【教学设计】《小兵张嘎夺枪记》（语文S版）.docx

小兵张嘎夺枪记教学设计 教材分析小兵张嘎夺枪记一课是小学语文S版四年级上册的一篇课文，课文记述了抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎的机智勇敢。课文以“枪”为主线，按小兵张嘎“发现枪勇夺枪比试枪”的顺序讲述，文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，人物形象鲜明，使学生受到强烈的情感熏陶。 教学目标【知识与能力目标】 通过拼读、练习、组词等掌握本课生字与新词，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。【过程与方法目标】 通过多读、有感情地朗读，达到熟读课文的目的。【情感态度价值观目标】 理解课文中嘎子的聪明机智以及为了保护战友与鬼子斗智斗勇的果断勇敢的精神。 教学重难点【教学重点】 学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。【教学难点】 结合课文内容，说说嘎子是个怎么样的孩子。 课前准备 多媒体课件及图片。 教学过程一、谈话，导入新课。1、同学们，我们从小到大认识了哪些战斗的小英雄？那么在这些英雄中你最佩服的是谁？2、课文写了谁的一件什么事情？今天，我们再来认识一个小英雄嘎子。二、初读课文，整体感知。1、学生自由读，读准字音。2、指名分自然段读课文。3、再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？学生针对课文内容进行自主学习、交流，互相释疑。三、再读课文，理清文章的脉络。1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？2、各个小组在小组内先相互交流，进行改进，并推荐代表准备发言。3、反馈分段情况。第一段（第15自然段）：发现手枪。第二段（第611自然段）：夺枪。第三段（第12自然段）：玩枪。四、精读课文，体会嘎子的精神品质。1、指名分段朗读课文。2、讨论：课文中从哪些地方可以看出嘎子的聪明、机智？从哪些地方可以看出他的勇敢、奋不顾身？3、反馈学习情况。4、教师在学生充分发言的基础上进行适当的总结。5、出示文中的句子(1)嘎子眼珠子一转，快步向前，横在院门口，说：“你们想干什么？”(2)嘎子的眼睛一下子亮了起来。(3)他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。6、全班一起朗读句子，并谈谈自己的感受，结合上下文说说表现了嘎子怎样的心情。7、表现嘎子机智勇敢的语句：(1)嘎子故意放大声音说：“我给你们拿去不成吗？我家里有病人。”（看出嘎子的聪明、机智）(2)嘎子见拦不住，便朝里面大声喊：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”（急中生智）(3)嘎子正站在院门口急忙把门一关（勇敢、聪明）(4)嘎子连忙抓起身边的扫帚，使出浑身力气朝鬼子身上拍去扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。（勇敢、机智、不怕牺牲）8、你知道嘎子为什么希望有一支手枪吗？（想为奶奶报仇，因为奶奶是被鬼子杀害的。）9、你们说嘎子是一个怎样的孩子呢？联系课文内容说一说。（嘎子是一个聪明、勇敢、机智，遇事沉着冷静的孩子，还是一个很有正义感的孩子。）5、 总结全文。本文以“枪”为线索，围绕“发现手枪”“夺手枪”“比试手枪”等几部分内容，记叙了抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎的机智勇敢。六、布置作业。