高中语文阅读教学研究[权威资料]

高中语文阅读教学研究 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 摘 要：高中语文阅读教学可以提高学生的语文综合素质。语文阅读能力的提高并不是一蹴而就的事情，需要教师在语文阅读中引进新的教学方法，鼓励学生大胆阅读，给学生营造更大的阅读空间， 增强学生的生活感悟，以跟上教学改革的步伐，适应教学发展需要。本文对高中语文阅读教学进行了探讨。 关键词：高中 语文 阅读教学 措施 阅读是一个积累、提高、飞跃的过程，我们坚信阅读在学生中产生的效 果，通过阅读教材、课外读物，让学生有目的性的去了解、掌握、学习知识。在教学课堂中，教师认识到阅读的重要性，要转变传统的教学理念，积极的探索新的有意义的教学战略，真正意义上培养学生的阅读能力，只有这样才能使我们的语文课堂教育活动更加的完善。 一、 语文阅读教学的重要作用 1.培养学生的思辨能力 无论是当今的高考考察点，还是日后的社会生活，拥有良好的思辨能力和逻辑思维能力是一个人取得胜利的重要法宝。语文的阅读教学就为学生掌握这些能力提供了良好的契机，在阅读的过程中，学生可以感受社会 热点问题，进而用怀疑的态度和批判的眼光去看待问题，逐步学会在某一问题上发表自己独特的见解，同时学生还可以通过阅读，与文本展开对话，进一步领悟文本中的丰富内涵，并在这个过程中，真正提高自身的思辨能力。 2.陶冶情操，感悟人生 许多文学作品之所以能够流传多年，就是因为其中具有丰富的内涵价值，高中生在阅读的过程中，可以与作者的思想产生共鸣，理解作者对于社会的美好愿望以及对于人生的感悟，进而使自己在阅读的过程中得到精神的滋养，陶冶情操，产生更加深刻的人生感悟，这对于学生世界观和价值观的建立起着重 要的作用。 3.积累知识，丰富语言 语文阅读对于高中生来说，最大的作用在于增加学生的知识积累，提高学生的语言运用能力。在当前的语文教学中，作文所占比例较大，这时良好的语言表达能力就成为了取得高分的关键。古今中外的名家名典是一个丰富的语言宝库，为学生提供了广阔的语言基础，是学生培养良好语感和提高作文成绩的重要手段。 二、提高高中语文阅读教学的有效措施 1.调动学生的阅读热情 学生拥有学习热情是非常重要的，热情来自于学生对学习所产生的浓厚兴趣。在日常的教学中，为 了调动学生的阅读热情，我主要是从学生的学习实际出发，根据教学特点，运用灵活的教学方式来吸引学生的注意力，让学生知道阅读的实质，让他们能够在知识的海洋中尽情翱翔。比如说，每一个学生心中都有一个自己比较喜欢的明星， 我便鼓励学生将自己喜欢歌手的歌词写在日记本上面；对于爱看武侠小说的学生，我引导学生将小说中写得比较好的句子摘抄下来。之后在课上空余的时间里让学生读自己记录的歌词或小说中的句子，同时学生也可以将自己看过的比较好的书籍推荐给其他学生。 2.利用个性化的阅读方式 传统的语文阅读方式比较 单一，多数时间都被用在应付考试上。然而在新课程改革的背景下，语文阅读应当将学生个性化性格特点体现出来，学生不能一味地听教师对阅读内容进行分析，教师更应该理解学生的切实感受，也就是尊重学生在语文阅读过程中所占据的位置。当阅读教学在学生个体中体现时，学生就会大胆提出自己的看法，才能将自身丰富的情感渗透到语文阅读中，才能真正实现和文本的对话，学会自我发展和探索。教师应该鼓励学生在语文阅读中张扬自己的个性，这样才能使语文阅读更有魅力，才能充分发挥学生阅读的主体作用。 3.扩大课外阅读量 学生如果 只学习和阅读书本中的知识，那么只能接触较小的阅读圈子，也就很难提升阅读水平。在高中时期，学生自主学习能力越来越强，多数学生在没有家长和教师的督促下都可以进行独立学习。对于高中学生来说，课外阅读内容是丰富的， 学生多读一些书籍能增强他们的生活感悟、丰富他们的知识水平、对语文阅读产生期待感。 4.注重阅读教学与写作教学的结合 阅读对提高学生的理解能力及培养学生的独特人格具有举足轻重的作用。若想让学生学以致用，将所学知识与实际应用有机结合起来， 教师应做到阅读教学与写作教学的结合。在完成相应的 阅读后，可让学生根据自己的见解写一篇读后感或其他形式的文章。在写作中，要求学生能够把阅读文本时学到的写作技巧、优美语言等知识灵活运用到写作中。通过这样， 学生不但能掌握阅读中的重要知识，还有效提高自己的写作水平，实现双赢的目的。 5. 教学联系实际，采用多媒体辅助教学 所有的教学活动最终都要回归到现实生活，语文阅读教学课程也不例外。所以教师在实施语文阅读教学过程中，要尽量实现语文阅读教学与现实生活的有效结合，只有将语文阅读理论学习运用到实际生活中，学生才会真正意识到语文阅读学习的价值。在 信息技术迅速发展的同时，多媒体技术也在社会上的各行各业中得到广泛使用，多媒体教学也逐渐流行。教师可以在阅读教学过程中合理运用多媒体技术，将丰富多彩的图片、文字、声音以及简单动画有效结合，从而激发学生的学习热情和探索欲。教师要根据教学内容合理运用多媒体技术，充分调动学生在语文阅读课堂上的主动性和创造性，从而实现语文阅读教学效率的不断提高。 6.巧设问题，提高学生的阅读水平 高中语文学科的学习需要全面提高语文的综合素质。其中语文阅读就是其中重要的途径之一。高中语文教师在学生学习新的课文之前， 可以针对课文内容，巧设问题。学生在阅读之前在日记本上列出教师提出的问题，然后学生开始阅读。学生边阅读边思考，从中可以锻炼分析问题和解决问题的能力，而且通过对阅读问题进行自主探究，使学习能力和阅读水平得到提升。整节课下来，不仅教师能够获得教学的成就感，而且也会让学生在阅读的过程中找到轻松感和愉悦感，进而达到语文阅读事半功倍的教学效果。 综上所述，在当前课程改革的背景之下，无论我们的课堂教学模式如何革新与改变，也离不开学生的反复阅读，离不开学生的主动感悟与理解，离不开学生与作者之间的心灵共鸣，离不开学 生对于教材内容的拔高想象与创新延伸。有了学生在阅读课堂上的积极参与深入探究，我们的语文课堂才会活力四射，并最终达到课程改革的终极目标。 参考文献： 1成春华 .浅谈高中语文阅读教学的几点思考 J.中学教学参考， 2013（ 9） . 2孙平 .高中语文阅读教学的几点思考 J.读写算，2010（ 2） . 3张海霞 .浅析高中语文有效阅读教学理论与实践 J.科学导报， 2013.03. 文档资料：高中语文阅读教学研究 完整下载 完整阅读 全文下载 全文阅读 免 费阅读及下载 阅读相关文档 :深耕阅读 提高学生写作水平 数学探究式教学研究的回顾与反思 略谈英语专业教学成长及反思 浅析小学数学课堂教学评价 从 男服先生女服嫁 说起 高中语文现当代诗歌教学问题研究 双语教学中词汇教学的重要性 浅谈小实验在初中物理教学中的作用 对小学习作教学应做到四个注重 依托思想品德课程开展初中生养成教育 初中英语情感教学探讨 多样才能合理 趣味方能启思 初中思想品德课激发学生兴趣策略 初中物理探究式教学探讨 提高初中英语口语能力的探析 初中地理课堂有效 管理的一般性与特殊性 谈情感教学在初中