求职礼仪微课程设计方案.doc

求职礼仪微课程设计方案作者信息姓 名联系电话所教学科所教学段电子邮件单位名称微课程信息主题名称求职礼仪选题意图各行各业都有自己的职业礼仪规范，作为一位现代职业人员，不知礼，则必失礼；不守礼，则必被视为无礼。如果我们学会了规范的职业礼仪，那我们就内外兼具，在求职场上就会如虎添翼，胜人一筹。内容来源第一单元第二课展示职业风采，遵从职业礼仪中第二目适用对象职业中专学前教育专业二年级学生教学目标1、了解什么是职业礼仪及职业礼仪的重要性。2、掌握求职礼仪、职场礼仪的基本规范。3、让学生在提高认识的基础上，见诸行动，在日常生活中自觉进行养成训练。教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他该微课程在课前练习、课中表演、及求职生涯中均可使用知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间6分钟微课程设计教学过程设计意图1、活动准备 ：分组，每组推选一名组长负责组织策划，派一位代表出场表演面试过程。观察代表的着装、应携带的道具，及出场时如何表现？2、求职表演：依次展示从进门到就坐的礼仪。考官可以根据情况通过与求职者握手、为求职者倒水、夸奖求职者漂亮或帅气、故意将桌子上的东西弄掉在地上、递名片、让求职者作自我介绍等活动，来观察求职者的礼仪规范。3、面试结束：台下观看的同学以小组为单位将表演者有失礼仪的地方记录下来。通过观察，记录求职者的表现，引以为戒。 4、学生点评：各组组长代表本组点评其他组求职者的表现。让学生相互学习体验求职礼仪。5、教师点评：活动结束后，教师可以要求学生课后自制一份求职面试礼仪自我检视清单，包括面试前、面试过程中和面试结束时的礼仪清单。学生可以根据自己的观察，体会求职礼仪的注意事项。设计亮点：面试是求职应聘的“临门一脚”，也是我们找到理想工作的“敲砖石”，可以说，我们在学校积累的实力就要通过这几分钟的面试展现出来。俗话说：“好马还要配好鞍。”如果我们在学校打下了扎实的专业基础，练就了过硬的专业技能，我们就可以称得上是匹“好马”，如果我们又学会了规范的职业礼仪，那我们就内外兼具，在求职场上就会如虎添翼，胜人一筹。求职礼仪微课程学习任务单一、学习目标1、了解什么是职业礼仪及职业礼仪的重要性。2、掌握求职礼仪、职场礼仪的基本规范。3、让学生在提高认识的基础上，见诸行动，在日常生活中自觉进行养成训练。二、学习资源用PPT课件演示各个行业从业人员的职业风采，如周恩来总理、前国务院副总理吴仪、前外交部长李肇星、北京百货大楼售货员张秉贵、公交车售票员李素丽、医学专家钟南山院士等。他们美好的礼仪风范，展示了良好的沟通能力，使他们在交往中打破僵局，增进交流，赢得尊重；令他们在职业活动中树立了美好的职业形象，获得了成功的从业感受和愉快的生活体验，在各自的行业领域内成为出类拔萃的佼佼者。三、学习方法认真观看视频，体会求职礼仪的技巧。分组表演求职过程，在日常生活中自觉进行养成训练。四、学习任务（1）求职者依次展示从进门到就坐的礼仪。（2）求职者与考官（可以由教师扮演）的交流。（3）面试结束，求职者离开。（4）台下观看的同学以小组为单位将表演者有失礼仪的地方记录下来。（5）每组代表表演完毕，各组组长代表本组点评其他组求职者的表现。（6）了解职业形象的构成：简单的修饰简洁大方，庄重淡雅，适度而不过分，符合自己的职业身份和职业环境。得体的着装要规范、得体、整洁，显得精神焕发；要体现出职业性与专业性，清晰地传递具有敬业精神、工作能力、可以信赖的专业人士的信息。优雅的仪态注意干净、美观、协调、雅致，透露出自信与稳重；要坐有姿，站有相，走有神，眼含真情，脸带笑容，展示出饱满的精神状态。说话要言语规范，清晰流畅，简洁明了，有礼有力，可亲可敬。六、后续学习预告（可选）：进一步学习职场礼仪。逐步形成知礼、懂礼、行礼的好习惯五、学习困惑（提示：此处由学生填写）求职礼仪微课堂的教学反思本课程通过提问、讲解、观察、交流讨论、分析总结等多环节展开学习过程，并利用多媒体及信息技术手段，展示知识点及实物，同时穿插一些互动内容，符合学生学习认知规律，期望有一个好的教学效果。因此本节课我主要通过微视频和翻转课堂的方式，让学生在宽松愉快的环境中，进行小组讨论、自主探究、总结归纳，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，从而帮助学生掌握重点、突破难点。本节课学的关键在于老师充分的引导，激发学生的内在潜能，引导学生观察、分析。远程研修总结通过这次研修学习，我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅。我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，专家们精彩的讲座，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，能让我吸取更多的工作实践经验，以达到自我提高,我作为一名普通的信息技术教师，教师研修是教师教育的重要组成部分，教师远程研修给了我们一个互相学习、交流的平台。通过这次远程研修学习，我反思了以往工作中的不足，对以后的发展方向和目标有了更进一步的了解和掌握，它是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，与专家、广大的教师共同学习、共同讨论学习，在本次远程研修期间本人收获了很多。下面是我通过学习后获得的几个方面的体会： 1、 要树立新的师生关系观 1、 教师首先要树立新的师生关系观，转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作关系。 2、 教师应该细心观察、熟悉每个学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互助中促进学生的个性发展。3、 做反思型教师，反思是教师着眼于自己的活动过程，分析自己的某种行为，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。 2、 教师要注重个体差异 我们要真正关注学生的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的学生，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态，组织学生活动，让各种不同发展水平的学生都有受教育的机会，甚至要让能力差的学生让得到更多的表现机会，这样能力差的学生有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此，我们在教学活动中，不要只追求结果而放弃过程，要面向全体学生，尽可能让每个学生有表现自己的机会。要做到尊重学生发展水平与个体差异教育的统一。 3、 要做终身学习提高 只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，