福建省厦门市思明区东埔学校九年级语文上学期第一次月考试题（无答案） 新人教版.doc

福建省厦门市思明区东埔学校2014届九年级上学期第一次月考语文试题（无答案） 新人教版（满分：150分 考试时间：120分钟）考生注意： .自信沉着，仔细审题；2.全卷分为四个部分，计24小题； 3.答案一律写在答卷纸上。第一部分 口语交际（满分：7分）一、完成第1题（7分）1.根据以下情境，完成-题。（7分） 厦门晚报报道：从本学期起，厦门市选择18所小学、10所幼儿园进行闽南话教学试点，本试点涵盖1万多名学生，目的是传承和发扬闽南方言与文化。今年下半年，闽南话教学进课堂活动将继续扩大试点学校，争取用三至四年时间逐步在全市各中小学推广。方言进课堂究竟有无意义？网友们展开了热烈的讨论：网友甲认为，许多厦门孩子不懂闽南话已成普遍现象，而挽救闽南文化这个“活化石”就需要从小抓起、从学校抓起。网友乙认为，厦门应该提倡闽南语，闽南语（厦门老市区）腔调面临消亡，应该给闽南语留点生存空间。网友丙认为，坚决反对闽南语进课堂！理由是：以博大精深的闽南语为支柱的闽南文化，是璀璨中华民族文化的重要一支，闽南话不会消亡。进课堂，除了增加学生的负担还有多大的意义？网友甲、网友乙和网友丙争论的焦点是（ ）（2分）a.闽南语要不要进中小学课堂。b.厦门市将在小学和幼儿园进行闽南话教学试点。c.闽南文化是璀璨中华民族文化的重要一支。下面说法和原文不相符的一项是（ ）（2分）a.从本学期起，厦门市选择18所小学、10所幼儿园进行闽南话教学试点。b.今年下半年，闽南话教学将在全市各中小学校推广。c.许多厦门孩子不懂闽南话已成普遍现象。假如你是网友丁，你会发表怎样的看法,请将你的理由说清楚。（3分） 第二部分 语言积累与运用（39分）二、完成2-7题（39分）2.请根据提示填空。（17分）更深月色半人家， 。（刘方平月夜）鸡声茅店月， 。（温庭筠商山早行）毛泽东沁园春雪中表达诗人雄心壮志的句子“俱往矣， ， ”。观刈麦中表现农民辛勤劳作的的句子是“ ， ”。商山早行中写诗人刚上路所见到的景色的句子是“ ， ”诗言志，古往今来，志士仁人在诗词中抒发情趣抱负。白居易的“力尽不知热， ”表达了内心矛盾的心理；陆游的“ ，只有香如故”，表明不管世事如何，始终保持高洁、坚贞的品行。池上碧苔三四点, ， 。（晏殊破阵子）我国第一部长篇讽刺小说是 ,作者是，代小说家；我国古代小说的奇峰之作是，作者是。3.根据文段内容，回答问题。（7分） 鼓浪屿充满着亚热带风情，棕榈树、芭蕉树、榕树、木棉树、三角梅点缀着幽静而神秘的小巷。走在逶迤的深巷，悠扬、欢快的钢琴声会从大门的缝隙、庭院的墙头、藤蔓的枝叶、榕树的根须中流淌出。柔柔的阳光穿刺着烟雨朦胧的幻景，形形色色历尽沧桑的洋楼瓦屋鱼贯而来。班驳的墙影，飘飞的落叶弹奏着往昔无尽的风华其实这些舒婷笔下“穿西装戴斗笠”中西合壁的别墅，彰显着闽南风格的古朴民舍，不都是跳动着的音乐的节拍吗？文段中有两个错字，请找出来并改正。（2分） “走在逶迤的深巷”一句中“迤”字如果按新华字典部首查字法应查“ ”部 画；结合上下文，选出“逶迤”在文中的正确解释。（ ）（3分）a.悠长绵延 b.曲折蜿蜒 c.幽静古老文段中划线句有语病，应该为： （写出正确的句子）（2分）4.名著阅读。（11分）初中三年，你一定读了许多名著吧，你能认出以下句子分别是哪部名著中哪位人物的写照？请将相应的人物的名字和书名填在横线上。（6分） “长嘴大耳顾好吃懒做，肥头呆脑不失憨厚淳朴” 写的是： （人物名） 书名 “孤胆硬汉自坚强，寂寞荒岛页顽强”写的是： （人物名） 书名 “小人国尽显英雄本色，大人国顿失超人风采”写的是： （人物名） 书名 请模仿示例对水浒传人物林冲的简介，你从水浒传中再选择一个人物，作一简单介绍。（80字以内）（5分） 例：林冲，人称豹子头，原为东京八十万禁军教头，受高俅陷害，发配沧州看守大军草料场。高俅派亲信火烧草料场，企图将林冲置于死地。林冲忍无可忍，雪夜杀敌，迫上梁山。后成为梁山重要将领。人物： 简介： 5.综合实践题。（4分）山有竹则山青，水傍竹则水秀。在城市的花园里、在农舍的庭院中、在学校的读书亭边，常可见竹影摇曳。为了感悟竹文化的魅力，假设你所在的班级准备编写一份竹韵小报竹韵小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的几则相关资料。请你联系这些资料，帮忙把“编者按”拟写完整。【材料一】竹，常绿多年生植物。茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋。【材料二】宋代文学家苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹使人俗。”此名言流传甚广。【资料三】清代画家郑板桥喜画竹，并且常在画上题咏竹诗。例如“未出土时先有节，纵凌云处也无心。”“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。”【资料四】清代小说家曹雪芹在红楼梦里描写林黛玉住处潇湘馆：“有千百竿翠竹遮映”，“凤尾森森，龙吟细细”。【资料五】中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。常见吉利画有岁寒三友、竹梅双喜等。编者按：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那_；人们爱竹，爱它那_。（2分）竹韵小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你运用对偶知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联？（只需填序号）（2分）对联：凌云劲竹真君子，_。a野泉声入砚池中b清香移在菊花枝c梅梢月斜人影孤d空谷幽兰绝美人第三部分 阅读（满分：44分）三、阅读两则文言文，完成69题（14分） 操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。操随口日：“鸡肋!鸡肋!” 惇传令众官，都称“鸡肋”。 行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊，遂请杨修至帐中问日：“公何收拾行装?”修日：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。鸡肋者，食之无肉，弃之有味。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。故先收拾行装，免得临行慌乱。”夏侯惇日：“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行装。于是寨中诸将，无不准备归计。 当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召惇问其故。惇日：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。操大怒日：“汝怎敢造言，乱我军心!”喝刀斧手推出斩之，将首级召令于辕门外。 操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子。曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。修知其事，径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质。质日：“无忧也。明日用大簏装绢，再入以惑之。”丕知其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。 操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修日：“君奉王命而出，如有阻当者，竞斩之可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱日：“吾奉王命，谁敢阻当!”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操日：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。 修又尝为曹植作答教十余条。但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒日：“匹夫安敢欺我耶!”此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。6. “操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。”此句反映了曹操怎样的心理? （3分） 7. “鸡肋”本是曹操随口说出的口号，但杨修却马上收拾行装，这表现出杨修怎样的性格? (3分) 8. 曹植与杨修关系甚好，选文中能看出杨修为曹植作了几件事?从这几件事可看出杨修有什么性格特点?同时也看出曹操对杨修什么态度?（5分） 9. 选文中写了杨修被杀的直接原因和间接原因，从中我们可以看出杨修、曹操各是怎样的人?（3分） 四、阅读沁园春雪 (18分)北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。10“沁园春”是这首词的，“雪”是。（2分）11. “风骚”原指 中的国风和楚辞里的 。上阕的主要表达方式是 。（3分） 12“引无数英雄竞折腰”一句的节奏是（ ）（2分）a引/无数英雄/竞折腰 b引/无数/英雄/竞折腰c引无数英雄/竞折腰 d引无数/英雄/竞折腰13“望”和“惜”各贯穿到词中的哪一句？（ ）（2分）a、长城内外 秦皇汉武 b、原驰蜡象 成吉思汗 c、大河上下 唐宗宋祖 d、欲与天公誓比高 只识弯弓射大雕14表现全词主旨的一项是（ ）（2分）a、引无数英雄竞折腰 b、江山如此多娇c、成吉思汗，只识弯弓射大雕 d、数风流人物，还看今朝15下列各句中不是对偶修辞的一句是（ ）（2分）a千里冰封，万里雪飘。 b大河上下，顿失滔滔。c秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。d长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。16.“山舞银蛇，原驰蜡象”采用了什么修辞手法?这样写有什么好处? （3分）17.说说“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”一句，在文中起什么作用？（2分）五、阅读下面文段，完成1821题（12分）读书养气说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是：读书可以养气。人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。正因如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在逍遥游中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！18选文论述的观点是 。（2分）19.选文段中，作者指出了读书的多种目的，且认为“均无不可”。在这几种读书目的中，你觉得哪一种最适合我们中学生？请简述理由。（3分） 读书的目的最适合我们中学生的一种是 （1分）简述理由 （2分）20第段列举韩柳欧苏四大文豪的例子，其目的是什么？（2分） 21第段“厚积而薄发”中“厚积”指的是 ，“薄发