![幼儿园托班语言《大口袋》教案与反思.doc_第1页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2019-11/15/7ee150bf-d72e-4db6-ac60-7e0b616e9068/7ee150bf-d72e-4db6-ac60-7e0b616e90681.gif)
![幼儿园托班语言《大口袋》教案与反思.doc_第2页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2019-11/15/7ee150bf-d72e-4db6-ac60-7e0b616e9068/7ee150bf-d72e-4db6-ac60-7e0b616e90682.gif)
![幼儿园托班语言《大口袋》教案与反思.doc_第3页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2019-11/15/7ee150bf-d72e-4db6-ac60-7e0b616e9068/7ee150bf-d72e-4db6-ac60-7e0b616e90683.gif)
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托班语言大口袋教案与反思设计意图:让宝宝体验了妈妈的辛苦,同时感受到了帮助妈妈做事的快乐。因此,选择了“以帮助妈妈做事、关心妈妈”为主旨的故事,让宝宝通过听故事来深入的体验帮妈妈做事的快乐。同时托班宝宝由于年龄还小,故事是最喜欢的,我也抓住了这一点,选择此次的语言活动,满足宝宝说话的愿望和要求,多给宝宝以鼓励、多给宝宝创造说话的机会。活动目标:1、 初步理解故事的内容情节。2、 喜欢听故事,并体验表演故事的乐趣。3、 能跟着教师一起逐页讲述故事的内容。活动准备:1、 幼儿用书人手一本、大口袋人手一个、袋鼠图片1张、袋鼠妈妈头饰1个。2、 玩具、水果、火腿肠若干。3、 布置“超市”场景。活动过程:一、教师讲述故事(一) 出示袋鼠图片,引起宝宝的兴趣。师:宝宝,今天我们班来了一位动物朋友,看看是谁来了呢?(出示袋鼠图片)袋鼠身上有什么呢?(强调“大口袋”中装有袋鼠娃娃)引导宝宝观察袋鼠的大口袋,并让宝宝说一说这个大口袋的用处。(二) 出示幼儿用书,激起宝宝听故事的兴趣。师:袋鼠妈妈今天要去超市买东西了呢!宝宝,袋鼠妈妈买了什么呢?我们仔细听一听。教师逐页引导宝宝观察故事画面边提问:第一页:袋鼠妈妈的大口袋里装了什么呢?第二页:哇!袋鼠妈妈买了这么多的东西,拿不动了怎么办呢?宝宝帮忙想个办法,好吗?(教师边讲述故事画面,边出示水果、火腿肠、玩具,引导宝宝的兴趣)第三、四页:咦,原来袋鼠妈妈的大口袋里装了这么多小袋鼠,他们身上也有大口袋可以装东西呢!看,袋鼠们把东西全装进了大口袋呢!第五页:哇!袋鼠们真开心!一个跟着一个开着小火车回家了呢!(三) 教师完整的讲述故事,宝宝边听边逐页翻看幼儿用书。(四) 拓展提问师:袋鼠娃娃会帮袋鼠妈妈做事,那宝宝呢?会帮妈妈做些什么呢?二、表演故事(一)师幼去“超市”买东西师:这个故事的名字叫大口袋,袋鼠妈妈有个大口袋,宝宝们也有呢!我们一起去超市买东西吧!每个宝宝身上带一个大口袋,与教师一起去“超市”买东西。师:哈哈!超市到了呢!宝宝们,我们买东西吧,把买的东西装进大口袋吧!(引导宝宝将买的东西放入自己的大口袋里)(二)师幼开着小火车回家(活动结束)活动反思:此次活动的故事非常有趣,宝宝都非常感兴趣,整个活动都非常投入在故事中。能够随着故事的发展而表现出自己不同感受与情绪。故事内容简短,非常适合托班宝宝。不足之处:(1)活动开始应以袋鼠妈妈头饰、大口袋的形式来导入活动,让宝宝更加生动、形象的理解袋鼠妈妈有一个大口的形象。(2)在讲述故事中“拿不动了”,可以适当的加入一些夸张的动作表演,同时将玩具、火腿肠、水果装进大口袋,让宝宝更直观的感受东西太多,拿不动了,并引导宝宝想方法来帮助袋鼠妈妈。(3)在完整讲述故事时,让宝宝在我的带领下逐页翻阅幼儿用书,当宝宝把书翻阅到后面内容时,可以适当的纠正,从而培养宝宝逐页的看书的好习惯。(4)在表演故事的环节中,我应提出要求,并能扩大“超市”的空间,避免宝宝出现拥挤、混乱、毫无秩序的现
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