部编人教版五年级上册语文《语文园地五》PPT课件 (2)

语文园地 六 同学们 学了本单元 你们有什么收获呢 请大家完成下列填空 关注抒情的句子 品味令人印象深刻的地方 交流平台 为了表情达意的需要 作者往往通过场景 细节等的描写来表达感情 如 父爱之舟 通过描写父亲带我去逛庙会的 流露出父子间的温情 慈母情深 通过掏皱皱的毛票这个 描写 点明母亲工作的辛苦以及 我 的羞愧和自责 精彩极了 和 糟糕透了 则通过 我 热切盼望父亲回来的 描写 表达出了 我 当时紧张的心情 心理 场景 细节 词句段运用 联系课文内容 体会几篇课文结尾的特点 就这样 我有第一本长篇小说 于是 我又想起了在故乡童年时代的 摇花乐 还有那摇落的阵阵花雨 为从心底里知道 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱 在爱的鼓舞下 我努力地向前驶去 这三段文字都是文章的结尾 但是 我们发现 结尾的方式不一样 第一段文字是顺着故事发展的顺序 自然而然地结尾 第二段文字以回忆过去 表达感情来结尾 第三段文字则以议论 抒情结尾 表达出浓烈而深沉的感情 不同的结尾有不同的作用 我们在写作的时候 要根据文章内容的需要选择合适的结尾方法 读下面的两段话 想象画面 体会场景描写在课文中的作用 思考 这两段话描写了怎样的场景 这样的场景描写在课文中起到了什么作用 第一段描写了母亲工作的场景 场景描写突出了工作环境的恶劣 突出了母亲挣钱的不易 反衬出母亲对 我 学习的支持 从而更能表达出母亲对孩子的爱 第二段场面描写 详细描写了庙会上热闹的景象 重点突出了卖小吃的场面 表现出 我 当时对吃的渴望 从而表现出父亲对儿子的爱 很多文章都会用到场景描写 我们要根据文章的主要意思 来把握场景描写的作用 读下面的句子 想想在你的成长中有没有类似的 第一次 试着写一写 朗读提示 大声朗读这两段文字 说说这两段文字各表达了怎样的情感 仿照文中的句子 我们也来写一写吧 这两段文字都是作者由 第一次 而发生的感慨 点明 第一次 给我们带来的特殊体验 体现出人生中 第一次 的重要性 这几则名言以 勤俭 为主题 告诉我们要养成勤俭节约的好习惯 日积月累 1 大声朗读这几则名言 争取达到当堂成诵 2 试着用自己的话理解每句名言的意思 3 谁知道类似的名言 和大家分享一下 自学提示 译文 德才兼备人的品行 是依靠内心安静精力集中来修养身心的 是依靠俭朴的作风来培养品德的 不看轻世俗的名利 就不能明确自己的志向 不是身心宁静就不能实现远大的理想 处在安乐的环境中 要想到可能有的危险 倡导节俭 反对奢侈浪费从节俭变得奢侈容易 从奢侈转到节俭则很困难 吃每一碗粥 每一碗饭时 应该想想这粥饭里有多少人的付出 多少能源的消耗 真的是来之不易 我们生活所需的每半根丝 每半缕线 都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血 应该好好珍惜 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪