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第13章 内能单元综合训练达标试题一选择题(本题有15道小题,每个小题2分,共30分)1图中的示意图形象反映物质气、液、固三态分子排列的特点,正确的说法是( )a 甲是气态 b 乙是气态 c 丙是气态 d 甲是固态 2如图为某一天中央电视台天气预报的截图。图中显示的四个地方,内陆地区的温差比海地区的温差大,造成这种差别的主要原因是 ( )a水的比热容比泥土、砂石的比热容大 b水的内能比泥土、砂石的内能大c水的密度比泥土、砂石的密度小 d水的温度比泥土、砂石的温度低3下列实例中,通过做功的方式改变物体内能的是 ( )a两手相互摩擦,手的温度升高 b用煤气炉给水加热,水的温度升高 c把蔬菜放进冰箱,蔬菜的温度降低 d在阳光照射下,公园里石凳的温度升高 4已知水的比热容为,则质量为2kg的水,温度由25降低到20放出的热量是 ( ) 5用两个相同的电热器给质量同为2kg的物质甲和水加热,它们的温度随时间的变化关系如图所示,据此判断甲物质10min吸收的热量为 ( )a. 5.04105j b. 4.2105jc. 2.52105j d. 条件不足,不能计算 65月31日是“世界无烟日”,吸烟有害健康已成为同学们的共识,会议室里贴了如图3的标志,这主要是考虑到在空气不流通的房间里,只要有一个人吸烟,整个房间就会充满烟味,这是因为 ( )a分子在不停地运动 b分子间有引力c分子间有斥力 d物质是由分子组成的7. 在如图所示的四种现象中,能体现“分子在不停息地运动”的是( )8.8年初福州森林公园的梅花开得好美,小雪不禁想起“墙角数枝梅,凌寒独自开,遥知不是雪, 为有暗香来”。漫步丛中,她闻到淡淡梅花香,其原因是 ( )a分子很小 b分子间存在引力c分子在不停地做无规则运动 d分子间存在斥力9同样的一杯热水,室温高时冷却得慢,室温低时冷却得快老师要求同学们针对这一现象,提出一个问题下面是四位同学的发言,其中较有价值且可探究的问题是( )a“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗?”b“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系?”c“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢?”d“为什么热水的质量越大冷却得越慢?”10关于温度、比热容、热量、内能,以下说法正确的是 ( )a.一块0的冰没有内能,它的分子不会运动b.一个物体吸收了热量,它的温度一定会升高c.一个物体温度升高了,内能一定增加d.用水作为汽车发动机散热器的冷却剂,其主要原因是因为水的比热容小11在标准大气压下,将0.2kg水从25加热至沸腾需吸收的热量是(c水= 4.2103j/(kg) ( ) a2.1103j b6.3103j c2.1104j d6.3104j 12如图所示,将两个铅柱的底面削平、削干净,然后紧紧地压在一起,两铅块就会结合起来,甚至下面吊一个钩码都不能把它们拉开,这个实验现象说明了 ( ) a一切物质的分子都在不停地做无规则的运动 b分子之间存在引力c分子之间存在斥力 d分子间存在间隙 12题图 13题图13图是某物质由液态变为固态过程温度随时间变化的图像,下列说法正确的是( ) a t4时刻物体内能为零 b t2、t3时刻物体内能相等 c t2时刻物体能能比t3小 d t1时刻物体分子动能比t2时大 14下列现象中,属于用热传递的方法改变物体内能的是 ( )a刚从蒸笼里拿出的馒头,放一阵子变凉了 b冬天天冷,通过搓手发热取暖c用锤子敲打石头时,锤子发热 d给白行车车胎打气,打气筒壁变热了15世界上的一切物体,无论是一粒沙、一缕烟、还是一朵花都是由大量分子组成的,下列现象能说明分子在不停息运动的是 ( )a沙尘暴起,飞沙满天 b微风拂过,炊烟袅袅c阳春三月,花香袭人 d丰收季节,麦浪起伏二 填空题(每空1分,共24分)1夏天,突然打开汽水瓶时,随着“嘭”一声响,往往可以看到瓶口处冒“白气”,为什么? 答:这是因为当突然打开瓶盖时,瓶内气体迅速膨胀,对外 ,内能 ,温度 ,瓶口附近的水蒸气遇冷 形成大量的小水珠,就是我们看到的“白气”2神十问天,再探苍穹。它返回地面的过程中与大气层剧烈摩擦,使舱体温度升高,这是机械能转化为 能;同时,舱体外表有一特殊涂层,能由固体直接变为气体,能吸收大量热量,以保护航天员安全。这种涂层和物态变化过程叫 ,。3每年麦收时节,农民往往把麦秸杆堆在田里焚烧,这样既污染环境,又浪费资源。据测算,1t麦秸杆在沼气池中可以产生270m3沼气,剩余的残渣还是优质有机肥料。统计表明,荆州市农村一个村一般每年可产生500t麦秸杆,若这些麦秸杆用来在沼气池中产生沼气,产生的沼气完全燃烧后,可以放出j的热量;在标准大气压下,可以将 壶装有质量为2.5kg、初温为20的水烧开。沼气的热值为1.9107j/m3,水的比热容为4.2103j/(kg)4在银河系、宇宙、太阳系中尺度最大的是 。组成原子的质子、中子、电子中质量最小的是 。同种物质在固态、液态和气态中,分子间作用力最小的是 。5阴霾天气中,pm2.5(直径不大于2.5微米的颗粒物)含量较高。(1)大气中pm2.5的运动属于(填“机械运动”或“热运动”);(2)体积为81018m3的pm2.5颗粒悬浮在密度为1. 2kg/m3的大气中所受的重力是n;(3)在_(填“太阳出来”或“连续降雨”)后,霾容易消散。6生活中的“粘”字常与一些物理现象有关,如:吃冰棒时会感到粘舌头,这是由于水发生了_现象(填物态变化名称);表面平滑的铅块紧压后会粘在一起,这是因为分子间存在_。7冰箱冷冻室内水在结冰过程中温度不变,内能 。北极圈爱斯基摩人的冰屋可拒寒风于千里之外,由于冰是热的不良导体,室内外几乎不发生 ,同样冰屋内更不允许生火取暖,否则冰屋就会 成水。82013年2月15日,俄罗斯车里雅宾斯克州遭遇陨石雨“袭击”,它是由于流星体在穿越大气层时摩擦燃烧,并发生爆炸而引起的。做功和热传递是改变物体内能的两种方式,流星体内能的增加是通过 方式实现的。9散热器常用水作为冷却剂,这是利用了水的比热容较_ (选填“大”或“小”)的性质。如果散热器中装有3 kg的水,当温度升高了20时,它吸收了_j的热量。已知c水=4.2103 j(kg)10如图甲所示,抽调玻璃板后,二氧化氮气体和空气混合在一起颜色变得均匀。如图乙所示,在量筒里装一半清水,水下面注入硫酸铜溶液,开始时,两者之间有明显界面,静置几天后,界面变得模糊不清了,这两个实验演示的是_现象,这类现象表明_。三 实验与探究题(1题6分,2题10分,供16分)1同学们在做“比较水和沙子的吸热能力”实验的场景如图所示,他们说该实验有两种探究方法。(1)实验方法一的设计如图中所示:在实验中,加热相同的时间目的是;请你指出该同学的设计思路和实验装置中的错误和不足。(2)请你设计出第二种实验方法:写出该实验方法所需要的测量仪器;请写出设计思路。2小红在学习了“比热容”的有关知识后,知道单位质量的不同物质在升高相同温度时,所吸收的热量不同,为了描述物质的这种性质,引入了一个新的物理量比热容,于是她又想到晶体在熔化时,温度虽然保持不变,但需要吸收热量,那么单位质量的不同晶体熔化时所吸收的热量是否相同呢?带着这个疑问,小红在实验室利用电热器加热,完成了冰的熔化实验,并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图线如图所示。实验时,冰的质量为0.5kg,相同时间冰和水吸收的热量相同。水的比热容为4.2103j/(kg)(1)根据图线,你能得到的一条信息是(2)cd段水吸收的热量是多少?(3)计算出冰的比热容;(4)设加热器发出的热量有70被冰或水吸收,求加热器的功率是多大?(5)若规定“质量为1kg的某种晶体物质在完全熔化时所吸收的热量叫做该物质的熔化热”,根据图中所给的信息,计算出冰的熔化热。四分析交流题 (1题4分、2题4分,共8分)1如图所示,老爷爷站在雪地里手冻的很冷,请你给老爷爷想一想办法,怎样做可以使手暖和些?说出两种办法来,并说明这样做的道理。方法一:。理由:。方法二:。理由:。2家中煮鸡汤时,整间室内飘满鸡汤的香味,这种现象在我们生活中随处可见。请根据上述现象,试举出2个发生在我们生活中的类似的例子。(1)。(2)。五。计算题(1题4分、2题4分、3题4分、4题4分,共16分)1质量为500g的铝锅中装有2kg的水,把他们从15 oc加热到95 oc,一共需要吸收多少热量?(已知c水=4.2103j/(kgoc),c铝=0.88103j/(kgoc).2为了测量某种液体的比热容,把质量为l00g的铜块从沸腾的水中取出(标准大气压下),迅速投入质量为l00g、温度为l0的待测液体中,混合后的共同温度是25,若不计热量损失,求这种液体的比热容为多少?铜的比热容c铜=0.4103j(kg)3甲乙两物体比热容之比为1:3,质量之比为2:3,若两者吸收热量之比为2:5,则甲乙两物体升高的温度之比为多少?4甲、乙两物体的质量之比为4:1,用两个相同的酒精灯分别给它们加热,(设酒精燃烧放出的热量全部被甲和乙吸收)。如图所示为甲、乙两物体的温度随时间的变化曲线,若甲的比热容为0.42103j(kg),则乙的比热容是多少?六阅读下列短文,回答问题(6分)某次上课前,老师在黑板上用蘸过酒精的棉球写了一个清晰的字,过了一会,字不见了,同学们闻到了一股酒精的气味。针对以上这些现象,你能提出哪些问题?问题的提出应针对三种现象:在黑板上用酒精写字;酒精不见了;闻到酒精的气味。提出问题和解答问题都应有一定的针对性,这样才能做到有的放矢,不会偏离要求。对于你提出的这些问题,也许目前无法解答,但是可以进行思考,通过思考分析,加深对分子的理解,立足于这些宏观现象,对微观分子的存在形式作出猜想。针对酒精能粘在黑板上,猜想:分子之间可能存在引力。针对酒精不见了,表明分子在运动,但由于太小,用眼直接看不到分子,所以猜想:分子
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