幼儿园大班上册教案《小鹿历险记》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班上册教案小鹿历险记(四篇)目录：幼儿园大班上册教案小鹿历险记一幼儿园大班上册教案绿色的书二幼儿园大班上册教案备课：姓名真有趣三幼儿园大班上册教案详案我做的拖鞋真漂亮四- 1 -幼儿园大班上册教案小鹿历险记一一、活动目标：1、 知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的办法。2、 萌发探索动物奥秘的欲望。二、活动过程：1、出示图片小朋友们今天我们班来了一位小客人，它是谁啊?(小鹿)它是一只小鹿，一天小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼，小鹿害怕极了，它撒开腿就望森林里跑。小朋友们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁。(老虎、狐狸-)小朋友，啊说了那么多，小鹿到底遇到了谁呢?我们来听一下。2、放录音(幼儿听故事)3、教师针对故事情节及时引导、启发故事讲完了，小朋友们想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了谁?(小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙)小朋友们听得真认真，在小鹿逃跑的路上，它第一个碰到了小壁虎，小壁虎为小鹿出了什么注意，可以让那个大灰狼抓不到小鹿?(小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴)那小鹿是怎样的呢?(太疼了，我要继续跑)小鹿说不行太疼了，我还是继续跑吧，小鹿跑呀跑这时小鹿有遇到谁了呢?(黄鼠狼)黄鼠狼有为小鹿出了什么注意呢?(你可以学我放臭屁，大灰狼就 抓不到你了)黄鼠狼说，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。可是小鹿踏该嘛了呢?(不行不行太难了，我还是继续跑吧)恩，小鹿说不行不行我还是继续跑吧，跑啊跑，诶，这个时候小鹿遇到了谁呢?(花狐狸)那花狐狸教小鹿什么办法呢?(装死)花狐狸叫小鹿装死，小鹿它有没有用花狐狸的办法?(没有)小鹿说不行不行我学不了，我还是继续跑吧。小鹿跑啊跑，在这个时候，可怜的小鹿有碰到了谁呢?(小青蛙)小青蛙叫小鹿干嘛呢?(跳到河里去)小青蛙叫小鹿跳到河里，躲到一大片菏叶丛中。在这个时候小鹿说了什么呀?(我明白了)小鹿说我明白，那小朋友们说一说小鹿它明白了什么，它最后有没有躲过大灰狼呢?(明白了可以象小青蛙一样用自己身上的颜色来躲大会狼)小朋友们真聪明，小鹿它明白了，可以用自己身上的颜色来保护自己，不让大灰狼抓到，那我们就说小鹿身上的颜色就是它的保护色，小朋友们说小鹿聪不聪明呀?(聪明)4、引导幼儿了解几种动物自我保护的方法。小朋友们再想一下，还有哪些动物和小鹿一样是利用保护色来保护自己的呢?(青蛙、骆驼、斑马)小朋友们真棒，知道那么多动物都是利用保护色来保护自己的，那除了用保护色来保护自己，在遇到危险的时候呀，小动物们还会用什么办法来保护自己呢?小朋友们先和自己的好朋友或自己的同桌讨论一下，等一下再告诉老师。(幼儿自由讨论)现在请小朋友告诉老师，在遇到危险的时候，小动物还会用什么方法来保护自己呢?(装死;狐狸，放烟：章鱼、乌贼。断肢：章鱼、壁虎、蜥蜴)小朋友们真聪明，我们表扬表扬自己!三、活动延伸(指导幼儿阅读画册)：现在让我们再来看一下，这只聪明的小鹿是怎样躲过大灰狼的呢?我们边看图画边听故事。3 / 10幼儿园大班上册教案绿色的书二绿色的书目标：1、理解散文诗丰富的内容，感知其优美的意境。2、尝试仿编，体验创作活动带来的乐趣。准备：1、配乐磁带、录音机2、多媒体课件、图片一套。3、借助春游的机会引导幼儿观察春天的景色和特征。过程：一、谈话导入“小朋友们，现在是什么季节呀?”“春天大自然发生了哪些变化?”(引导、启发幼儿回答)引出课题“春天的变化可真大呀。如果让你选择一种颜色，你会用什么颜色来表示春天呢?为什么?”“我的想法和你的一样，觉得可以用绿色来表示春天。因为绿色展示生命力，充满生机。春天有绿色的柳树，一棵棵柳树，是一本本书;春天有绿色的柳叶，一片片柳叶，是书上的一页页纸。你们有没有读过这绿色的书呢?今天老师给你们带来了一首散文诗，名字叫绿色的书。你们听听诗里有谁读过绿色的书?它们是怎么读的?”二、运用多媒体课件，欣赏散文诗初步欣赏“你听到了散文诗里都有些谁在读书?它们是怎么读的?”再次欣赏“它们到底是怎么读书的?绿色的书里还说了些什么呢?我们再来欣赏一遍吧。”(幼儿回答同时出示相应图片)三、幼儿学说散文诗。互动：“听了这首诗，你们有什么感觉啊?你们想不想把这首好听的诗说给好朋友听听呢?”请幼儿个别讲述：“老师发现小朋友们说得真不错，谁愿意来说给大家听一听?”四、幼儿创编：幼儿创编“小朋友，你们知道这首好听的诗是谁编的?是我呀。我就是编这首诗的诗人。你们想不想做小诗人呢?除了一棵棵柳树是一本本书，一片片柳叶是一页页纸，还有什么可以是一本本书，一页页纸，有谁会来读书?怎么读?你可以自己编，也可以和你的好朋友互相合作编。”请个别幼儿讲述：“老师发现小朋友们编的特别棒，还真像个小诗人呢!谁愿意说给大家听听，让我们都来学学你的本领。”五、幼儿操作幼儿看书说散文。“小朋友说得可真不错。(老师边拿大图片边装订)你们看，老师把这一幅一幅图片做成什么了?我们把这本书里的散文诗再说一遍好吗?”“刚才小朋友也编了优美的散文诗，现在请你们把自己编的散文诗也做成一本小书好吗?”幼儿自由操作，教师指导。“做好的小朋友可以说给你的好朋友听一听，也可以说给客人老师听听。”5 / 10幼儿园大班上册教案备课：姓名真有趣三设计思路： 1、集体活动要与幼儿生活紧密相关。每个人都有自己的名字，不论你是大人还是小孩；不管你是中国人还是外国人。名字的伴随我们一生的好伙伴。是一个人的代表和象征。上海学前教育课程指南中指出，教师要善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的、和偶发事件中隐含的教育价值。这就是要告诉老师，要在生活中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐的觉察他们的需要，及时的以适当的方式应答，形成合作探究和共同成长的师幼互动环境。我们时时刻刻都在使用我们的名字，在生活中这样一个与我们紧紧相关的符号应该是很有教育价值和意义的。2、从幼儿兴趣点出发，捕捉幼儿感兴趣的素材。最近班中掀起了一阵学写自己名字的热潮，孩子们对自己名字有了初步的认识和感知，会辨认出自己的名字，会写名字，还发现名字有的容易写，有的比较难写，还发现了许多名字中的奥秘。大家从关注自己名字慢慢到了关注同伴的名字，开始认识同伴的名字。孩子们开始思考，并产生了一些问题。为了根据孩子的讯息进行筛选，寻找那些适合幼儿发展有价值的内容，我们开展了一个调查活动：“名字的故事”。大家寻找一些包含在名字中的各种讯息并进行交流。孩子们对名字的兴趣从学写转移到了寻找名字中隐含其中的信息。名字从哪里来？姓和名又是什么？我为什么叫这个名字？孩子们互相交流探询着！当孩子积累了一定的经验之后，为了帮助输理、拓展有关孩子姓名的经验，我组织了这个集体活动。3、从大班孩子的年龄特点考虑。进一步认识了解自己及他人的名字，符合大班幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较，从粗略到细微发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。大班年龄的孩子有了较强的好胜心和克服困难的勇气，有的孩子在探索中发现名字的意义也是各不相同，这激发了幼儿继续探究的好奇心和求知欲，学习的积极性成为他们继续探索的动力。4、大班孩子的阅读活动目标。通过早期阅读活动已经让幼儿初步认识了自己的名字，此次活动的目标是交流分享姓名的作用和所蕴含的信息，乐意表述姓名中所包含的秘密。在活动中帮助幼儿整理、归纳姓名的重要性以及了解姓名中所蕴含的秘密，提高幼儿的观察能力，同时培养幼儿的专注、用心的良好阅读习惯。活动目标：交流分享姓名的作用和所蕴含的信息，乐意表述姓名中所包含的秘密。活动过程：一、使用名字的场所1、用点名的方式引入“名字”。2、在点名的时候需要用到姓名,还有哪些地方也需要用到姓名?（1）乘飞机 看病（病历卡） 挂盐水 开药这些都是要在一样东西上写上自己的名字，表示这件东西是我的。（2）点名 签到 可以告诉大家今天我来了。（3）别人叫我的时候 敲门 迷路 表示称呼，代表我自己。（4）介绍自己口头介绍 简历 名片 （5）发票 支票 银行卡3、那我们生活中没有姓名，行不行？为什么？小结：原来我们生活中处处都要用到姓名，姓名真的很重要啊！二、找姓名1、可是我刚刚不小心把一些小朋友的姓名字卡都弄乱了，你们能不能帮我把一些小朋友的名字整理好呢？要求：把你们整理好的名字贴在这张纸上。三个人一组，先选好朋友。进行比赛，看看哪一组整理得最快。第一个做好的把纸给我，马上回到你的小椅子上，这样我就知道谁是最最快的。2、 姓名配对(幼儿合作找出自己的姓名字卡进行配对)三、名字的秘密1、仔细看看你们的姓名,你有什么发现? （幼儿分成两组，进行比赛，看看哪一组说出的秘密多。）姓名有两部分组成：姓和名有的姓名是两个字的，有的姓名是三个字的，甚至有的姓名是四个字的。姓：有的姓是一个字的，叫单姓 有的姓是两个字的，叫复姓名：有的名中使用了一样的字，有的名中的字读起来一样，但字是不一样的（同音字不同）有的名中的两个字是一模一样，叫叠名。 小结：原来我们姓名中有这么多的秘密，姓名真有趣！2、那么什么开始你就有名字了呢？3、你的名字是谁给你取的呢？4、他们为什么要给你取这个名字呢？有什么秘密吗？小结：原来我们的爸爸妈妈，还有爷爷奶奶等不是随随便便就给我们取名字的，都有一定的意义，他们把美好的期望、爱和关怀都放在我们的名字当中，所以我们不要辜负爸爸妈妈爷爷奶奶的期望，我们要健健康康、快快乐乐的长大。8 / 10幼儿园大班上册教案详案我做的拖鞋真漂亮四各位老师：大家下午好。本次“一课三研”，我们大班教师根据幼儿园统一的选课要求及大班幼儿的年龄特点和现在的季节，选择了山东省省编教材有趣的服饰这一活动主题。今天我说课的题目是我做的拖鞋真漂亮，我把本次活动分成四部分。一、 设计意图我做的拖鞋真漂亮这节课是一节综合教育活动。之所以选择这节课，是因为我发现现在的孩子们穿的鞋子不论是颜色还是款式，都各具特色。但我觉得孩子们平时都不太会对鞋子进行研究，比如说：鞋子的颜色、花纹、装饰物、鞋子有哪几部分组成的，这些问题他们可能不会去想。另外，大班幼儿特别喜欢动手，对手工课的兴趣很高，而我们平时动手操作课相对较少，所以通过这一活动，来满足幼儿的兴趣，提高他们的动手操作能力和想象创作能力。二、目标定位根据大班幼儿的年龄特点和幼儿园教育指导纲要的内容，我设计了以下三个目标：1、知识目标：在掌握左右对称的基础上能创造性的装饰拖鞋。2、技能目标：学习用剪、粘贴、绘画等多种方式设计鞋面，并能将鞋面与鞋底合理组合成拖鞋。3、情感目标：乐于参与制作活动，并感受成功的喜悦。另外，我把本节课的教学重点放在认识拖鞋、制作拖鞋上。教学难点放在拖鞋结构的掌握，创造性的制作、装饰拖鞋上。三、 说教法幼儿艺术活动是精神创造活动，根据纲要内容，我运用了欣赏法、讨论法、练习法、游戏法、集体展示评价法的教学方法及开放式教学、师生互动合作、集体展示评价的课堂组织形式，使幼儿在制作过程中获得自我满足感。四、 说教学过程为达到本活动的教学目标，体现“欣赏、创作、展示”相结合的教学观，我把教学过程设计为“欣赏讨论自主创作试穿体验交流分享”五个环节。1、活动开始，以谜语引出今天的教学主题。(谜语：稀奇古怪两只穿船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，晚上横卧在床前。)2、