二年级数学上册精品导学案表格(内涵发展学校通用).docx

双河小学数学导学案课题认识厘米姓 名孟会聪时间2016.9.1学习目标1、是学生初步了解长度单位的产生过程，体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。2、使学生认识长度单位厘米，形成1厘米实际长度的表象，初步建立1厘米的长度观念。重点学会用尺子量物体的方法。难点建立1厘米的长度观念。 学 案 导 案一、导入新课。（教师用课件出示图1）1、谁能说一说你看到了什么？你是怎么想的？2、这里的人们需要测量这块大石头有多宽，那么他们是怎么测量的呢？3、谁来猜一猜，古代的人们最初用的是什么方法测量呢?体会统一测量单位的必要性二、合作探究。1、-教师用手示范“1拃”，请大家量一量自己的课桌的长是多少拃?并交流测量的结果，想一想，你发现了什么？量的都是课桌的长为什么结果不一样呢？要求：除了眼看耳听，还可以让触觉参与到新知识的学习中去。三、合作探究。1、你观察到了什么？能给大家介绍一下自己的厘米尺吗？2、从0到1表示一个长度单位，从0到2表示两个这样的长度单位，从0到几表示几个这样的长度单位，从0到8呢？从0到12呢？3、尺子上哪两个数字之间的距离都是1厘米？4、能用手比一比1厘米有多长吗？5、举例说出哪些物体的长度大约是1厘米？6、量一量铅笔、小刀有多长？数学书的长、宽多少？7、说一说是怎样量的？测量时要注意什么？8、你能先估计再量一量吗？四、过关检测：1、 我会填空：食指宽约（ ）厘米 田字格宽（ ）厘米图钉长约（ ）厘米 讲台高78（ ）铅笔长14（ ） 小刀长7（ ）尺子上从0到5是（ ）厘米， 从3到10是（ ）厘米2、我能应用一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却滑下10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？五、总结评价：通过这节课的学习，我学会了（ ），但是我觉得在（ ）方面还需努力。总体表现：（非常棒、一般、较差） 六、课后拓展。一、看一看，填一填。1.（ ）厘米01234567892.（ ）厘米0123456789双河小学数学导学案课题长度单位姓 名孟会聪时间2016.9.3学习目标1、会用尺子量物体的长度。知道厘米和米的关系。2、认识线段，会画线段。重点会画线段难点应用知识解决问题 学 案 导 案一、 导入新课。1、想知道黑板有多长吗?谁来量一量？2、用厘米作单位方便吗?二、 合作探究1、仔细观察1米里面有多少个1厘米?2、谁能用手比一比1米有多长？3、要知道跳绳有多长用什么作单位比较方便？4、有哪些东西的边可以看成线段？5、你能分别画出5厘米、3厘米和8厘米的线段吗？6、线段的特点；（ ），可以量出（ ）要求：三、巩固练习： 1、填空：1米=（ ）厘米 200厘米=（ ）米1米60厘米=（ ）厘米 30厘米+70厘米=（ ）米2、画一画：画一条比3厘米长4厘米的线段。四、过关检测：1、在（ ）里填上合适的长度单位。儿童床长2（ ） 词典大约厚3（ ）金鱼长8（ ） 松树高10（ ） 老师身高160（ ） 练习本宽13（ ）五、总结评价：通过这节课的学习，我学会了（ ），但是我觉得在（ ）方面还需努力。总体表现：（非常棒、一般、较差） 六、课后拓展。我是数学小法官。（对的画“”，错的画“”）1.一枝粉笔长12米。（）2.学校教学楼高16米。（）3.一根黄瓜长18米。（）4.小明的身高是135厘米。 （）双河小学数学导学案课题长度单位（第三课时）姓 名孟会聪时间2016.9.6学习目标1、认识长度单位“米”，实际感知1米。2、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。重点感受用米尺或卷尺测量物体的长度。难点感受用米尺或卷尺测量物体的长度。 学 案 导 案一、自主学习1、自学课本第4页，认识1米。1米=（ ）厘米2、制作1米长的绳子。3、亲身感知1米。用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。（ ）大约是1米。（ ）大约是1米。（ ）大约是1米。二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）要求：三、拓展运用：1、教师出示1盘卷尺，告诉学生这是1盘卷尺，用它可以量比较长的距离。量跳远的距离。 2、找一找你身边有什么物体的长度大约是1米？3、1米（）厘米 100厘米（ ）米 5米（）厘米 200厘米（ ）米实践活动：试测量一下教室的长度。量跳远的距离。（指导学生：要先确定两个点，一个是跳的起点，另一个是跳完后脚后跟所在的点（终点）。量的时候，尺子要从起点拉到终点，尺子要放平拉直，这样才能量出准确的长度。）四、过关检测：我会1、如果尺子的前面断了，看不到0刻度线，怎么办？2、小组合作量指定物体长度。3、老师想量手腕一圈的长度，用直尺量不方便，你有好的方法吗？（介绍各种尺子）五、总结评价：通过这节课的学习，我学会了（ ），但是我觉得在（ ）方面还需努力。总体表现：（非常棒、一般、较差） 六、课后拓展。1、选择尺子和自己感兴趣的物体量一量。课外搜集资料：你还知道哪些长度单位？在古代，没有尺子时，人们用什么进行测量？（手脚）回家量一拃、一步的长度。双河小学数学导学案课题两位数加两位数（不进位加）加）姓 名孟会聪时间2016.9.5学习目标1、 掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。2、 从例1重点学习并解决列竖式时如何对位的问题，体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。重点正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。难点理解计算方法，养成良好的计算习惯。 学 案 导 案一、自主学习1、口算.20+50 30+40 60+20 70+102、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。3、例1是计算二（1）班和二（2）班共有多少人。应该用 （）计算。 4、我发现两位数加两位数列式时要注意 。5、学完教材第页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。二、二、探究两位数加两位数的计算方法：1、列式计算2、完成教材第页例2。看图理解：这辆车可以乘（ ）人。那么计算二（3）班和二（4）班是否可以合乘这辆车的问题首先要知道二（3）班和二（4）班 。列竖式计算：然后和70人相比 （ ）小于（ ）所以二（3）班和二（4）班 .3计算两位数加两位数时，列竖式要注意 ，也就是个位和（ ）对齐，十位和（ ）对齐。然后从（ ）位开始计算。也就是（ ）位加完后又加（ ）。4 完成教材第10页做一做。要求：三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、两位数加两位数计算方法：先将 ，然后 。2、把两个数合并成一个数用列（ ）算式计算3、个位加起来的数写在（ ）的下面，十位加起来的数写在（ ）。三、 过关检测：四、我会 2 3 4 2 6 9 8 4 + 4 5 +5 6 +3 0 + 1 3 2、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱？2、我能应用哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？五、总结评价：通过这节课的学习，我学会了（ ），但是我觉得在（ ）方面还需努力。总体表现：（非常棒、一般、较差） 六、课后拓展。3 7 4 5 + 2 ？ + ？ 4 5 9 7 9双河小学数学导学案课题两位数加两位数（进位加）姓 名孟会聪时间2016.9.7学习目标1、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。2、会列式计算，并会自己检验对错。体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。重点正确进行两位数加两位数进位加法的计算。难点理解计算方法，养成良好的计算习惯。 学 案 导 案一、一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。25+23 43+34 55+33 61+252、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。3、例1中，这辆车可以乘坐（ ）人，要知道能不能合坐一辆车，就要先知道二（1）班和二（3）班 。应该用 （）计算。 可以写成竖式，用笔算：十个十个还可以列成：口答：。 4、我发现就今天的算式也要注意列式时 对齐，从 。然后个位满10要 十位上的数相加的时候要记得加上 。5、学完教材第11页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。二、边练边算，并探究两位数加两位数的计算方法：56+37 46+24 25+351、计算两位数加两位数时，列竖式要注意 ，也就是个位和（ ）对齐，十位和（ ）对齐。然后从（ ）位开始计算。个位上满十，就向（ ）。2、完成教材第12页做一做。要求：三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）你的收获是：你的疑惑是：四、过关检测：1、我会完成教材练习二第十题。2、哪两个两位数合起来是85？你能说出几组？2、我能应用4、看谁加上一个相同的加数算得快。31+（ ）=( ) 54+()（）（）（） 五、总结评价：通过这节课的学习，我学会了（ ），但是我觉得在（ ）方面还需努力。总体表现：（非常棒、一般、较差） 六、课后拓展。3、数学医院： 4 9 2 1 6 5+ 4 4 +3 9 + 3 5 8 3 6 1 0 0双河小学数学导学案课题两位数减两位数（不退位减）姓 名孟会聪时间2016.9.9学习目标1、掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。2、会列式计算，并会自己检验对错。重点正确进行两位数减两位数的不退位减法的计算。难点理解计算方法，养成良好的计算习惯。 学 案 导 案一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。27+33 34+36 2、看教材主题图，读懂图意，并列式计算。3、例1中，用加法解决的问题：（1）、 ?列式： （2）、 ?列式： 北京比多伦多多得多少票？列式： 竖式：多伦多比北京少得多少票？ 列式： 竖式：你还能题什么问题： 4、我发现就今天的算式也要注意列式时 对齐，然后从（ ）位开始计算。也就是（ ）位加完后又加（ ）。5、学完教材第17页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。二、三、边练边算，并说说两位数减两位数的计算方法：4313 8862 895 9271计算方法： 。要求：三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）你的收获是：你解决不了的问题是：四、过关检测：1、我会完成教材练习三第1、2题。五、总结评价：通过这节课的学习，我学会了（ ），但是我觉得在（ ）方面还需努力。总体表现：（非常棒、一般、较差） 六、课后拓展。4、那两个数相加得和是100？请写出算式，写得越多越好。38 40 27 60 85 62 73 50 15双河小学数学导学案课题两位数减两位数（退位减）姓 名孟会聪时间2016.9.11学习目标1、掌握两位数减两位数的退位减法的笔算方法。2、会自己提出数学问题并列式计算，并会自己检验对错。重点正确进行两位数减两位数的退位减法的计算。难点理解计算方法，养成良好的计算习惯。 学 案 导 案一、自主学习1、计算并说说是怎么计算的。4733 7536 2、看教材16页主题图，读懂图意，并提出数学然后列式计算。3、例1中，用减法解决的问题：（1）、 ?列式： 竖式： 个位上：68不够，向（ ） 个位上就是（ ）（ ）得（ ） 十位上就是（ ） ( )*（2）、 ?列式： 竖式：个位上：6不够，向（ ） 个位上就是（ ）（ ）得（ ）， 十位上退了还剩（）4、我发现今天的算式也要注意列式时 对齐，然后从（ ）位开始计算。也就是（ ）位计算完后又计算（ ）。*、在昨天的基础上：我还知道了：。二、合作探究做一做、想一想413 862 85 927你的收获是：你解决不了的问题是：要求：三、合作探究4818 3531强调笔算3531时，十位怎样算？“0”用不用写？为什么？ 4、树上有35个桃子，被小猴摘了以后还剩12个，小猴摘了几个？ 5、猜一猜。 9 4 6 5 8 9 0 4 2 5 1 7 0 0 7 2 0四、过关检测：1、我会完成教材页做一做的第1、2题。2、减去几个以后得？算算看。3、减法从十位开始计算方便吗？先试试再谈谈。五、总结评价：通过这节课的学习，我学会了（ ），但是我觉得在（ ）方面还需努力。总体表现：（非常棒、一般、较差） 六、课后拓展。开放题：五一节，建强量贩店庆促销，每件玩具优惠6元，几种玩具的价钱如下：25元 30元 18元根据上述信息，你能解决什么问题？双河小学数学导学案课题解决问题姓 名孟会聪时间2016.9.20学习目标1、 会用学过的加减法解决生活中的简单问题。2、初步学会结合信息，提出问题并正确解决问题。重点理解“谁比谁多、谁比谁少”数量之间的关系。难点理解计算方法，养成良好的解题习惯。 学 案 导 案一、自主学习（1）、小红有元钱，明明比他多2元，明明有（ ）元。（2）、小红有元钱，明明比他少2元，明明有（ ）元。（3）、小红有元钱，他比明明多2元，明明有（ ）元。（4）、小红有元钱，他比明明多2元，明明有（ ）元。2、看教材23页主题图，读懂图意。二1班得了（ ）面小红旗，二.2班比二.1班少（ ）面，二.2班有多少面？从这道题可以知道二.2班的小红旗比二.1班的（ ），两个班相比（ ）的多，（ ）的少，我们要求的是比较（ ）（ 填多或少）的那一个班，所以用减法计算。 列式是： 口答：3、二2班得了（ ）面小红旗，三.1班比二.2班多（ ）面， ？三.1班比二.2班（ ），我们要求（ ）（填多或少）的那一个班，所以用（ ）计算。列式：*4、你可以编一道类似的题吗？把它解答出来 。二、合作探究通过做这两道题你知道了 ：你解决不了的问题是：要求：三、过关检测：1班得了（ ）面小红旗，二.2班比二.1班少（ ）面，二.2班有多少面？从这道题可以知道二.2班的小红旗比二.1班的（ ），两个班相比（ ）的多，（ ）的少，我们要求的是比较（ ）（ 填多或少）的那一个班，所以用减法计算。 列式是： 3、二2班得了（ ）面小红旗，三.1班比二.2班多（ ）面， 三.1班比二.2班（ ），我们要求（ ）（填多或少）的那一个班，所以用（ ）计算。列式：*4、你可以编一道类似的题吗？把它解答出来四、过关检测：1、 完成教材23页做一做问题一： 列式： 问题二： 列式： 问题三： 列式： *2、完成教材练习四的第5题用加法解决的问题是：问题一： 列式： 问题二： 列式： 用减法解决的问题是：问题一： 列式： 问题二： 列式： *3、你得出了了什么规律：五、总结评价：通过这节课的学习，我学会了（ ），但是我觉得在（ ）方面还需努力。总体表现：（非常棒、一般、较差） 六、课后拓展。开放题：路边有一行树，共8棵，每两棵之间相隔3米，从第1棵到第8棵树间共有多少米？（教给学生画图的方法）双河小学数学导学案课题连加连减姓 名孟会聪时间2016.9.22学习目标1、掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。重点掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。难点能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。 学 案 导 案一、自主学习1、计算复习56+35 72+19 83-77 66-182、今年农场的西瓜丰收了,2、2班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计。第一组 第二组 第三组28个 34个 23个三组一共摘了多少个？列式： 写写计算过程： 仔细观察：你的计算过程能不能再简单一点：口答： 3、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？ 总共85个西瓜，运走40个，就用（）（），还剩余了（），又运走了个，就用（）（），最后剩余了（）？用一个算式计算： 计算时：在计算时，能够口算的可以口算，不能口算的进行笔算。 答：*4、你可以编一道类似的题吗？把它解答出来 。二、合作探究通过做这两道题你知道了 ：你解决不了的问题是：要求：三、拓展运用：1、笔算下面各题。45+35-48 24+15-29 65-43+19 54-28+19 2、学校合唱队原有64人，有7人年毕业了，又新加入了15人。学校合唱队现在有多少人？四、过关检测：过关检测：1、在草稿本上完成27页的“做一做”2、一本故事书共有64页，小明第一天看了14页，第二天看了17页，还有多少页没有看？3、图书馆3月借出图书26本，4月借出37本，5月借出34本。3个月图书馆一共借出了多少本图书？五、总结评价：通过这节课的学习，我学会了（ ），但是我觉得在（ ）方面还需努力。总体表现：（非常棒、一般、较差） 六、课后拓展。26+（ ）2030 73+5+（ ）98双河小学数学导学案课题加减混合姓 名孟会聪时间2016.9.23学习目标1、掌握加减混合竖式的写法2、能灵活、正确的计算连加、连减及加减混合的题目。重点掌握用竖式计算连加、连减的及加减混合的方法和简便写法。难点能灵活、正确的计算加减混合的题目，并总结运算顺序。 学 案 导 案一、自主学习1、25+28+36 78-59-11 先算什么，再算什么？怎样笔算？2、小华有4支铅笔，他又买了3支，后来用去了5支，他还有（ ）只？3、小青有6支铅笔，用了4之后，他又买了2支，他现在有（ ）支铅笔？看教材28页图填空：车上原来有（ ）人，到站后下车（ ）人，又上车（）人， ？先算： 再算： 列式： 列式： 但是这样做比较麻烦，可以用一个式子计算：算式： 竖式：二、练习总结：1、计算并总结规律：50+30+18 70-23-29 56+34-20上面3道题都是先把（ ）相加或相减，然后再加上或减去（ ）2、你解决不了的问题：要求：三、过关检测：（说说先算什么，再算什么。）1、同学们折纸鹤庆祝元旦，第一组折了45只，第二组折了36只，他们把这些折好的纸鹤送给孤儿院的小朋友16只，现在还剩下多少只纸鹤？五、总结评价：通过这节课的学习，我学会了（ ），但是我觉得在（ ）方面还需努力。总体表现：（非常棒、一般、较差） 六、课后拓展。2、学校合唱队原有64人，有7人年毕业了，又新加入了15人。学校合唱队现在有多少人？双河小学数学导学案课题加减法估算姓 名孟会聪时间2016.9.24学习目标1、学会两位数加、减法估算方法。2、会用学到的估算的知识去解决生活中遇到的问题。 2、会用学到的估算的知识去解决生活中遇到的问题。 重点初步学会加、减法的估算方法，难点用估算知识解决实际问题。 学 案 导 案一、自主学习1、写出下面的数最接近哪一个整十数。28 （ ） 43（ ） 24（ ） 67（ ）2、妈妈带了100元钱去买这三样东西，够吗？热水瓶2