探索与创新——研究性学习成果交流与展示教案(邹).doc

课题：探索与创新高中研究性学习成果交流与展示授课人：邹玉环 地 点：五十七中高一（1）班 时间：2014年6月20日上午9：40一、教学内容分析及教学设计思路：经过一学期的课题自主研究，学生基本经历了所有的研究过程，每个课题小组还完成一份结题报告，准备在年级内进行成果的交流与汇报。一方面，成果交流与展示是进行学生学业评价的重要的依据；另一方面，开展成果交流与展示活动可以培养学生表达交流、反思总结能力，学会展示自己的工作成果，总结和反思自己的研究工作，不断提高自己的科研水平。 研究性学习课程要求培养学生的创新能力，本节课的主要内容就是指导学生进行成果交流与展示的同时，帮助学生明确什么是创新，知道如何进行创新。本节课的主要教学流程和思路如下：明确学习任务小组汇报分析各课题研究的创新之处（经验总结）讨论成功的原因（经验提升）交流如何实现创新（理论提升）二、教学目标设计：知识方面：了解什么是创新；明确创新的表现类型和实现创新的条件。能力方面：1、通过汇报与展示，培养学生表达交流能力；2、通过讨论交流，培养学生问题解决能力、交流合作能力；情感态度方面：1、通过创新各要素的发现，激发创造欲望，树立科学研究的精神与方法，在现实问题解决中，树立社会责任感。3、通过发展性评价，使学生学会认识自我，提升反思能力，有意识地发展自己。三、教学过程：（一）导入活动：明确任务通过“话创新”活动让学生体会创新的重要，将学生带入积极的上课状态，进入课题。交代本节课学习目标、任务和活动流程。（二）展示活动：展示小组的成果学生分小组展示本小组的成果（四组，两两一组） 主持人主持展示活动（将四个课题串成一个故事） 学生展示的过程中重点展示选题和研究过程以及研究结论。 （三）探究活动：挖掘各课题研究的创新之处（要求：分小组讨论每组派一个代表陈述）学生探究活动支持材料（给学生）：创新成果类型主要包括：1、 新问题：选择具有普遍意义的特定问题（一定情景下），角度、立意新。2、 新创意：就是有创造性的想法、构思等。创意是要超越界限，重新定义事物和事物之间的关系，也就是找出事物间的相关性，将既有的元素重新组合。3、 新发现：就是经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。4、 新方法：指为达到某种目的而采取的途径、步骤、手段等。5、 新技术：就是通过改造环境以实现特定目标的特定方法。从形态上看，技术可以指物质，如机器、硬件或器皿，也可以包含更广的架构，如系统、组织方法和技巧等。（4） 总结交流：经验总结提升选取创新成果上做得比较好的组，挖掘他们成功的原因，归纳提升如何实现创新。提炼实现创新的要点：创新品质、创新思维、科学方法、知识储备。 小结：梳理本节内容，明确每个组的任务。五、教学评价设计研究性学习创新成果评价表创新表现西长安街某路段交通管理问题的研究柴油乳化及应用问题研究直升机辅助升降系统平台研制山梨酸钾对淀粉溶液的防腐作用新问题 新创意 新方法 新发现 新技术 创新要素创新品质 创新思维 创新方法 知识