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文档简介

我的特岗之路 理化初级中学 彭孝忠时间飞逝，转眼间，作为一名光荣的特岗教师，我来到理化初级中学任教已经第三年了。在这个秋高气爽的日子里，我怀着激动的心情回忆着我初为人师的点滴生活。先介绍下我自己，我叫彭孝忠，毕业于2010年7月。2012年9月，通过贵州省特岗教师公开招聘，我有幸进入特岗教师行列，开始了我的教育事业。初为人师的日子里，一切都感到那么新鲜。因为年轻，我精力充沛，热情洋溢。然而，不久之后，我的热情遭遇冷却，学生在课堂上的表现也越来越让我失望：准备的教学内容，往往会在学生的捣乱与嬉笑中被耽搁，积蓄了许久的教学热情也在维持课堂纪律中逐渐被消退，学生在课堂上的欢声笑语不再显得可爱，教学中的常规工作成为了沉重的负担。有一次，在学生的周记中发现学生写了种种我平时不是很注意的小问题。我没想到他们会对我有这么多的看法，更没想到自己的满腔热情与期待换来的竟是这么多的非议，一下子就懵了，难过与委屈排山倒海地袭来。我突然间觉得，做一个真正意义上的好老师真的很难。于是，暗下决心，一定要努力下去，做一名称职、负责任的老师。 乡镇中学是一个锻炼年轻人的最佳地方。有很多留守学生，他们的父母外出打工，每月定期给他们在银行的账户汇钱，看上去让人觉得很不错，其实很多人却很孤僻、敏感，独来独往，没有朋友。这就需要我们付出更大的耐心，后来我不再急于求成，慢慢的去了解学生们的心理，和他们像朋友一样聊天学习，渐渐的，我发现学生在课堂上的学习态度有所不同了，变得专注、认真，喜欢与别人探讨，时常还能在篮球场上看到他与同学们跳跃的身影。为人师者，最大的欣慰莫过于看到自己学生的每一点进步与成长了。我所担任的初中政治课，理论性较强，一些基本概念、原理比较抽象，上课时学生容易处于被动接受状态，提不起兴趣。针对这些情况，我虚心向有经验的同行请教。对学生，我也时常找他们谈心，了解他们的学习情况和接受能力。在课堂上，为提高他们的兴趣，我准备了一些紧密联系生活的故事来启发他们，并通过让学生表演小品，在作业本上画漫画等方式，使政治课变得生动有趣。 在学校，身边有很多值得我学习的榜样，不仅有那些资历颇深的老教师，更有一些跟我们年纪相仿就取得卓越成绩的年轻教师。这在无形中给了我很大压力，同时我又对他们非常地崇敬。我很清楚自己的处境，三年的考核期内，必须快速地成长起来，争取使自己的教学水平得到提高。学校先安排我们听课学习，并有专业教师进行指导，对我有很大帮助。这两年多的时间虽然很短暂，却过得很充实，很快乐。在教学和生活中发生了很多的事情，让我感触颇多，受益匪浅。从一个刚刚出校门的学生成为人师，期间有苦有累，有酸有甜，但更多的是一份责任，同时也让我有了更多的幸福。虽然我从教时间不长，但是我已经深深爱上了
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