中考文言文试题3.doc

孟子两章中考题集萃姓名 学号 成绩 一、（2006年河南课改区试题）阅读下面两个语段，完成18-21题。（共10分）（一）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（节选自生于忧患，死于安乐）（二）越王句践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽之耻邪？”（终灭吴）（节选自史记）注：句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。焦思：焦虑思考。胆：即胆囊，胆汁极苦。18.解释下面句子中加点词的意思。（2分）（1）困于心衡于虑而后作 作： （2）人恒过然后能改 恒： 19.用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点词。（2分）故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨 20.孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2分） 21.勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。（4分） 二、（2006年四川攀枝花非课改区试题）阅读孟子二章，完成8-11小题（15分）得道多助,失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也而死于安乐也。8下列加点的实词解释错误的一项是（ ）（2分）A域民不以封疆之界 域：区域、地域B寡助之至，亲戚畔之 畔：通“叛” 背叛C傅说举于版筑之间 举：被选拔，被起用D必先苦其心志 苦：使受苦9下列四组加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A固国不以山溪之险 属予作文以记之B环而攻之而不胜 杜少府之任蜀州C故天将降大任于是人也 曹操比于袁绍D征于色，发于声，而后喻 择其善者而从之10选择对文章意思理解不正确的一项（ ）（2分）A得道多助，失道寡助一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。B得道多助，失道寡助一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。C遭腐刑而著史记的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。D生于忧患，死于安乐一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。11把下列文言语句翻译成现代文。（9分，每小题3分）（1）得道者多助，失道者寡助。 （2）以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。 （3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 三、（2006年北京市海淀区试题）阅读文言文，完成2023题。（12分）舜发于畎亩之中百里奚举于市。故天将降大任与是人也曾益其所不能。人恒过，国恒亡。然后知生于忧患，死于安乐也。20. 选文中孟子主要讲了两方面的问题，一是造就人才，二是 ；得出的结论是“生于忧患，死于安乐”，用现在的话说就是 。（3分）21. 孟子说理散文的善用排比、句式长短错落，有怎样的表达效果？请你以选文第段为例加以具体分析。 （3分）22. 选文第段紧承上文从正反两方面加以推论，其中从正面推论的是哪句话？（3分） 23. 孟子在选文第段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，必须经受磨炼。下面列出的名言中，与之意思相近的是（ ）和（ ）这两句。（3分）A. 古人大业成，皆自忧患始。B. 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。C. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。D. 自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。四、（2006年沈阳市课改区试题）阅读下面选文，完成1015题。（15分）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，曾益其所不能。人恒过然后能改，死于安乐。10.生于忧患，死于安乐选自 。（2分）11.解释选文中加点的词。（2分） (1)举： (2)任 ： 12.下列句子划分节奏有误的一项是（ ）（2分）A. 舜/发于/畎亩之中 B. 曾益/其所不能C. 征于色/发于声/而后喻 D. 入/则无法家/拂士13.请用现代汉语翻译句子。（4分）(1) 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。 (2) 然后知生于忧患，死于安乐。 14.概括选文第一段的大意。（2分） 15.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？（3分） 五、（2004年贵阳实验区试题）阅读生于忧患，死于安乐，回答1821题。（10分）故天将降大任于是人也曾益其所不能。人恒过，而死于安乐也。18解释语段中加点的词。(2分)故： 是： 19用现代汉语翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。(2分) 20语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)(3分) 21语段说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。(3分)【相关链接材料】“有些错误没机会改正”。日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾！”人们常说：“不要怕犯错误”、“不要怕交学费”、“吃一堑，长一智”、“在哪里摔到，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。 六、（2004年四川遂宁市中考试题）文言文阅读（每小题2分，共10分）（一）孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。（二）三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。（三） ， ， ， ；委而去之，是地利不如人和也。（四）故曰：域民不以封疆之界，战必胜矣。”11选文横线上应填的文字正确的一项是（ ）A城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。B池非不深也，城非不高也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。C城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。D池非不深也，城非不高也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。12下列句子中加点词语理解有误的一项是（ ）A环而攻之而不胜 （环：包围）B池非不深也 （池：水池）C寡助之至，亲戚畔之 （畔：通“叛”，背叛）D域民不以封疆之界 （域：这里是“限制”的意思）13对下面句子翻译有误的一项是（ ）A故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜利）B三里之城，七里之郭（方圆三里那样的小城和方圆七里的大城）C委而去之（弃城而逃）D威天下不以兵革之利（不能只靠武力强大来震慑天下）14下面判断有误的一项是（ ）A孟子相传是孟子及其弟子所作。B文章采用了“总分总”的结构模式。C文章第（四）段运用了正反对比论证和举例论证的方法。D本文骈散结合，读来琅琅上口，朗读时要注意节奏正确。比如“城/非不高也”、“故/君子有不战，战/必胜矣”。15对文章内容理解有误的一项是（ ）A文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。B作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和”。C文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。D文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。七、（2004年山东泰安市中考试题）阅读下面的文字，完成57题。甲人恒过，然后能改；而死于安乐也。（选自孟子）乙郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自郁离子）5解释句中加点的词。（2分）入则无法家拂士 拂： 郑之鄙人学为盖 鄙： 6翻译文中划线的句子。（6分）人恒过，然后能改。 译： 旱斯具舟，热斯具裘。 译： 7甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分）甲文的主要观点： 乙文的主要观点： 共同特点： 八、（2004年山东威海市中考试题）阅读生于忧患，死于安乐一文，完成59题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，曾益其所不能。困于心，衡于虑，而后作而死于安乐也。5.给下边句子中加点的字注音。（2分）曾益其所不能（ ） 入则无法家拂士（ ）6.下边对加点字的解释有错误的两组是（ ）和（ ）（4分）A.必先苦其心志（痛苦） 何苦而不平（愁）B.曾益其所不能（增加） 斟酌损益（利益）C.出则无敌国外患（国外） 殚其地之出（出产的东西）D.困于心，衡于虑，而后作（奋起，指有所作为） 一鼓作气（振作）7.文中缺漏了一处文字，把缺漏的文字补出来。（2分）答： 8.文章第一段写舜、傅说等六人的经历，是为了证明 这一观点。（2分）9.写出“生于忧患，而死于安乐”的意思。（2分）答： 九、（2003年山东淄博市中考试题）阅读下面有关“忧患”的两个文段，做1213题。（6分）（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知 ， 。（乙）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。12解释加点的字。（3分）衡（ ）于虑 而后喻（ ） 以光（ ）先帝遗德13（甲）文中空白处的语句是： ， 。（甲）文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的 。（乙）文中，作者解决“危机”的办法是 。（3分）十、（2003年湖北咸宁市中考试题）阅读得道多助，失道寡助，回答2024题。（15分）天时不如地利故曰， ， ， 。得道者多助，失道者寡助。战必胜矣。20解释下列句中加点词的含义。(3分)池非不深也( ) 委而去之( ) 故君子有不战( )21下列各句中加点词意思相同的一组是（ ）(2分)A得道者多助 策之不以其道 惨无人道B委而去之 去国怀乡 去留两便C寡助之至 比至陈 无微不至D攻亲戚之所畔 辍耕之垄上 始龀，跳往助之22在文中的横线上填写原文句子。(2分) 23把下面的句子译成现代汉语。(4分)然而不胜者，是天时不如地利也。 译： 以天下之所顺，攻亲戚之所畔。 译： 24本文阐述的主要观点是什么？为什么说这一观点是孟子“仁政”主张的具体体现？（4分） 十一、（2003年重庆中考试题）读下面文言文，完成1114题。(15分)生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，曾益其所不能。人恒过，而死于安乐也。11下列句中加点词含义相同的一项是( ) (3分)A舜发于畎亩之中 发于声，而后喻B国恒亡 人恒过，然后能改C傅说举于版筑之间 举大计亦死D入则无法家拂士 行拂乱其所为12用现代汉语翻译下面的句子。(6分)(1)所以动心忍性，曾益其所不能 (2)困于心，衡于虑，而后作 13本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要 ，行为上要 。(用原文回答)(2分)14结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。(不超过20个字)(4分) 十二、（2004年天津中考试题）阅读下面一段文言文，完成1620题。（14分）天时不如地利，战必胜矣。16句中加点词意义相同的一项是( )（2分）A池非不深也 园林池沼宽畅 B兵革非不坚利也 可汗大点兵C然而不胜者 不以木为之者 D攻亲戚之所畔 辍耕之垄上17用“/”标出下边句子朗读时应停顿的地方。（2分）夫 环 而 攻 之，必 有 得 天 时 者 矣18各写出两个含有下面句中加点词的成语。（4分）（如每词能写三个以上，另加1分）多助之至： 失道者寡助： 19下面对课文的理解全部正确的一项是（ ）（3分）文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七里”都极言防守地域之大，以致难以攻破，所以说“天时不如地利”。文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方尽管没有“地利”，但因“人和”，能同仇敌忾，万众一心，因此无坚不摧。文章利用打仗作例子，充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性，目的在于启发君主们应如何打好仗，取得战争的胜利。文章在论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。A. B. C. D. 20用现代汉语翻译下面的句子。（3分）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 十三、阅读生于忧患，死于安乐，回答问题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，曾益其所不能。人恒过，而死于安乐也。1孟子是 家的经典之一。你还知道该学派的哪些经典？请再举三部： 2第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么？ 3谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解。 4论语中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。 5孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣？ 十四、（2005年苏州中考模拟练习）阅读文言文，按要求回答问题。得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。战必胜矣。1解释下列加点的词在文中的意思。(1)兵革非不坚利也 兵： (2)域民不以封疆之界 域： (3)寡助之至，亲戚畔之 畔： 2“得道者多助”中的“道”是指什么说的( )A正确的道理 B作战的规律 C施行“仁政” D统治的方法3对文章内容的理解有误的一项是( )A“天时不如地利，地利不如人和”是全文的中心论点。B第二段用攻城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”；第三段写地理条件虽优越而守城失利，来论证“天时不如地利”。C第四段深入论证“得道”即“得人和”，“得人和”则“战必胜”。D本文所论述的决定战争胜负的最重要因素是“人和”。4哪两组句子中加点的词的意思相同？( )和（ ）A三里之城，七里之郭 爷娘闻女来，出郭相扶将(木兰诗)B委而去之 去国怀乡(岳阳楼记)C威天下不以兵革之利 上使外将兵(陈涉世家)D固国不以山溪之险 汝心之固，固不可彻(愚公移山) E多助之至 余人各复延至其家(桃花源记)5“得道者”的意思是 ；文中与它意思相同的一个词是 。6用文中语句填空。从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ”。7回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。 孟子两章中考题集萃参考答案答案：一、18.（1）奋起，指有所作为 （1分） （2）经常（1分）（共2分）19.所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累 （写出句子大意 1分，“苦”字解释正确1分。共2分）20.（1）内有法家拂士（2）外有敌国外患 （一点1分。共2分）21.（1）天将降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出则无敌国外患者，国恒亡（用自己的话解说也可）（一点1分。共2分）（答出是否有现实意义，观点明确，言之成理即可。2分）（共4分）二、8A 9D 10C 11（1）施行仁政的国君，帮助他的人很多；不施行仁政的国君，帮助他的人很少。（或：施行仁政的国君，有很多人帮助他；不施行仁政的国君，很少有人帮助他。） （2）用天下归顺的力量，去攻打连父母兄弟都要背叛的国君。所以施行仁政的国君不打仗则已，如果打仗就一定能取得胜利。 （3）（在）国内如果没有有法度的大臣和能够辅佐君主的贤士，（在）国外如果没有敌对的国家和外在的忧患，这样的国家常常会灭亡。（关键词语译漏译错一处扣1分）三、20. 治理国家（1分，意思对即可）；忧患可以使人和国家生存发展，安逸享乐使人和国家萎靡灭亡。（2分，意思对即可） 21. 这段文字以“先必”二字领起“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，构成一组排比，读起来一句紧似一句，非常有气势；且这组句子句式较整齐，以短句为主，和前后较长的句子搭配起来，使全段句式富于变化，读起来节奏感很强。（3分，意思对即可）22. “人恒过，然后能改；困于心。衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。”（3分）23. A D（共3分，每项1.5分）！四、10.孟子告子下或孟子 11.(1)被选拔 （2）责任，使命 12.D 13.(1)使他筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他受到贫困（之苦）。(2)这样（以后），人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。（意译亦可） 14. (举例)论述人要（有所作为）成就大业，就必须（先在生活、思想和行为等方面都）经受一番艰难甚至痛苦磨炼的观点。 15.从磨炼意志；知错能改；做事要有原则；要提出好的建议等方面回答。五、18所以 这种(每个1分) 19这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。 20略(所举事例要实事求是，并具有较强的说服力。每点1分) 21略(不论考生就一点来谈或两点结合起来谈，不论考生持什么观点，只要所言有积极意义，符合情理即可)六、11C 12B 13B 14C 15D七、5同“弼”，辅佐 边境 6一个人常犯错误，然后才能改正。天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄。 7生于忧患，死于安乐 防患于未然 卒章显志八、5.zng b 6.A B 7.人恒过，然后能改。 8.生于忧患 9.忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，而享受安乐使人委靡死亡。九、12通“横”，梗塞，不顺；明白，了解；发扬光大。 13生于忧患，而死于安乐也。 侍卫之臣 忠志之士 开张圣听（或开张圣听，以光先帝遗德，恢