图32、动滑轮在使用时，同样可以看做一种变形的杠杆。图4中杠杆的支点在哪里？由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： 。图4三、课堂小结 1、使用定滑轮可以 ，但不能 2、使用动滑轮可以 ，但不能 3、定滑轮的实质是 ，动滑轮的实质是 【交流讨论】1. 如图所示，物体 a 和 b 所受重力都为120牛，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体a和b时，fa为 牛， fb为 牛。如果物体被提升了2m，则绳子自由端移动的距离sa为 m、sb为 m。2.如上图所示，小森用同样的力把a、b两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重，则重力ga gb（“”、“=”、“”）3右图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是( )a甲是动滑轮，使用时不能省力b乙是动滑轮，使用时可以省力c甲是定滑轮，使用时可以省力d乙是定滑轮，使用时不能省力4.一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。如果汽车的重力为10000n,汽车所受阻力为800n，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为 ，乙图中人拉动汽车的拉力至少为 ，其中比较省力的是 图。（绳与滑轮间的摩擦不计）5动滑轮下面挂一个20千克的物体如图a，挂物体的钩子承受_n的力,挂绳子的钩承受_n的力(动滑轮重不计)。（g取10n/kg）6如图b，物体重10n，且处于静止状态。该滑轮是 滑轮，手拉弹簧测力计在1位置时的示数为 n。若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是f1、f2、f3，则它们的大小关系是f1 f2 f3。7如图c所示，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直上力f=10n时，恰能使重物g匀速上升，则重物g= n，绳固定端拉力为 n，重物上升10cm，力f向上移动 cm。8如图所示，用滑轮按甲、乙、丙三种方式拉同一重物在相同的水平面上做匀速直线运动，拉力分别为f1、f2、f3，比较它们的大小，其中正确的是 （ ）af1=f2=f3 bf1f2f3 cf1f3f2 df3f1f29ab两物体的重力分别为60n和140n，如图所示，当ab物体都静止时，它们所受的合力分别为（ ） a 60n，140n b 0，140nc 60n，0d 0 ，010、如图所示，在水平拉力f的作用下重100 n的物体a，沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧秤b的示数为10 n，则拉力f的大小为_ _n，物体a与水平桌面的摩擦力大小为_ n11如图所示，使用动滑轮提重物g(不计轮重及摩擦)，拉力f=_g，若用斜向上的