甘肃省酒泉五中九年级化学上学期期中试题（解析版） 新人教版(1).doc

甘肃省酒泉五中2015届九年级化学上学期期中试题一、选择题：（每题1分，共10分）1（1分）下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（）a滴水成冰b木已成舟c花香四溢d烛炬成灰考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、滴水成冰过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化b、木已成舟过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化c、花香四溢过程中没有新物质生成，属于物理变化d、烛炬成灰过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化故选d点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”（王安石梅花）诗人在远处就能闻到梅花香味的原因是（）a分子很小b分子有质量c分子间有间隔d分子在不断地运动考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：由题意知，诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是花香分子在不断地运动，进入人们的鼻子中，碰到嗅觉细胞，故闻到香味解答：解：a、在远处就能够闻到梅花的香味，与分子很小无关，故a错误；b、在远处就能够闻到梅花的香味，与分子的质量无关，故b错误；c、在远处就能够闻到梅花的香味，与分子之间有间隔无关，故c错误；d、在远远的地方就能闻到梅花的香味，是因为梅花中含有香味的分子在不断的运动，飘入到作者鼻孔中的原因，说明了分子中不断地运动的，故d正确故选：d点评：古诗以精炼的语句描绘出如画一般的意境，从化学的角度应用微粒的观点可以解释其中远处闻到花香的原因3（1分）下列实验操作不正确的是（）a为了节约火柴，用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯b用量筒量取液体时，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平c向试管里倾倒液体药品时，试剂瓶口要紧挨试管口d用滴管滴加液体时，滴管不触及容器内壁考点：加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；液体药品的取用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃b、读数时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积 c、根据倾倒液体的注意事项分析d、用滴管滴加液体时，滴管不得伸入容器内解答：解：a、点燃酒精灯时，应用燃着的火柴或木条来引燃，故a操作错误；b、用量筒量取液体时，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，故b操作正确；c、向试管里倾倒液体药品时，试剂瓶口要紧挨试管口，防止液体流出，故c操作正确；d、用滴管滴加液体时，滴管不得伸入容器内，防止污染药品，要悬空滴加，故d操作正确；故选：a点评：规范的实验操作是实验成功的基础，同时关于实验操作的题型也是中考中常见题目，希望同学们掌握好4（1分）国际互联网上报道：“目前世界上有近20亿人患有缺铁性贫血”我国政府即将启动“酱油补铁工程”这里的铁是指（）a铁元素b铁原子c铁单质d三氧化二铁考点：元素的概念.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据酱油中铁元素的存在形式判断解答：解：酱油中的铁元素是以无机盐的形式存在的，主要添加剂为络合铁简称铁钠，这里的铁是指铁元素故选a点评：“关爱生命，拥抱健康”是人类追求的永恒主题，对营养元素与人体健康的考查也就成了热点之一，特别是它们的分类、存在形式、生理功能、食物来源、缺乏症，摄入时的注意事项等内容5（1分）某密闭容器内盛有氧气和氮气的混合气体，采用燃烧法除去其中的氧气，且不能混入新的气体，最好采用的可燃物是（）a硫磺b红磷c铁丝d木炭考点：物质除杂或净化的探究；空气组成的测定.专题：物质的分离和提纯分析：a、根据硫会与氧气生成二氧化硫进行分析；b、根据磷和氧气生成的是五氧化二磷进行分析；c、根据铁丝在纯氧中才能燃烧进行分析；d、根据木炭和氧气生成二氧化碳进行分析解答：解：a、硫磺和氧气反应生成二氧化硫，二氧化硫对于氮气也是杂质，故a错误；b、红磷和氧气反应生成五氧化二磷固体，可以除去氧气，故b正确；c、铁丝在空气中不能燃烧，不会除去氧气，故c错误；d、木炭和氧气生成的二氧化碳对于氮气也是杂质，故d错误；故选：b点评：在解此类题时，首先分析杂质和物质的性质，然后选择适当的试剂只与杂质反应，不与主要物质反应，不会生成新的杂质6（1分）下列物质在氧气中燃烧的现象，正确的是（）a铁丝在氧气中燃烧火星四射，放热，生成黑色固体b木炭燃烧生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊c红磷在氧气中燃烧产生白雾，放出大量的热d硫燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：根据已有的物质与氧气反应的实验现象进行分析解答即可解答：解：a、铁丝在氧气中燃烧火星四射，放热，生成黑色固体，正确；b、木炭燃烧生成二氧化碳，是实验的结论，不是现象，错误；c、红磷在氧气中燃烧产生白烟，不是白雾，错误；d、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体，错误；故选a点评：本题考查了常见物质在氧气中燃烧的现象，要注意结论和现象的差别、白烟和白雾的差别7（1分）下列物质中含有氧气的是（）a双氧水b空气c氯酸钾d氧化汞考点：空气的成分及各成分的体积分数.专题：空气与水分析：本题可根据具体物质的物质组成等方面进行分析；双氧水、氯酸钾、四氧化三铁都是纯净物，不含有其它的物质的分子；空气的成分中含有氧气、氮气、二氧化碳等；解答：解：双氧水、氯酸钾和氧化汞都是纯净物，不含有其它的物质，只含有一种分子，不含有氧气分子，故选项错误；空气属于混合物，含有氧气、氮气、二氧化碳等多种物质，所以含有氧气分子，故b正确故选：b点评：了解物质的组成和成分，纯净物只含有一种分子，混合物中含有多种分子，空气属于混合物，含有氧气、氮气、二氧化碳等多种物质8（1分）下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（）abcd考点：原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据粒子结构示意图中核内质子数与核外电子数之间的关系分析，当核电荷数=质子数=核外电子数，为原子；当核电荷数=质子数核外电子数，为阳离子；当核电荷数=质子数核外电子数，为阴离子；进行解答解答：解：a、核电荷数=质子数=核外电子数=11，为原子结构示意图，故不符合题意；b、核电荷数=质子数=核外电子数=2，为原子结构示意图，故不符合题意；c、核电荷数=质子数=12核外电子数=10，为阳离子结构示意图，故符合题意；d、核电荷数=质子数=9核外电子数=10，为阴离子结构示意图，故不符合题意故选：c点评：本题考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键9（1分）双氧水（h2o2）是隐形眼镜洗液的主要成分下列说法不正确的是（）a每个双氧水分子由2个氢原子和2个氧原子构成b它由氢元素和氧元素组成c它由许多的双氧水分子构成d它是由氢气和氧气组成考点：化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据双氧水化学式的宏观与微观意义进行分析判断即可解答：解：a每个双氧水分子由2个氢原子和2个氧原子构成的，故选项说法正确b双氧水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法正确c双氧水是由许多双氧水分子构成的，故选项说法正确d双氧水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法错误故选：d点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义进行分析问题、解决问题的能力10（1分）含氟牙膏中含有一种化学式为na2co3的物质，已知其中na为+1价，o为2价，则碳的化合价为（）a+2b+4c+6d5考点：有关元素化合价的计算.专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合na2co3的化学式进行解答本题解答：解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，na为+1价，o为2价，设碳元素的化合价为x，可知na2co3中碳元素的化合价：（+1）2+x+（2）3=0，则x=+4故选b点评：本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力二、选择题：（每题2分，共10分）11（2分）化学上称“原子是化学变化中的最小粒子”的根据是（）a原子的体积极小b原子在化学反应中不可再分c原子的质量极小d原子是构成物质的最小粒子考点：原子的定义与构成.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据已有的知识进行分析解答，原子是化学变化中的最小微粒是因为在化学变化中原子不能再分，据此解答解答：解：原子是化学变化中的最小微粒是因为在化学变化中原子不能再分，观察选项，故选b点评：本题考查了原子的定义，完成此题，可以依据已有的知识进行12（2分）水与我们息息相关，下列关于水的认识正确的是（）a利用活性炭吸附水中的杂质可以使水软化b使用无磷洗衣粉有利于防止水体富营养化c水电解产生氢气和氧气，说明水分子中含有氢分子和氧分子d物质溶解于水是都会放出热量考点：硬水与软水；电解水实验；水资源的污染与防治；溶解时的吸热或放热现象.专题：空气与水分析：a、根据活性炭的作用判断；b、根据磷是植物的营养元素判断；c、根据电解水的结论判断；d、根据物质溶于水有的吸热，有的放热判断解答：解：a、活性炭只能吸附水中色素和异味，不能吸附水中的杂质，故a错误；b、磷使水中的藻类植物大量繁殖，使用无磷洗衣粉有利于防止水体富营养化，故b正确；c、水电解产生氢气和氧气，说明水是由氢氧两种元素组成的，故c错误；d、物质溶于水有的吸热，有的放热，故d错误；故选b点评：本题倡导我们珍惜水资源，保护水资源，节约用水，提倡节约用水，从自身做起13（2分）下列符号中既能表示一种元素，又能表示一种元素的一个原子，还能代表一种单质的是（）ahbn2cfedo考点：化学式的书写及意义；元素的符号及其意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质解答：解：ah属于可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种单质，故选项不符合题意b该符号是氮气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意cfe属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一单质，故选项符合题意do属于可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种单质，故选项不符合题意故选c点评：本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力14（2分）根据下列原子结构示意图判断，化学性质最相似的两种元素是（）a和b和c和d和考点：核外电子在化学反应中的作用.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，据此进行分析判断解答：解：元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，决定元素化学性质的是原子的最外层电子数，最外层电子数相同的元素化学性质相似，原子的最外层电子数均为7，最外层电子数相同，化学性质最相似故化学性质最相似故选：b点评：本题难度不大，掌握核外电子在化学变化中的作用、元素的化学性质与它的原子的最外层电子数目的关系是正确解答此类题的关键15科学家已研制成以锶原子做钟摆的“光格钟”，成为世界上最精确的钟已知一种锶原子的相对原子质量为88，其质子数是38，则这种锶原子的核外电子数为（）a126b88c50d38考点：原子的有关数量计算.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，结合题意进行分析解答解答：解：因为核电荷数=质子数=电子数，由题意锶原子的质子数为38，故这种锶原子的核外电子数为38故选d点评：本题难度不是很大，解题的关键是掌握并灵活运用原子中核电荷数=核内质子数=核外电子数三、填空题（每空1分，共24分）16（4分）用适当的数字和符号填写：2个氮原子2n 5个四氧化三铁分子5fe3o42价硫酸根 2个铝离子2al3+考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解：由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氮原子表示为：2n根据氧化物及命名的书写方法，四氧化三铁化学式为：fe3o4；若表示多个微粒就在化学式前面加上相应的数字，故5个四氧化三铁分子可表示为：5fe3o4；元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以2价硫酸根可表示为：；由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个铝离子可表示为：2al3+故答案为：2n；5fe3o4；2al3+；点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易17（4分）空气中含量最多的气体是氮气；地壳中含量最多的元素是氧元素；能支持燃烧的气体是氧气，它约占空气体积的21%考点：空气的成分及各成分的体积分数.专题：空气与水分析：根据地壳中元素含量、空气中的成分分析回答解答：解：空气中含量最多的气体是氮气，它约占空气体积的78%；能支持燃烧的气体是氧气，它约占空气体积的21%；地壳中含量最多的元素是氧元素故答案为：氮气；氧元素；氧气；21点评：通过做本题知道空气中的主要成分是氮气和氧气，并且要知道二者的体积分数地壳中含量最多的前五种元素是：氧、硅、铝、铁、钙，所以最多的元素是氧，最多的金属元素是铝18（2分）用分子或原子填空：有的物质是由分子构成的，如氮气、水等；构成物质的粒子有多种，有的物质是由原子构成的，如铁、汞等考点：物质的构成和含量分析.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据金属、大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、氢气等，进行分析解答即可解答：解：有的物质是由分子构成的，如氮气属于气态非金属单质，是由氮分子构成的；水是由水分子构成的构成物质的粒子有多种，有的物质是由原子构成的，如铁、汞等属于金属单质，分别是由铁、汞原子直接构成的故答案为：分子；原子点评：本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键19（6分）某元素的原子结构示意图如图，则该原子的核电荷数为17，有3个电子层，该元素属于非金属（金属，非金属）元素，在化学反应中，该元素的原子易得（得，失）1个电子，变为阴离子（阳或阴）考点：原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据元素的原子结构示意图各部分所表示的意义和特点可知到核电荷数从而可推断出它是什么元素，根据最外层是8个电子（h是2个电子）时为稳定结构，可知道当最外层是7个电子时，易得到1个电子成为稳定的结构，由于是得到电子，电子数大于质子数，故可判断其为阴离子解答：解：原子结构示意图中圆内的数字是核电荷数，所以该原子的核电荷数为17，根据原子序数表可知17号元素是氯元素，所以该元素属于非金属元素，电子层的最外层是8个电子（h是2个电子）时为稳定结构，由于该元素的最外层有7个电子，所以该元素的原子易得1个电子，成为18个电子，电子数大于质子数，故为阴离子故答案为：17；3；非金属；得，1，阴点评：主要考查了原子和离子的相互转化以及原子结构示意图要掌握原子的结构和原子，离子之间的联系，会读懂原子结构示意图，还要知道电子层的最外层是8个电子（h是2个电子）时为稳定结构当原子的质子数和电子数不等，那么就成为了离子，如果电子数目大于质子数，离子极性为负，反之离子极性为正极性为负的离子称为阴离子，极性为正的离子称为阳离子20（4分）有a、b、c、d四种物质，b是无色无气味的气体，a在b中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体c，将燃烧的木条伸入无色无味的d中，木条熄灭，向d中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊由此可以推断：a是硫；b是氧气；c是二氧化硫；d是二氧化碳考点：物质的鉴别、推断；氧气的化学性质.专题：常见物质的推断题分析：根据a、b、c、d四种物质，b是无色无气味的气体，a在b中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体c，所以b有助燃性，b是氧气，结合常见可燃物燃烧的现象可知，a是硫，c是二氧化硫，将燃烧的木条伸入无色无味的d中，木条熄灭，向d中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊，所以d是二氧化碳，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可解答：解：a、b、c、d四种物质，b是无色无气味的气体，a在b中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体c，所以b有助燃性，b是氧气，结合常见可燃物燃烧的现象可知，a是硫，c是二氧化硫，将燃烧的木条伸入无色无味的d中，木条熄灭，向d中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊，所以d是二氧化碳，经过验证，推出的各种物质均满足题中的转化关系，推导正确，所以a是硫，b是氧气，c是二氧化硫，d是二氧化碳故答案为：硫，氧气，二氧化硫，二氧化碳点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可四、实验探究题（共15分）21（9分）实验室常用过氧化氢和二氧化锰制取氧气如图是实验室常用的装置请回答：（1）实验室制取氧气的发生装置，可选用b（填装置编号）；（2）收集氧气，最好采用的装置为c（填装置编号）；（3）用排水法开始收集氧气的适宜时刻是当导管口有连续均匀气泡冒出时（4）若用加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤，将步骤的序号按正确的先后次序排列为cgfbedaa、熄灭酒精灯； b、点燃酒精灯加热； c、检查气密性； d、从水中撤离导管；e、收集气体； f、将试管固定在铁架台上； g、向试管中装入药品（5）用排水法收集氧气完毕后，应先从水中撤离导管，后熄灭酒精灯，原因是防止水倒流，使试管炸裂（6）写出加热高锰酸钾制取氧气的化学反应式（或文字表达式）2kmno4k2mno4+mno2+o2或高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（7）写出过氧化氢制取氧气的化学反应式（或文字表达式）2h2o22h2o+o2过氧化氢水+氧气考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净用排水法收集较纯净氧气的适宜时间是：当导管口有连续均匀气泡冒出时；实验室用高锰酸钾制取氧气的主要操作步骤是：检验装置的气密性；加入药品；加热；收集气体；从水槽中取出导管；停止加热实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂解答：解：（1）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，故答案为：b；（2）氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净，故答案为：c；（3）用排水法收集较纯净氧气的适宜时间是：当导管口有连续均匀气泡冒出时；故答案为：当导管口有连续均匀气泡冒出时；（4）实验室用高锰酸钾制取氧气的主要操作步骤是：检验装置的气密性；加入药品；加热；收集气体；从水槽中取出导管；停止加热；故答案为：cgfbeda；（5）实验结束应先移出导管，后熄灭酒精灯，其原因是：防止水倒流，使试管炸裂；故答案为：从水中撤离导管；熄灭酒精灯；防止水倒流，使试管炸裂；（6）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，故答案为：2kmno4k2mno4+mno2+o2或高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（7）过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，故答案为：2h2o22h2o+o2或过氧化氢水+氧气点评：本考点主要考查了注意事项、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式或文字表达式的书写等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中22（3分）市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的经询问得知：这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎那么，这是什么气体呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮气（1）假设大明的猜想正确，请你用实验方法证明 验证方法及操作可能看到的现象结论小明用注射器抽取袋内的气体，然后注入澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊大明的假设正确考点：食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究；常见气体的检验与除杂方法.专题：科学探究分析：猜想的气体必须是化学性质稳定的气体，根据二氧化碳的性质可以选择澄清石灰水来进行验证，二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，所以可以据此完成该题的解答解答：解：根据二氧化碳的性质，可以用澄清石灰水来检验小明的猜想，具体的步骤为：用注射器抽取包装袋内的气体，然后通入适量的澄清石灰水中，如果澄清石灰水会变浑浊说明小明的猜想正确；故答案为：（1）实验步骤实验现象实验结论小明用注射器抽取袋内的气体，然后注入澄清石灰水中澄清石灰水变浑浊大明的假设正确点评：本题考查了食品中常见的充入气体二氧化碳和氮气，并涉及到气体的检验，应该明确二氧化碳化学性质及其检验方法23（3分）实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成请根据电解水实验回答下列问题：通电后电极上出现气泡，并汇集到试管上端正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气写出水通电分解的化学反应式（或文字表达式）水氢气+氧气或2h2o2h2+o2考点：电解水实验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：空气与水分析：根据电解水的实验进行分析电解水时负极生成的气体较多是氢气，正极生成的气体较少是氧气，体积比为2：1，说明