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文档简介

课 题介绍家乡的景物主备人 刘环梅教学目标知 识与技能1、写一写家乡的景物。2、要抓住特点，按一定的顺序写。过 程与方法引导学生按一定的顺序观察景物，并结合本组课文抓住景物特点描写的方法，指导学生完成习作。情感态度价值观让学生通过了解家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情。教 学重难点重点：抓住特点，按一定的顺序描写家乡的美景。难点：把家乡的美景写具体，写生动。教学准备多媒体课件 学案 学生查找资料 学 案 流 程学 案 使 用【自主学习】1、我们的家乡有优美的风景，丰富的物产，回忆一下哪处景物给你留下了最为深刻的印象：_ 2、这处景物有着怎样的特点？用简洁的语言概括。_【习作指导】 1、方法提示： 注意顺序，做到言之有序。 抓住特点，做到说写具体。 仔细观察，做到言之有物。 展开想象，运用比喻夸张。 眼中有景，色形声态神变。 心中有情，喜欢热爱赞美。 2、提纲提示： 开头：介绍景物的地理位置和它总的景色特点。 （总写）中间：按照一定的顺序描写景点。抓住最美的、最有特点的、感受最深的景观，抓住景观的颜色、声音、姿态等，写出景物的独特之美（一个景点一个景点具体描写，分写）。 结尾：总结自己对优美景色的感受，抒发热爱之情。 （总写）3、优秀习作可模仿我爱我的家乡我爱家乡的小河我们的文体广场 导入：播放课件（家乡的美景图），学生欣赏，谈感受。引入课题。 自主学习:1、学生根据学案上的要求完成自主学习部分。2、教师巡视指导：引导学生把搜集的资料中的重要信息摘录出来。 小组学习：1、 合作内容:四人小组交流自己选定的一处景物。2、合作要求：（1）、表达要条理，用词要恰当，声音要洪亮。（2）、组员要认真倾听，做好笔记。（3）、小组长要合理分工，安排好发言顺序。 展示交流小组上台展示：组长主持，组员轮流发言，师相机出示课件，并适时指导、评价。其它学生认真倾听，补充发言并作出评价。在此基础上老师引导学生总结出写作方法，并板书。 完成习作1、学生自由朗读习作引路中的内容2、自拟题目，完成习作板书设计介绍家乡的景物按一定顺序抓景物特点有丰富想象抒自己感情教学反思课前，我让学生观察、了解家乡的一处景物（风景、建筑物、特产）可以与小组内的同学合作去搜集资料，这样使学生学习的空间得到拓展，“家乡”这个词在学生脑中已不再“模糊”，而是清晰的。在课堂上，我让学生充当活动的主角，营造
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