一年级下册品德教案不做小马虎6人教新版.docx

教学目标： 1、通过反思自己的生活，初步知道马虎的危害； 2、初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细致、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。 3、掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真带来的快乐。 教学重点： 初步认识马虎的危害，养成做事认真细致的好习惯。 教学难点： 掌握克服马虎的技巧，体验做事认真带来的快乐。 教学过程： 一、故事导入，认识马虎 师：hello，小朋友们，我是来自马虎王国的“马小虎”，马虎国王让我带来“好习惯奖章”，奖励给表现好的小朋友。你们愿意和我交个朋友吗？在我身上经常发生一些让人哭笑不得的事情，你们想听吗？ （课件出示马小虎种树的故事情境图） 师：听完我的故事，你觉得我是一个怎样的人呢？ （生：马虎 /粗心 /不认真） 师：是的，像我这样做事不认真，粗心大意的人就是“马虎”，因为做事情太马虎，小伙伴们又给我取了一个名字，叫“小马虎” （板书：小马虎） 你们要做“小马虎”吗？（板书“不做”） （设计意图：从学生感兴趣的故事为切入点，为学生创设故事情境，引导学生在故事中明白什么叫马虎，启发学生认识到我们不做小马虎。）二、探究活动，找马虎，克马虎 1、生活中的小马虎 看图，识马虎，克马虎 课件出示图片，一个孩子因为着急扣错扣子。请看图：你看到了什么？ 师：是的，那天早上我想早点到学校上课，但是忙中出错，结果把扣子扣错了，差点来不及上课。谁能帮帮我，怎么才能不出错？ （请个学生上台演示扣扣子） 师：是的，这就是生活中我们会遇到的“小马虎”。（板书：生活中） 过渡：马小虎还有一个烦恼。我记性不好，总是忘记带文具，怎么才能改掉这个坏习惯呢？你们有这样的经历吗？ （学生自由回答） 小结：人多力量大，原来只要我们细心点就可以减少很多麻烦呢！ 马小虎的姐姐给我们支了一个小妙招，请看图：她在整理书包时和我们平时有什么不一样的地方？这张清单有什么作用？ （指名回答，教师引导） 小结：是的，生活中我们总会因为一点“小马虎”给自己添麻烦，要想不做“小马虎”，可要学会细心咯。 2、游戏中的小马虎 过渡：接下来，我们放松一下，玩个游戏，怎么样？ “火眼金睛找不同”游戏 限时2分钟，请打开课本17页，同桌合作完成。 （学生通过课本插图找不同） 小结：看来玩游戏也不能马虎，也得学会认真和细心。（板书：游戏中） 看图，识马虎，克马虎 过渡：看到大家玩得这么认真，我突然想起有一次因为玩游戏太投入，我忘记把自己的东西带回家，再回去找的时候却找不到了。你们有过这样的经历吗？（学生自由发言，教师适时引导） 小结：是的，自己的东西一定要记得自己负责照看好，当天，你也可以找你的朋友帮忙提醒一下，比如，下面这个小伙伴（PPT图片） 3、学习中的小马虎 查找作业本中的“小马虎”，克马虎 师：刚才我们从生活中、游戏中都找到了一下“小马虎”的影子，那么和我们小学生最密切联系的学习中，是不是也会出现一些“小马虎”呢？我们一起去看看。 打开作业本，同桌互相找找“小马虎”。互相说说有什么办法改正这个马虎。 要求：认真思考你为什么会马虎？ 和你的同桌交流，怎样才能改正这个错误，不再马虎？ 全对的小朋友，说一说，有什么秘诀可以不马虎？ （学生交流讨论后汇报） 小结：是的，这就是学习中我们经常会出现的“小马虎”（板书：学习中） 看图，识马虎，克马虎 过渡：除了漏做题，学习中我们还可能因为写错字，计算粗心就这样和100分擦肩而过。接下来，我们一起把学习中的小马虎找出来，改正它。 看图：图里的小伙伴遇到什么麻烦？为什么？请你帮帮他？ （学生回答） 小结：不管是生活、学习或是玩游戏，都要学会认真和细心，才不会让“小马虎”钻空子，你们能做到吗？（板书：认真 细心） （设计意图：用直观的图片展示引导学生自觉找到生活中、游戏中、学习中的马虎，并且找到克服马虎的小窍门。通过游戏和体验活动增加课堂学习趣味性） 三、 读绘本，认识马虎的危害 阅读课本P14页，小马虎添麻烦说说发生了什么事？ （生自由讲述故事） 过渡：是的，现在的马小虎还只是制造一些小麻烦，如果他一直没改掉马虎这个坏习惯，渐渐地，小马虎长大了，变成了大马虎，他可能做了修理火车的技术人员，又或者做了医生、司机，还有可能当了建筑师 小朋友们，想一想他可能还会制造什么麻烦呢？ （生自由回答） 小结：看来，马虎的危害真不小。小朋友，你们要做“小马虎”吗？ （设计意图：通过生动有趣的绘本故事让学生明白马虎的危害大，从而引导学生养成不马虎、认真和细心的好习惯） 四、总结收获，拓展延伸 1、通过这节课，马小虎找到了做事不马虎的秘诀，你们找到了吗？ （学生谈收获） 2、动手写写“小妙招”贴在黑板的小树上，让小树长满你们的智慧，赶跑我们身边的“小马虎”吧！ 总结：通过这节课的学习，我们知道要想不做小马虎，我们要做到（认真 细心）你们能做到吗