五年级下册品德教案同是炎黄子孙2鲁人版.docx

同是炎黄子孙海外华人心系祖国教学设计教学目标：1 通过书上的资料和学生课外搜集的资料，让学生知道我们都是炎黄子孙，进一步激发学生的爱国之情。2 通过图片、故事和联系学生生活实际，让学生明白，海外华人虽身处异国，却心系祖国。3 联系时事，激发学生的爱国热情，为作为一名中国人而感到骄傲、自豪。重难点：通过书上的资料和学生课外搜集的资料，让学生知道我们都是炎黄子孙，进一步激发学生的爱国之情。教学过程：一引入1、 孩子们，喜欢听歌吗？那让咱们一起跟着节奏唱起来！2、 孩子们，知道这首歌是谁唱的吗？王力宏从小就出生在美国纽约，龙的传人是他小时候学会的第一首国语歌。王力宏说重新翻唱这首20年前的老歌是一直是他的心愿，因为他是华侨，要唱出自己对龙的传人这一身份的强烈认同感，他想让所有的中国人都牢记我们都是龙的传人，我们同是炎黄子孙！今天就让我们一起去感受所有炎黄子孙的那颗火热的赤子之心吧！二、新授1、说到“炎黄子孙”一词，你最想知道什么？是啊，我们为什么被称作“炎黄子孙”，我们的祖先又是谁呢？请大家看看以下这段视频，看看这些人在祭祀谁？（出示2013年清明节黄帝陵祭祀的视频）2、那黄帝是谁呢？请孩子们打开书38页，自己去读读相关的文字资料，然后告诉老师自己的收获。3、每年的清明节或重阳节，在陕西黄陵县都要举行规模宏大、庄严肃穆的祭祖活动，祭奠我们共同的祖先黄帝，在这些成千上万的来宾中，有许多从千里迢迢之外赶来的港澳台同胞和海外华人。4、孩子们，那你们知道全球究竟有多少华人吗？（出示资料）5、看了以上资料，你有什么感受吗？是啊，世界的每一个角落几乎都有华人的身影，当他们漂泊他乡，久居异国，由于种种原因，并非所有漂泊海外的炎黄子孙都能回到自己的祖国，特别是到了过传统佳节的时候，那真是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”啊，那身处异国的华人们，又是怎样传达自己作为炎黄子孙的赤子之心和爱国之心的呢？6、（出示图片），老师讲述华侨归国祭祖的场景。7、请孩子们看看这些图片，说说自己的感受。（出示海外华人在过中国传统节日时的习俗）6、是啊，这些和我们同根同源的炎黄子孙，无论身在何处，仍然保持着中国人特有的风俗习惯，因为他们和我们一样，同是炎黄子孙。7、无论身在何处，这些海外华人心里一直牵挂着自己的祖国的，他们无时无刻不在思念着自己的家乡，他们多想回到故土，为祖国的繁荣昌盛贡献出自己的一份力量啊。（出示杨振宁的故事）8、课前大家也搜集了资料， 你还知道哪些爱国华人的事迹呢？9、（当学生讲述到钱学森的故事时），孩子们，我们为钱学森而自豪，我们更为身为一个中国人而自豪，让我们一起告诉全世界：（齐读钱学森的话）？10、在祖国危难之时，不仅有这些杰出的实业家和科学家挺身而出，还有许许多多普普通通的爱国华人伸出自己的援助之手，在今年，我国的南方地区严重的遭遇了雪灾，在全国人民齐心协力共同抵御雪灾时，身在海外的华人华侨们又有怎样的举动呢？这些海外华人华侨还为祖国做出过哪些贡献呢？（学生讲述在灾难面前，华人华侨的爱国之举）三、拓展1、是啊，无论是著名华侨陈嘉庚，还是在科学上取得杰出贡献的丁肇中和杨振宁，无论是你，还是我，作为中国人，我们身上流淌的都是炎黄子孙的血液，我们都拥有一颗赤城的爱国之心，所有的炎黄子孙一起同呼吸、共命运。4、孩子们，爱国不是一句空话，它离我们也并不遥远，作为炎黄子孙