幼儿园小班综合教案：我爱橘子(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班综合教案：我爱橘子(四篇)目录：幼儿园小班综合教案：我爱橘子一幼儿园小班综合教案：我爱红黄蓝二幼儿园小班综合教案：我的瓶子娃娃三幼儿园小班综合教案：我长大了四- 1 -幼儿园小班综合教案：我爱橘子一小班综合教案我爱橘子，如下所示，供大家参考。活动目标：1.通过观察橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感。2.愿意大胆表达自己的感受，参与集体活动，体验活动的乐趣。准备：橘子。过程：1.谈话导入。秋天到了，许多的水果都成熟了，小朋友，你喜欢吃什么水果啊?今天老师请来了一个水果娃娃，我们来看看它是谁?橘子长得什么样子呀?(橘黄色的，圆圆的)谁愿意和它做好朋友?橘子娃娃说：哪个小朋友会说好听的话，就和他做好朋友了。哦?想考考王老师啊?那我来说一句好听的话，“橘子圆圆象皮球”鼓励幼儿创编“橘子圆圆像”的儿歌。你们的话真好听，橘子娃娃愿意和你们做好朋友!2.摘橘子我们一起去摘橘子好不好?橘子树真高啊，够不着怎么办啊?我们爬上树，摘个橘子，小脚并拢轻轻的跳下来。摘了吗?瞧，我们摘了这么多的橘子。3.摸摸、闻闻我们和橘子娃娃握握手，摸摸它!(鼓励幼儿摸橘子)橘子娃娃摸上去怎么样?(感受滑、凉的手感)总结：橘子的皮滑滑的，凉凉的闻一闻，橘子娃娃什么气味?(香香的)你们知道橘子里面是什么样子的吗?4.剥橘子怎样才能吃到呢?教师示范剥橘子的方法，剥下来的皮放在篮子里。剥开后让幼儿观察橘子的排列特点(一瓣一瓣的)。把一瓣橘子举起来让幼儿观察(弯弯的，小小的)，并说说好听的话。鼓励幼儿创编“橘子弯弯像”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。大家想吃吗?自己剥橘子，品尝橘子。5.活动延伸。橘子娃娃真可爱，有营养，我们喜欢吃橘子，还可以把你的橘子分点给客人老师，和客人老师一起想一想、说一说橘子弯弯象什么。3 / 9幼儿园小班综合教案：我爱红黄蓝二活动目标：1.认识红黄蓝三只颜色，并能按一定规律分类。2.积极参与活动，体验活动的乐趣。活动准备：1.三个装有水的矿泉水瓶2.三块分别画有红黄蓝宝宝的展板3.三种颜色的各种物品图片4.每人一只信封，内有一张实物图片活动过程：1.孩子们，今天老师要给小朋友变一个魔术，想看吗?教师用矿泉水瓶摇晃，变出红黄蓝三种颜色的水，请幼儿说一说，这是什么颜色，认识红黄蓝。2.今天我们小六班还来了几位小客人，我们一起来欢迎他们!先请出一位!教师拿出红宝宝展板：老师为红宝宝准备了一些礼物，我们一起来送给她吧!出示红色礼物，一一送给红宝宝，巩固对红色的认知。3.出示黄宝宝展板，用同样的方法给黄宝宝送礼物。4.出示蓝宝宝展板，将红黄蓝三色礼物全部展示，请幼儿在其中挑出蓝色的礼物送给蓝宝宝。5.请幼儿拿出自己椅子下的小信封：小朋友们也为客人准备了礼物，我们拿出来看看，你是什么颜色的礼物就送给什么颜色的宝宝吧!6.今天我们玩的很开心，小客人也很开心，我们一起来跳个舞吧。在背景音乐我爱红黄蓝之歌中，师幼一起跳舞，并走到室外继续寻找红黄蓝的东西。5 / 9幼儿园小班综合教案：我的瓶子娃娃三【活动目标】1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的实际意义。2、能认真观察，尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服，初步感知匹配意义，感受帮助别人的快乐心情。3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏，体验其中的快乐。【活动准备】1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。2、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。3、活动音乐。【活动过程】一、找个瓶子娃娃做朋友。1、教师谈话引入：“小朋友，今天我们班来了许多瓶子娃娃，这些瓶子娃娃想找你们做朋友，你们高兴吗?”2、请每一个小朋友找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋友，说说自己的瓶子娃娃是什么样的?二、喂瓶子娃娃吃豆。1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动，启发幼儿想办法帮助瓶子娃娃。2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字，喂瓶子娃娃吃豆。3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。三、给瓶子娃娃找帽子。1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿，激发幼儿帮助瓶子娃娃的愿望。2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。(能“戴上”不掉的瓶盖)3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。四、为瓶子娃娃选衣服。1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服，为瓶子娃娃“穿”上。2、表扬鼓励做的好的幼儿。五、和瓶子娃娃一起唱歌。1、教师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌，启发幼儿想办法让瓶子娃娃发出声音。2、演唱大猫和小猫，启发幼儿用强弱不同的声音演唱，并不强弱不同的力量摇瓶子。3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样?六、教师总结，请幼儿把瓶子娃娃带回家。【活动延伸】在区角投放一些关于匹配的材料，鼓励幼儿练习，逐渐感受匹配的实际意义，并可以让幼儿自制简单的声音乐器游戏。7 / 9幼儿园小班综合教案：我长大了四(一)设计思路:我班幼儿100%是独生子女,在他们身上存在着自我服务能力差,只知被爱而不懂关心别人的问题,这不利于幼儿良好个性心理的形成。根据小班幼儿好玩、好游戏的心理特点以及小班幼儿心理健康教育的要求,我设计了这个寓教于乐、寓教于动的心理健康游戏“我长大了”。在游戏中,我根据日常观察,掌握了我班幼儿分不清衣服前后这一实际情况,设计看看、讲讲、做做、玩玩、乐乐来突破这一难点,并让幼儿知道自己长大了,要关心、帮助别人。(二)活动目标:在游戏中让幼儿知道自己长大了,自己的事要自己做。萌发幼儿学习关心别人的情感。(三)活动准备:1、小动物胸牌、圆领套衫人手一份。2、木偶2只、小舞台3、录音带:小小手等、录音机(四)活动难点:区别领子的高低(五)活动过程:一、游戏开始,引导幼儿兴趣1、早晨空气真好,小伙伴们,我们一起做运动。(放录音师生共同做律动)2、咦,小猫咪咪和小狗怎么没有来?我们去找一找好么?二、进行游戏:1、游戏情景一:小猫咪咪在门口哭1)提问:咦,谁在哭呀?我们去问问它为什么哭?咪咪哭得这么伤心,怎么办?(引导幼儿知道长大了会关心别人)手帕是怎么叠的?(引导幼儿边做边说)形式:个别-集体2)用咪咪的话总结:我知道了,原来是边对边,角对角把手帕叠整齐。谢谢你们,我回家去试一试,再见!2、游戏情景二:小狗在门口哭。1)提问:哎呀,谁在哭呀?我们也去问一问它为什么哭?(继续引导幼儿知道长大了,会关心别人)小狗不会穿衣服,怎么办?你们是怎样穿衣服的?(让幼儿动手操作穿衣)2)观察幼儿穿衣情况并随机提出问题小狗的话:咦,怎么有的小动物把字穿在前面,有的小动物把图案穿在前面,我学谁呀引导幼儿观察并提问:中洞洞(领子)是怎么样的?低的穿在前面还是高的穿在前面随机让幼儿观察衣领高低特征明显的同伴,知道低领在前,高领在后并这样穿的道理小结:原来低领穿在前面是很舒服的。3)引导幼儿帮助同伴(正