语文人教版八年级下册海燕学案.docx_第1页
语文人教版八年级下册海燕学案.docx_第2页
语文人教版八年级下册海燕学案.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

海燕教案二师南站附属学校 初二备课组 蔡劲松【教学目标】 1知识与能力： （1）理解、积累“读一读，写一写”中的词语。 （2）领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。 2过程与方法： （1）通过反复诵读，理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文语言激越奔放强烈的特点。 （2）体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。 3情感、态度与价值观：学习海燕搏击风浪的战斗精神，理解其对现实生活的意义【学习重难点】1、富有激情的朗读课文，从慷慨激昂的文字中感受浓烈的革命激情。2、引导学生认识文中描写的海燕、海鸥、企鹅、海鸭、暴风雨、闪电等所具有的形象及作用。【知识链接】 高尔基写这首诗是在一九五年俄国第一次大革命的前夜。当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了海燕这篇散文诗。【预习导学】1、给加点字注音。呻吟( ) 白沫( ) 翡翠( )蜿蜒( ) 胆怯( ) 号叫( ) 飞窜（ ） 掠起（ ）【整体感知】1、老师范读，学生跟读，小组竞读。揣摩朗读者的语气语调，学习朗读技巧。2、小组合作，找出正侧面描写海燕的语段。【合作探究】1、 找出文中各种形象所代表的象征意义海燕暴风雨大海海鸥 海鸭 企鹅乌云 狂风2、 在我们的生活当中，我们可以学习海燕身上的哪些品质或者精神呢？请联系你的具体的生
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论