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文档简介

19.秦兵马俑教案教学目标：1、 正确流利地朗读课文，理解课文内容。2、 学习作者抓住景物特点描写景物的方法。3、 学生想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。教学重难点：重点：理解课文内容，了解秦兵马俑的特点；学习作者抓住景物特点描写景物。难点：通过想象兵马俑的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发学生的民族自豪感。教学过程：一、 揭示课题，导入新课1974年的春天，一支在地下沉睡了两千多年的军队苏醒了，它一出世就被誉为“世界的第八大奇迹”。这支军队到底有什么风采呢？我们先来一睹为快。1、 图片欣赏（引题）2、 读题 19.秦兵马俑今天就让我们跟随作者一起到这个神奇的地下王国去看一看吧！二、 初读课文，自学要求1、 找出过渡句 。2、 文章围绕过渡句写了哪几方面的内容？3、 每方面的内容分别是在哪些自然段中体现出来的？三、 检查自学1、 过渡句：承上启下。2、 板书：规模宏大 类型众多 个性鲜明3、段意：（板书：举世无双 绝无仅有）4、理清结构：总分总5、分段四、 细读品味（一） 规模宏大读第二自然段1、 找一找体现规模宏大的样子2、 用了什么说明方法？有什么作用？（二）种类众多1、出示兵马俑图：图1、图2、图3、图42、学生看图说话3、找出图片对应的段落4、作者是如何描写的？读一读5、比较：你描述的和作者描写的哪个好？好在哪里？作者抓住什么来写？（三）个性鲜明1、作者抓住什么来写个性鲜明？（神态描写）2、读第8自然段，划出表示神态的词语3、你还能说出一些表示神态的词语吗？4、小练笔：出示图片及描写神态的词语，用“有的_，好像_。”写话。五、 总结全文1、 兵马俑对我国的意义。2、 你想对祖先说什么？板书： 总
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