电能表和电功 教学设计.doc

（苏科版九年级物理下册）第十五章 电功和电热 15.1电能表和电功课时设计【教学目标】知识与技能：1.要求学生知道电能表的用途及读数方法。2.通过引导理解电流可以做功以及电功的含义，教会学生会探究影响电流做功的因素。3.要求学生知道电功的单位是焦耳，生活中常用的单位是度。过程与方法：1、引导实验探究影响电流做功的因素，体验物理探究过程。2、教会用控制变量法研究物理问题。情感、态度与价值观目标： 让学生体会物理和生活相联系，激发学生的求知欲望和学习兴趣。【教学重、难点】： 1、理解电功的概念、公式及公式的应用。 2、知道电能表的用途和读数方法3、做好实验探究影响电功大小的因素。【学法指导】 : 讨论法、实验观察法、探究法、归纳总结法【教学器材】 : 多媒体课件、电源、开关、导线、灯泡、滑动变阻器、电能表【教学方法】 ：实验探究、演示法、讲授法、讨论法、启发引导法【教学流程】 ：课前复习 温故知新 提问两大基本电路中电流和电压特点及分压和分流原理， 复习巩固前面学习的内容，并为本节学习做好铺垫。激趣导入 解读目标采用大家熟悉的日常生活中电费问题引出电流通过用电器要做功必须消耗电能，消耗电能就必须交电费。激发学生的兴趣和求知欲，引入新课学习，解读学习目标。自主学习 提出质疑 检查学生课前预习情况，并收集学生自主学习过程中遇到的困难和疑虑，为课堂的探究学习提供目标和方向。合作研讨 展示交流这是课堂学习的关键环节，在这一节共安排了三个活动：活动一：认识电能表（要求:学生阅读P3内容，讨论学习电能表的功能，以及电能表的技术参数的含义，然后展示交流）活动二：认识电功（要求学生根据课件上各用电器工作时的能量转化，自主阅读教材P3认识电功定义、实质及其单位，并进行小组讨论，完成导学案。）1、电流做功的实质： 是将电能转化为其他形式的能 。2、电功的定义： 物理学中将电流所做的功叫做电功 。3、在国际单位制中，电功的单位是“焦耳”，符号为“J”.常用单位是kwh，就是人们常说的“度”则1kwh= 3.6106 J。活动三：探究电功的影响因素(要求学生阅读课本讨论分析怎样通过实验来探究影响电功的大小因素，展示交流自己的实验思路和实验器材和方法，并画出电路图，完成导学案。) 课堂检测 巩固提高 （完成课件上的题目） 1电流做功的过程中，伴随着电能向 能的转化，电流通过电灯泡时做了 1080J的功，说明消耗了 J的电能，转化成了 能和 能。 2关于电功，下列说法中正确的是（） A用电器通电的时间越长，电流做的功一定越多。 B通过用电器的电流越大，电流做的功一定越多。 C用电器两端的电压越大，电流做的功一定越多。 D用电器消耗的电能越大，电流做的功一定越多 3.一电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是350mA，问通电1h消耗了多少 电能？ 4.小明家本月末电能表的示数和本月初电能表的示数如图，这段时间小明家用了 度电。若每度电052元，本月他家应付元电费 。 4 2 6 7 84 3 7 4 4 5.一电能表表盘上标有“1200r/Kwh”，将某用电器单独接在该表上，当用电器工作4min后，电能表转盘转过55r。但电能表示数没有变化，电流通过用电器做功了吗？做了多少功呢？总结提升 拓展升华板书设计： 提出问题 解决问题作用 读数方法技术参数含义1、电能表 实质：电能转化为其他形式的能定义：电流做的功。大小影响因素2、 电