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月考反思作文范文 篇一：月考反思作文800字 时间如流水般淌过转眼间第一次月考席卷而来我满怀憧憬的走进考场但结果让我大失所望面对这一张张优而不尖试卷令我不禁陷入沉思;看着一道道不该错的题目被印上伤疤时心底里感到无比地自责;望着这鲜红但低的分数更是让我痛定思痛使我为今后的学习惴惴不安 当我静下来再仔细地浏览试卷时才发现原来自己是多么地粗心、急躁最让我痛心的是数学由于被前面耽搁点时间最后一简单的压轴题就被扒去了10分;最让我意外的是语文一篇深浅适中的作文让我费劲脑汁整整夺走了我15分;最让我伤心的是科学不知道是不是因为底子薄科学生物就扣走了我20分;最让我失望的是英语一篇普普通通的阅读理解就拿走了我8分单词填空更是毫不客气10分就这样从我手头上溜过我还一味的掩饰在老师面前说时间不够;在同学面前佯装作我太不小心;在家长面前却说因为没有复习现在一回想起才觉得自己是多么的可笑、多么的无知 这次月考如同一面闪亮的镜子映照着我不足的地方从这次月考中我总结出许多学习道理和学习方法如果只一味地去找理由或把错的责任推到别人身上那么便会永远掩盖着错误一直错下去;如果不吸取教训或只弄得一知半懂的话今后的学习更是难上加难 知识是靠日积月累的人不可能在极短的时间内把大量的学习内容灌输入到大脑里去饥一顿饱一顿或三天一打鱼两天一晒网这样只会一事无成的因此一定要做到定时定量学习学习语文或英语时不要只顾着死记硬背要用理解性的方法去学;学习数学或科学时不能不懂不会就空着不做这样只会形成恶性循环使我的学习一落千丈;学习社会时更要注意由于是开卷考试不懂的千千万万不能空着 知识就是以后走上社会必须的法宝;借口就会成为将来生活上的绊脚石;总结就是为了在中考中不留下任何遗憾为此我做了深刻的反省对这次月考做了全面的总结 篇二：月考反思作文600字 月考就是一面晶莹明丽的镜子把你的学习情况毫不掩饰的透露出来面对初中的第一次月考我满怀信心虽然数学和英语达到了理想的成绩可是我一向擅长的语文这一次却令我猝不及防 人人都说：一分耕耘一寸收获这句话我时刻铭记在心通过这一次的考试我也冷静的分析了自己的不足：平时很少读书课外积累的知识太少了导致词汇贫乏不懂病句该怎样修改上课也没有认真听讲学习态度不端正诗句的意思和用意不理解老师反复提出的要点也没有牢记我还太自负总觉得什么都会没有把不懂的理解清楚尤其是阅读我没有用心的去读、去领会照以前的阅读经验做题扣掉许多不应该的分数我十分后悔总结了这些之后我明白了一个道理：业精于勤荒于嬉;行成于思毁于随人只有勤奋刻苦、努力用功并持之以恒才能取得成功 例如：黑人乔丹很喜爱篮球并且十分刻苦的练习曾一度是小学篮球队的主力中学以后乔丹随伙伴们一起报名参加篮球队却因为种种原因没有被录取从此乔丹更加勤奋的进行练习技术飞速提高终于成为了一代篮球巨星被人们称为空中飞人还有明末清初的思想家顾炎武童年非常不幸天花病差点夺走了他的生命虽然他体弱多病但是在母亲的教导和鼓励下顾炎武勤奋苦读以过人的毅力手抄资治通鉴终于成为一代大学者 荣耀和成功都是靠勤奋换来的从今以后我要改正自己骄傲和懒惰的坏毛病刻苦用功成为一个优秀的人 篇三：月考后的反思初三作文 一次月考后的反思 月考已过学生的成绩出来了真是“几家欢喜几家忧”啊！我为那些进步的学生由衷的高兴我也为那些成绩倒退或原地踏步的学生着急思来想去一个好主意涌上心头让学生来指导学生的学习让学生来传授自己学习的方法也许比老师耳提面命的说教强得多所以上午我告诉这次进步最大平时又最努力的学生穆仕容让她牺牲中午的时间写一写自己这段时间学习进步的原因和学习的方法在下午那节班队课上读给同学们听让同学们取到真经好好学习 下午班队课时我让本次月考进步最大的穆仕容同学上台发言要求全班同学认真听认真记听后发言 穆仕容同学不慌不忙的走上讲台字正腔圆的读自己的稿子下面的同学包括我都在认认真真的听着、记着穆仕容同学读完一遍后急忙走下讲台我觉得她写得很实用就又让她回到讲台上读了一遍我想只要想上进的同学听这个稿子后肯定会找到自己的不足和找到自己进步的阶梯的 穆仕容同学的发言中“认真听课”这四个字我映像最深“认真听课”这四个字我们从幼儿园听到现在可真正做到的却并不多它才是取得好成绩的秘诀 从现在起我们都要上课认真听不懂就问写作业时最重要的是心到重视小考课堂上积极回答老师的问题不做课堂上的观众而要做课堂的主人一定要变被动学习为主动汲取知识如果每位同学都能做到这些就一定能取得好成绩篇二：月考后的反思作文1000字 月考后的反思作文1000字期末考试终于结束了我反思自己感觉从考前到考后我都做得很好考前我做了充分的准备将知识牢牢地记在了心里考试时我认真审题仔细检查尽力做到最好考后我总结经验提高自己对于这次考试我可以问心无愧地说我尽力了 通过以前和现在的考试我总结出了一些经验： 首先要做好充分的准备“平时不烧香临时抱佛脚”有些同学就像这句话里说的一样平时不好好学习直到考试时才感到紧张他们自以为学习是为家长或老师学的学好、学不好都没关系他们想错了学习其实是为了自己长大后能自食其力做准备 知识是一环扣一环的只要任何一环出了问题就会影响后面的所有环节学知识就像盖楼房一样你必须把地基打牢才能建房子没有打好地基即使你的房子再漂亮也只会是危房小学阶段的课程不难但是它都是基础知识所以我们必须掌握任一科目中的所有知识 有些同学在复习时没有章法这儿复习一点那儿复习一点结果弄得连最重要的部分都没有复习到造成了考试的失败还是老师有经验她早就料到会有这种情况所以抽空给我们制作了一份语文知识要点上面详细地总结出了书本中的精华我们只要看一看它就相当于看遍了整本书但是总有一天我们需要自己做这样的总结那时我们就要学会将书本中重复的部分去掉保留精华并将它作为资料来复习这是每个人都应该学会的其次在考试时我们一定要保持一个好的心态如果太紧张了把复习过的知识忘了个一干二净岂不坏事很多同学都反映一进入考场就感觉十分紧张直冒冷汗遇到这种情况时你可以多做几次深呼吸让自己的心情平静下来或者多去想一些愉快的事这样有助于你的正常发挥 作弊在学生中是极为常见的有些学生的成绩比较差再加上父母对孩子的成绩看得太重使他们企图用作弊来换取好成绩我曾经看过一本书上面详细地描述了一个小学生考试作弊的经过：“在考试时趁老师不注意我悄悄从文具盒里拿出了一张小卡片上面写有诗句、作者等需要掌握的要点我把它塞到草稿纸里抄下了几行”这一段是我读了书后久 久不能忘记的一部分作弊可以算是获取好分数的一种捷径但是这部分知识你并没有真正掌握最关键的是你给你的品德摸黑了总有一天你会面对一种更严格的考试当看着考卷上密密麻麻的考题脑子里一片空白之时你一定会为以前的作弊行为后悔 千万不要太过于看重考试的分数了考试其实就是对你的学习的一种检验检验你对所学知识的掌握情况有些人却认为考试的分数很重要如果考不好就会降低自己在同学和老师心目中的地位对自己的命运会有很大的影响这真是一个好笑的想法求知的路还很长我们要面临的是成千上万次的考试面对所有的考试这一次的成败算得了什么所以假如考得不理想没有必要那么丧气其实没有考好对于自己来说未必是一件坏事因为是考题帮你找到了你没有掌握的知识点让你能够有机会补上这些漏洞假如考得很好也不要骄傲因为在千分之一或万分之一的结果中这一次成功也算不了什么 把考试当成一次作业吧只要做到准备充分、心态良好就一定能获得一个满意的收获至于考试成绩是否理想我认为判定的标准只有一个那就是每次考试后能不能问心无愧地说我尽力了篇三：月考反思 期中考试反思 明月莹 一、考试情况分析： 从考试成绩分析在前一阶段的语文教学中老师能够把目光投向所有的学生注重了学习方法的指导激发了学生学习语文的兴趣从学生的角度来看学习古诗词兴趣浓厚且现在是学生背诵的最佳年龄一些浅显的诗词学生的背诵兴趣浓厚 （一）书写情况： 1、书写方面有相当一部分学生的随意性比较大根本没有认真对待、书写不能书写出漂亮、美观的正楷字只是十分随意地抄写还有个别学生对照上文书写竟然还不能正确书写这一点让人极好气又好笑 2、从全卷的书写来看有相当一部分男生书写潦草字迹凌乱难以辨认试卷的整洁度十分差由此看来在今后教学中对学生的书写训练更应该认真落实、强加训练 （二）存在的问题 1、语言积累贫乏比如在作文中可以看出学生的语言都是“普通”话大白话大多数学生的作文中语言相对比较贫乏修辞手法基本上少见缺少语言所应有的美感 2、阅读理解上审题不严表达不完整思路不清晰语言罗嗦、拖沓这里主要是阅读习惯不好可能有学生并未真正读懂文章就仓促地去答题结果答非所问也有可能是答题习惯不好对题干中的问题不能理清 3、作文题材陈旧是通病缺乏创新意识出现这样的问题一是学生生活本身就非常单调导致思维险隘、目光浅短、素材平庸另一方面也有不注重观察生活、体验生活的原因我们说这个世界并不缺少美而是缺少发现美的眼睛 二、改进的措施 1、注重积累该会背的要背该会写的要会写这一点我们将毫不犹豫地坚持下去字词教学是语文教学的重要内容之一是阅读和写作的基础要学好语文首先要识字重视字词教学要掌握一定数量的字和词要提高学生的成绩首先应重视字、词的过关更主要的是我们要让学生实现从“死记硬背”到“学以致用”的跨越 2、答题方法的指导这是我们下一阶段的重点也就是我们将在从现在到期中考试期间重点训练学生的答题方法也许还要更长的时间提高阅读能力从试卷结果来看阅读题的得分率是最低的说明了学生阅读的能力还不强其实本次试卷的阅读题并不难只要学生认真阅读短文是很容易找到答案的语文学习既要“举一反三”但真正掌握一个方法、技巧还要“举三反一”简单地讲就是“问什么”、“答什么”、“问”、“答” 3、引导学生学会到生活中去“找米下锅”多观察多留意多思考以拓宽视野丰富作文的素材学语文最头痛的就是写作文学生习作时 常常觉得无事可写无话可说培养学生的写作能力要采取多种方法激发学生的写作兴趣使学生不断获得写作的动力 4、重视语文课程资源的开发与利用沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系拓宽学习渠道增加学生