《认识百分数》第一课时.doc

一师一课 认识百分数教案设计 阳新县经济开发区中心小学 石小丽教学内容： 人教版六年级上册“百分数”单元的第一课时教学目标： 知识与技能：使学生初步认识百分数的应用，理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点；培养学生的分析、比较、概括等思维能力。 过程与方法：收集、整理有关百分数的信息，通过讨论交流，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。 情感、态度与价值观：培养学生自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣，结合相关信息渗透思想教育。教学重点：让学生充分体验、理解百分数的意义。 教学难点：让学生了解百分数和分数在意义上的联系与区别。教学准备：PPT课件、百格图课前活动：播放校“感恩教育”的纪录片教学过程：一、读取数据，引人课题。关于我校开展的“弘扬中华传统美德 学会感恩知恩报恩”活动，老师做了一份调查：（出示数据） 指名读一读，读得真好！在这份调查中你有没有看到一些比较特殊的数？请你说一说，我把它写下来。师指着60%再问：好像不是分数，你怎么读百分之六十呢？在学生交流中，认识百分号。师：你知道这是什么符号吗？那这个数呢？根据学生回答，（板书课题：百分数）师：我们以前的课上从没有学过百分数，这个同学就能读准确了，真了不起。你也能把这几个百分数准确地读给同桌听吗？（出示课件） 揭示课题：这节课我们来认识百分数（完善课题：认识百分数）二、创设情境，探索新知。1、小小选拔赛，谁是最强的。 师：为了传承我国的传统文化，这两年随着中国汉字听写大赛的播出，在我国掀起了弘扬传统文化的热潮。这个月月底我校也选拔选手参加黄石市的汉字听写大赛，现在又三名选手进人到了选拔的最后阶段，请大家帮我选选，到底选谁代表我校去参赛？多媒体课件出示表格1姓名书写正确个数一号15二号21三号30师：同学们，通过表格上的信息，你认为谁最强？（指名回答生）师：可不要让表面现象蒙蔽了你的双眼啊！多媒体课件在表一的后面接出一列，显示下面的表格：姓名书写正确个数书写总个数一号1520二号2125三号3050师：这回你能说出谁是最强的吧？学生独立思考，并在小组中交流想法。 对比、优化、统一认识。师再问：算书写正确数占书写总数的几分之几（正确的比率），再比较这几个分数，谁大就表示谁的成绩好一些。并在表格的右边增加“正确的比率”一栏。姓名书写正确个数书写总次个数正确个数占总个数的几分之几（正确的比率）一号1520二号2125三号30502、初步理解百分数的意义学生独立计算三名选手正确的比率。指名报计算结果，教师完成统计表。让学生说一说 1520、2125 、3050分别表示哪个数量是哪个数量的几分之几。提问：根据上面的计算结果，你能比较出谁书写正确的比率高一些？ 学生自主探索比较的方法。组织学生在班级中进行交流，(出示课件)谈话：为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。 学生按要求独立进行改写。 指名口答改写的结果，教师板演。提问：表示哪两个数量比较？表示哪个数量是哪个数量的百分之几？ 再让学生说一说 75100 、84100、60100 的实际含义。提问：现在能很快看出谁正确率高一些？（指名回答）再用百分数表示。3、反馈训练抽象百分数的意义 同学们，我们已经认识了百分数，在生活中你们见过百分数吗？谁来说一说哪儿看到过? 老师把同学们见到的百分数放到屏幕上，请同学们说一下每个百分数表示的意义。小结：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数又叫做百分比或百分率。4、百分数的读法和写法提问：百分数怎样读，怎样写呢？（出示课件）组织学生说一说读法和写法，教师进一步示范60%的读、写法。大家会读百分数了吗？ 我们来试一试：(出示课件)提问：读百分数时要注意什么？说明：百分数不读作“一百分之几”，而要读作“百分之几。”教师：请大家在规定的时间里写些自己喜欢的百分数，要求一个比一个写得好。记时开始。（停，时间不是很长）师：如果老师要求写十个，请用今天学到的知识描述一下你写了几个。（学生汇报）学生1：我写了7个，我完成了70%- -教师：如果不直接告诉别人，让别人猜猜你写了几个？（组织学生汇报）学生1：我还有70%没有完成；-学生2：我写好的接近50%；三、辨别对比，寻找异同。1、这两个数可以用百分数替换吗？（出示课件） A组 ：小组讨论研究，汇报交流小结：百分数是两个量相比，第二个只表示一个具体的数量，所以不能替换成百分数。 B组： 师生交流2、总结百分数与分数的异同：师：通过刚才的分析你能说出百分数与分数的区别吗？（出示课件）四、应用扩展，智慧延伸 1、画一画： 明确：百分数可以表示一个整体中的部分与这个整体的关系。 2、选一选： 明确：表示两个数之间相比关系时，既可以用分数也 可以用百分数，在表示一个具体数量时只能用分数。五、全课总结师：今天这节课我们认识了-？你对自己的表现满意吗？能用一个百分数来表示吗?用心就会有收获，最后老师送给大家两句话：凡事干下去就会有5