甘肃省西和县十里乡初级中学七年级语文上册 6《我的老师》导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

我的老师学科语文年级七年级设计人 授课人学生姓名课题我的老师班级审核人课题学习目标1、体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。 2、学习本文围绕中心选取材料的写法。 3、学习本文线索的运用。 4、揣摩文章的语句。学法概述查字典，扫清文章生字词。仔细阅读课文，根据“建议使用的方法”达成“学习内容”所预期的目标。合作完成“巩固练习”;独立完成“学段测评”和“达标测评”。学段学习内容达成目标建议使用的学习方法学习时间巩固练习学段测评第一学段一、走进作者了解作者生平及其有关作品。查阅资料，将要点摘录在预习本上，小组内相互纠错、补充10分钟 魏巍，原名 ，曾用笔名 ，我国作家、诗人，河南郑州人。主要作品有散文集 、长篇小说 等。我的老师一文是作者于1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的女教师 先生。第二学段一、默读课文,扫清文章生字词1、查工具书，辨析下列各组字的形、音、义。 即（ ） 孤（ ） 既（ ） 弧（ ） 卷（ ） 蜜（ ） 券（ ） 密（ ） 恋（ ） 焚（ ） 念（ ） 梦（ ） 扫清文章生字词默读课文,勾画出生字词,并利用课下注释或查字典识记.15分钟独立完成学段测评2、查工具书，给下列加点字注音ke（ ）头 褪色（ ） yu（ ）钱 黑痣（ ） 焚香（ ） 狡猾（ ） 卜问（ ） 放假（ ） 察觉（ ） 3查工具书，解释下列词语： （l）温柔： （2）心情如水： （3）依恋： （4）纠纷： （5）热恋： 第三学段精读课文，请给文章分段并归纳段意。1能准确的划分文章段落，归纳段意。先仔细读文章，划分段落再归纳段意。20分钟完成练习册“基础演练”第2、3题1、划分段落，归纳段意。2、文章记叙了有关蔡老师的哪七件事？哪几件详写？哪几件略写？这样评略安排有什么好处？第四学段深入文本，走进主人公，分析蔡老师的性格特征。 能准确把握人物性格特征仔细阅读课文，结合上下文，归纳人物性格特征。（可以讨论）25完成达标测评当堂检测1、蔡老师教的是什么学科？从文中哪些地方可以找到证明？2、蔡老师给你留下了怎样的印象，请大家用简明的语言概括出蔡老师的性格特点。3、课文重点写她的什么品质? 4、为从不同角度突出这一品质，作者选取了哪五件事例?你能给每个事例设置一个小标题吗?第五学段问题探究：1、写出“梦里寻师”这件事的六要素。 时间： 地点： 人物： 事情的起因： 事情的经过： 事情的结果：认真讨论学段测评问题仔细读课文，先独立思考再合作讨论问题探究 20分钟完成课后习题第1题1、文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”一句中“狡猾”一词在这里是什么含义？它是褒义词还是贬义词？你能说说它的表达效果吗？2、当“我”遭到其他孩子的奚落时，蔡老师给“我”写了一封“劝慰信”。信中写了些什么呢？请你根据上下文展开联想，补写出这封信的内容。提示：一定要以 蔡 老师的口吻来写，可别掉了“你是一个心清如水的孩子”这句话。 第六学段合作讨论，交流展示：1、“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？2、“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？认真讨论学段测评问题仔细读课文，先独立思考再合作讨论问题探究20分钟完成研讨与练习二3、“在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”如果删去“在一个孩子的眼里”行不行，为什么？4、“我”凭什么认为“她爱我们。并没有存心要打的意思”呢？从哪些词句可以看出这一点？达标测评1、蔡老师是一个_的老师，“我“是一个_的学生。2、填空(1)本文作者_，是当代著名的_。他的主要作品有_。(2)本文是一篇回忆性_。作者在文中回忆的老师名叫_。3、课文中的这七件事情你认为略写的是_，详写的是_。4、选词填空。(1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一_(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地_(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。(2)她爱诗，并且爱用歌唱的_(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的_(声调、音调、调子、声音)。(3)今天想来，她对我的_(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学，是有着多么有益的_(作用、影响、启发、帮助)!(4)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的_(珍宝、珍藏、珍贵、珍奇)之一。一个孩子的_ (纯净、纯洁、纯真、纯粹)的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!探究难点：分析人物及作者情感（1）课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么？ （2）“温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？ （3）蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？ （4）从课文找出这些抒情的语句，分析一下抒发了作者什么样的感情。 （5）“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？ 3问题释疑：课堂讨论（1）“我不知道你当时是不是察觉