九年级语文试卷20.doc

九年级语文期末考试摸底预测卷制卷人：崔晨曦亲爱的同学们，又是一个丰收的季节，沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地着你，愿你努力攀爬，细心采摘，到时那最美、最甜的硕果肯定会让你感受到收获的喜悦！轻轻对自己说：“我能行！”用你的智慧和细心，相信你一定是最棒的！温馨提示：本卷满分150分，含卷面书写5分，希望同学们认真书写。一、语文积累与综合运用。（35分）1、默写古诗文中的名句名篇。（10分）（1）半卷红旗临易水， 。 （李贺雁门太守行）（2） ，却话巴山夜雨时。 （李商隐夜雨寄北）（3）我寄愁心与明月， 。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （4）乡书何处达？ 。 （王湾次北固山下）（5） ，浅草才能没马蹄。 （白居易钱塘湖春行）（6）夕阳西下， 。 （马致远天净沙秋思）（7）商女不知亡国恨， 。 （杜牧泊秦淮）（8）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 。 （晏殊浣溪沙）（9） ，以观沧海。水何澹澹， 。 （曹操观沧海）2、阅读下面一段文字，完成（1）（4）题。（9分） 理想的追逐中，不期而置的失败，善于把美梦击得粉碎。犹如寒霜降临，夏草顿时被冰存。春天来临之前，它将在饥寒中挣扎。此时，沉睡已久的乡情必然被嘶（ ）痛声惊醒，冲撞出长期冷漠的冰封。领你回到家乡，轻轻地慰藉（ ）创伤的心灵，不断织补着残破的梦yo( )。（1）根据拼音写出相应的汉字，给划横线的字注音。（3分） 嘶（ ）痛 慰藉（ ） 梦yo( )（2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ” 。（2分）（3）文中“挣扎”一词的意思是 。（2分）（4）这段文字运用的修辞方法有 。（2分）3、名著阅读。（4分） 格列佛游记的作者是十八世纪 （国籍）最杰出的讽刺作家和政论家 。在这部名著中，主人公格列佛第一次出游来到了 （国名），可笑的是，这个国家竟根据 而分成了大头派与小头派，为此引发了多次战争。4、综合性学习。（12分） 在这里生活真的挺幸福，好客的民风让你不孤独，要滋补这里有爱心的滋补，和善的人心让你不生疏，走大路这里有康庄的大路，若生活在这里真的很富足，很富足 以上这段话选自一首赞美我们家乡亳州的歌在这里生活多幸福的歌词。为了更好地让同学们深入了解和认识我们可爱的家乡亳州，风华中学九年级提升（2）班开展了“爱我亳州”的主题班会。（1）假如你是这次活动的主持人，请你为这次活动设计一段开场白。（3分）（2）要了解我们的家乡，首先要了解亳州的历史。亳州有很多的驰名古今的名人和历史悠久的名胜古迹。请你任意举出几例。（4分） 名人： 、 名胜古迹： 、 （3）为了让吸引全国各地更多的游客到我们亳州来参观，请你为亳州些一条宣传语。（2分）（4）活动结束后，请你谈谈活动后的感想。（3分）二、阅读。（55分） 【一】（21分）十八年前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画却独具天赋，我意识深处有一种当画家的梦。那时候，我家太穷，买不起画笔和画纸上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。有一天，一个戴眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一多半的老人。大家笑过后，我开始害怕了。正想上去擦掉时，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说：“是谁画的？请站出来！”刹那间，教室里一片沉寂。谁都有一种预感一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声，而我当然吓得不行。老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，一些歪歪扭扭的痕迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，只是黑板中心的那个人头像。“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后重重地低下头。然而老师没有责骂我，来到我的身边，用手帕轻轻的抹净我站满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？” 同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”“是的。”我的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。” 这时，我抬起头，看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我是画的老师高兴时的神态！” 这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。 同学们情不自禁的鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，就看见老师拿起黑板擦， 往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来。 十八年后，我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了今生的梦。5、通读全文，请拟一个能体现文章主旨的标题。（不超过10字）（3分）6、结合文意解释选文第、段划线词语的含义。（4分） 暴风雨： 嗫 嚅：7、选文第段写道：“（老师）来到我身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。”请说说老师为什么要这样做。（4分） 8、阅读选文第段，结合全文，说说“我”的眼睛为什么会“湿润”。（4分）9、研读下面两个文段，请对两个文段的人物描写作简要得分析评价。（6分） 文段一：老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。 文段二：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套礼服，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。（节选自都德最后一课） 【二】 伟 大 的 力 量 （15分） 伟大究竟是怎样成就的，决定伟大的力量究竟在哪里？ 决定伟大的是两个最基本的力量。一个是时间，即伟大的时间函数。随着时间的推移，一件事的价值就显现了。例如：我端杯子喝水使正常行为，连喝50个小时叫行为艺术。如果我这个动作保持5000个小时，我就成了雕塑。实际上一件事是不是伟大要靠时间去证明。当你做一件你希望它伟大的事情时，首先要考虑你准备花多少时间。如果是1年，绝对不可能伟大，20年就可能有机会了。在大足石窟，一个人坐着小板凳，敲了70多年，于是他也就成了塑像。而敲20年的都不见了。在时间流逝的过程中，你会发现聪明的人和愚蠢的人在互相转化。当所有的聪明人都急于去完成一件事的时候，他们的决策就成为一个愚蠢的决策。反过来，一个愚蠢的人做了一个谁都不相信的愚蠢的决定，然后，每天都倒腾一点，虽然很慢，但到第18年时他的竞争对手都不见了，到第20年他就成功了。时间使愚蠢的人变成聪明人，而聪明人想偷懒节省时间，却使自己做了愚蠢的事。所以，伟大的人一开始做的决定常常被认为是愚蠢的，但他往往用十足的耐心，靠时间去颠覆世俗观念，成就伟大。另一个决定伟大的力量就是跟谁一起做。你花了很长时间，但不是和伟大的人一起做，这件事就会沦为平凡，你就会和英雄无关。我在纽约做世贸项目的时候有一个极深的印象：所谓创造历史，就是在伟大的时刻、伟大的地点和一群伟大的人做一件平凡的事。具体行为都很凡庸，如讨价还价等等，只是时间、场合、人物是伟大的，结果这些平凡的事改变了历史。相反，普通人是在平凡的时间、平凡的地点和平凡的人做着看似伟大的事情，其结果没有改变人和社会现状，也不会改变任何人。所以，要想成为伟大的人，就要选择伟大的时机、伟大的伙伴。你选择了好的伙伴，然后以足够的时间做一件常人还看不到结果的所谓不正确的事，你就有机会成为非常伟大的人。所以有这样一句话：一个伟大的领导人不仅仅要敢于坚持原则，而且要敢于坚持“错误”的原则。错误到头了，真理就出现了。讲的就是敢于坚持一个别人看不到结果的事，靠时间把这件事坚持下来，同事团结一些伟大的人来共同完成。10、通读全文，你认为本文作者的观点是什么？（3分）11、第段除了举例论证外，还运用了什么论证方法？它有什么作用？（4分） 12、请分析第段画线句中“错误”一词在文中的含义。（3分）13、“聪明人”和“愚蠢人”常常互相转化。古往今来，这样的例子比比皆是。请选取一例，加以简要评析。（5分） 【三】 鱼我所欲也 （19分） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。14、文章选自“四书”之一的 。（1分）15、解释下列划线的词在句中的含义。（4分）（1）由是则可以辟患而有不为也 （2）万钟于我何加焉（3）贤者能勿丧耳 （4）此之谓失其本心 16、用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 （2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 17、课文中哪句话可以概括全篇大意？（2分） 1